第二課時享受學(xué)習(xí).doc

第二課時享受學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)設(shè)：知識與能力：通過教學(xué)，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)中的苦與樂，珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會，懂得享受學(xué)習(xí)。 過程與方法：結(jié)合書本的具體材料和學(xué)生的自身實(shí)際，通過辯論的方式全面而正確地分析學(xué)習(xí)是一種享受，通過體驗(yàn)的方式使學(xué)生體會到滿足好奇心是多么快樂的事情。情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生提出問題，分析問題，解決問題的能力，初步培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和優(yōu)秀的思維品質(zhì)，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中的苦與樂難點(diǎn)：學(xué)習(xí)中的苦與樂新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)教學(xué)準(zhǔn)備：找一些相關(guān)的資料（圖片、數(shù)據(jù)）,完成書本上的楷體字部分教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入小明認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種享受，他經(jīng)常說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，學(xué)習(xí)用不著太刻苦。小紅認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種痛苦，他經(jīng)常晚上熬夜學(xué)習(xí)，稱之為“學(xué)海無涯苦作舟?！睂λ麄z的看法和做法，你持什么態(tài)度？學(xué)生回答后師小結(jié)：學(xué)習(xí)對每個人來說都是苦樂交織的。二、新授（一）學(xué)習(xí)中的苦與樂 （板書）活動1我學(xué)習(xí)中的苦與樂 （填表） 學(xué)習(xí)中有樂當(dāng)我在閱讀我感興趣的課外讀物時，心里總是感到很愉快當(dāng)我按質(zhì)按量的完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)時，我的心里感到非?？鞓樊?dāng)我經(jīng)過自己的努力取得好成績的時候，我的心里感到非?？鞓诽鹈邸W(xué)習(xí)中有苦當(dāng)我沒有聽懂老師所講授的內(nèi)容的時候當(dāng)我沒能及時記住老師要求及時記住的學(xué)習(xí)內(nèi)容的時候當(dāng)我已經(jīng)努力學(xué)習(xí)了而我的學(xué)習(xí)成績卻不盡如意的時候在學(xué)習(xí)中，我最難忘的快樂瞬間是 ，因?yàn)楫?dāng)時 ，所以我快樂！提示：XX老師公布單元考試成績時，滿分成績獲得者中竟然有我；因?yàn)槲业脑摽瞥煽冊侨嗟箶?shù)第一名。或回答有關(guān)突破難題時心情興奮、激動、引起特別關(guān)注等場景均可。活動2：小辯論：“學(xué)習(xí)是苦多”還是“學(xué)習(xí)是樂多”？通過辯論使每個同學(xué)表達(dá)自己學(xué)習(xí)中的快樂瞬間，讓學(xué)生更多的一會學(xué)習(xí)快樂。師小結(jié)：學(xué)習(xí)對我們每個人來說都是苦了交織的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個過程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂，才能滿足自己的好奇心，了解世界的奧妙。X|k |b| 1 . c|o |m練習(xí)：學(xué)習(xí)的苦樂是辨證的，你能說出這種體現(xiàn)這種關(guān)系的話？如：一分耕耘，一分收獲。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。舉出幾個好學(xué)、樂學(xué)的例子嗎？如：鑿壁偷光、愛迪生的故事。師：當(dāng)我們討論學(xué)習(xí)的苦與樂時，是否知道在世界的一些地方，還有一些兒童因?yàn)閼?zhàn)爭、貧窮和疾病等原因失去上學(xué)習(xí)的機(jī)會，他們的眼睛里充滿了求知的渴望，失學(xué)給他們的人生留下了沉重的陰影和不可彌補(bǔ)的遺憾?；顒?讀“相關(guān)鏈接”內(nèi)容思考：想起這些孩子，我們應(yīng)該怎樣對待自己的學(xué)習(xí)？受教育既是公民的權(quán)利。又是公民應(yīng)盡的義務(wù)。從個人發(fā)展的需要看，受教育是公民的權(quán)利，從國家發(fā)展的需要看，受教育是公民的義務(wù)。我們享有教育的權(quán)利和機(jī)會，更應(yīng)珍惜。慶陽師范學(xué)校學(xué)生李永，家住山區(qū)，生活條件極為艱苦，不僅經(jīng)濟(jì)困難，而且父親身患重病，無人料理。他小小年紀(jì)為了改變家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌，渴望學(xué)到更多的科學(xué)文化知識，因此，不管遇到多大的困難，他也不肯放棄學(xué)習(xí)機(jī)會，毅然決定“背器爸爸上學(xué)”。對此你有何感悟？珍惜受教育人的權(quán)利和機(jī)會，不管遇到什么困難都要盡力克服。師小結(jié)：學(xué)習(xí)中有苦更有樂。如果在放棄學(xué)習(xí)的權(quán)利與擺脫學(xué)習(xí)的困難兩者中選擇，我們將會明白，享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會，這是多么令人快樂。（二）探索世界的奧妙 （板書）活動4 1、世界奧妙知多少在人類歷史長河中的探索發(fā)現(xiàn)和無數(shù)的技術(shù)發(fā)明產(chǎn)生的歷程中，已探明者不計其數(shù)，但沒有破解的未解之謎也不少?；貞浤阈r候不能理解的一個問題，它是 。而現(xiàn)在你已經(jīng)明白了，你是什么時候懂得其原因的？ 。再想一想，你是怎樣知道這些答案的？如果不學(xué)習(xí)，你能知道答案嗎？提示：A為什么會有白天和黑夜?B在小學(xué)學(xué)習(xí)自然課時，有一些了解，初中地理課上完后，我已經(jīng)完全明白了。(可答出相關(guān)地理知識)C通過地理課的學(xué)習(xí)獲得的。2、 你知道下面這些奧秘嗎？l 埃及金字塔是怎樣建成的？答：被稱為“西方史學(xué)之父的希羅多德曾記載，建造胡夫金字塔的石頭是從“阿拉伯山(可能是西奈半島)開采來的。埃及人當(dāng)時是用銅或青銅的鑿子在巖石上打上眼，然后插進(jìn)木楔，灌上水。當(dāng)木楔子被水泡脹時，巖石便被脹裂。這樣的方法在今天看來也許很笨拙，但在4000多年前，卻是很了不起的技術(shù)。巖石從采石場運(yùn)往金字塔工地也極為困難。古代埃及人將石頭裝在雪橇上，用人和牲畜拉，為此需要寬闊而平坦的道路。修建運(yùn)輸石料的路和金字塔的地下墓室就用了10年的時間。對于希羅多德的說法，后人提出了許多的疑問。但是到今天埃及金字塔的建造仍然是一個沒有人能作出完滿答案的難題。l 恐龍是怎樣滅絕的？答：關(guān)于恐龍滅絕有各種不同的理論，但沒有一種理論被普遍一致性地接受。這些假說可以歸納為兩個主流：一是把恐龍滅絕歸因于地球以外的大災(zāi)難，如彗星撞地球，破壞了地球的整個生態(tài)系統(tǒng)；二是認(rèn)為全球氣候變冷導(dǎo)致恐龍的滅絕。l 到底有沒有外星人存在？如果有，在哪個星球上？答：目前還沒有十分強(qiáng)有力的證據(jù)，說明有或者沒有外星人存在，但是，科學(xué)家們通過研究，已發(fā)現(xiàn)其他星球中存在著組成生命的物質(zhì)蛋白質(zhì)和核酸的化合物，以及其他化合物。3、每人至少提出一個現(xiàn)在還不明白的問題，看看全班同學(xué)一共提出多少問題？師小結(jié)：當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界奧妙的時候，當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時候，當(dāng)我們通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己潛能的時候，學(xué)習(xí)的快樂就洋溢在我們心中。留心周圍的世界，我們會發(fā)現(xiàn)生活中還有更多有趣的現(xiàn)象和問