【薦】2015年人教版七年級生物下冊全冊導(dǎo)學(xué)案

(七年級下冊導(dǎo)學(xué)案 )第 1 頁 共 119 頁 人類的起源和進(jìn)化導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過比較猿與人的相似特征以及其它證據(jù)認(rèn)同人猿同祖的觀點 2、說出人類進(jìn)化的主要歷程 學(xué)習(xí)重點： 1、知道人猿同祖，能說出人與猿的相似點 2、說出人類進(jìn)化的主要歷程 學(xué)習(xí)難點： 通過比較猿與人的相似特征以及其它證據(jù)認(rèn)同人猿同祖的觀點 課前預(yù)習(xí)： 1、進(jìn)化論的建立者是 ，提出了人類與類人猿的共同祖先是 趣味導(dǎo)讀 1859 年，達(dá)爾文出版了物種起源一書。按照這本書中的理論，達(dá)爾文認(rèn)為人和動物一樣都是進(jìn)化而來的。他曾 提出人類的祖先與大猩猩和黑猩猩存在親緣關(guān)系。當(dāng)時，很多人都無法接受他的觀點，因此人們經(jīng)常進(jìn)行人類起源的辯論。最著名的一場辨論是在科學(xué)家赫胥黎與威爾伯福斯主教之間進(jìn)行的。這是 1860 年 6 月牛津大學(xué)大不列顛會的一次會議上，人們都想聽聽主教對“猴子理論”的譴責(zé)。聽眾大都反對達(dá)爾文的觀點，但是赫胥黎卻支持達(dá)爾文的觀點，因此主教斯文地問他：“請問這位宣稱自己是猴子后裔的先生，您是通過祖父還是通過祖母接受猴子血統(tǒng)的呢？”這時，赫胥黎堅定的說他“寧愿要一個可憐的猿猴作為自己的祖先，也不要一個運用自己優(yōu)厚的天賦和巨大影響 ,卻把嘲諷奚落帶進(jìn)莊嚴(yán)的科學(xué)討論辯論會的人作祖先”。對于人類起源，你認(rèn)為達(dá)爾文的觀點正確嗎？收集關(guān)于人類起源的資料，在課上與同學(xué)們進(jìn)行一場辯論吧！ 學(xué)習(xí)過程： 人類是自然界中最高等的動物，并且人類也是經(jīng)過漫長的過程進(jìn)化而來的，那么人類是有什么進(jìn)化而來的呢？ 一、人、猿同祖 1、閱讀課本 79 頁第一自然段內(nèi)容，將重要知識點在課本上標(biāo)示出來并記住。然后默寫下列問題： （ 1）人、猿共同祖的祖先的是 。 (七年級下冊導(dǎo)學(xué)案 )第 2 頁 共 119 頁 2、觀察與思考（觀察第 2 頁圖，閱讀課本第 2 3 頁，并結(jié)合你的生活經(jīng)驗和知識。） 思考： （ 1）這些類人猿今天分布在地球的哪些地方？它們生活的方式有什么？ （ 2）人類的數(shù)量在急劇增加，而類人猿的數(shù)量日益減少，為什么會這樣呢？ （ 3）類人猿在形態(tài)結(jié)構(gòu)上確實與人有許多相似，但究竟在哪些方面和人有根本的區(qū)別呢？ 3、資料分析：（閱讀課本第 4 頁資料） 分析： （ 1）就“露西”少女的骨骼化石來看，她的骨盆的髖骨較寬闊，下肢骨的的股骨較粗壯，和現(xiàn)代人類較為相似。想象一下她的運動方式會是怎樣的？ （ 2）“東非人”用圖中所示的石塊做什么？從石塊的形狀來推測，“東非人”已經(jīng)具有什么能力？ 二、技能訓(xùn) 練 閱讀課本第 6 頁，區(qū)分事實和觀點 判斷：（填序號） （ 1） 事實： （ 2） 觀點： 課堂小結(jié)： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了人類起源于 ，在人類進(jìn)化的過程中，森林古猿一支進(jìn)化成現(xiàn)代人，一支進(jìn)化成現(xiàn)代類人猿。 當(dāng)堂檢測： 1、留在森林里的古猿進(jìn)化形成了（ ） (七年級下冊導(dǎo)學(xué)案 )第 3 頁 共 119 頁 A、黑猩猩 B、大猩猩 C、猴 D、類人猿 2、現(xiàn)代類人猿和人類共同的祖先是（ ） A、黑猩猩 B、長臂猿 C、森林古猿 D、大猩猩 3.下列關(guān)于人 類由來的正確敘述是（ ） A.人類具有動物的基本特征，所以人與動物沒有根本區(qū)別 B.環(huán)境的變化使猿進(jìn)化成人 C.猿適應(yīng)了生存環(huán)境 D.勞動在從猿到人的進(jìn)化起了十分重要的作用 4.關(guān)于人類起源的分類的證據(jù)，說法正確的是（ ） A.達(dá)爾文的進(jìn)化論能證明人類的起源 B.古書以及人類中的傳說都證明人類的起源 C.古人類的化石，包括遺體、遺跡和遺物，是人類進(jìn)化的直接證據(jù) D.通過模擬實驗可以證明人類的起源 5.在人類起源和發(fā)展的漫長歷程中，森林古猿下地生活的原因是（ ） A.由于其他動物的入侵 B.為了躲避敵害 C.為了擴(kuò)大領(lǐng)地 D.由于地形和氣候變化 6. 下列動物中與人類親緣關(guān)系最密切的是 ( ) A. 魚 B. 狗 C. 大猩猩 D.鴿子 7.根據(jù) “ 露西 ” 少女的化石下列猜測符合化石特征的是（ ） A.“ 露西 ” 時代的古人類不僅能使用工具，還能制造工具 B.“ 露西 ” 時代的古人類能直立行走，前肢和后肢是 不 一樣的 C.“ 露西 ” 時代的古人類的手臂已開始變得靈巧 D.“ 露西 ” 時代的古人類大腦已經(jīng)很發(fā)達(dá) 8下列不屬于人類特有的特征的是 ( ) A.有復(fù)雜的語言 B.使用工具 C.直立行走 D.大腦發(fā)達(dá) 9、下表是 8 種生物色素 C 與人的細(xì)胞色素 C 的組成比較，請分析表中的數(shù)據(jù)后回答（已知細(xì)胞色素 C 由 104 個氨基酸組成）： 生物名稱 黑猩猩 猴 馬 雞 小麥 金槍魚 酵母菌 與人細(xì)胞色素 C 有差異的氨基酸 0 1 12 13 35 21 44 (七年級下冊導(dǎo)學(xué)案 )第 4 頁 共 119 頁 （ 1）從表中數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)生物的細(xì)胞色素 C 的氨基酸組成和生物的親緣關(guān)系是：親緣關(guān)系越近，細(xì)胞色素 C 的氨基酸組成差異 。 （ 2）從上表可以看出，人和 的親緣 關(guān)系最遠(yuǎn)，因為兩者的 。 （ 3）上述對生物細(xì)胞色素 C 的氨基酸組成比較，從生物化學(xué)方面為生物 提供了證據(jù)。 學(xué)生自我評價表 (請在你認(rèn)可的項目下劃 ) 評價內(nèi)容 自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案完成率 優(yōu)： 70%以上 良： 50%70% 一般： 50%以下 合作探究參與度 積極 一般 很少 本節(jié)課有效學(xué)習(xí)時間 35 分鐘以上 2035 分鐘 20 分鐘以下 學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度 基本達(dá)到目標(biāo) 達(dá)到目標(biāo)的 70% 相差很遠(yuǎn) (七年級下冊導(dǎo)學(xué)案 )第 5 頁 共 119 頁 人的生殖導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 識記男女生殖系統(tǒng)的組成及功能 2、 說出生殖過程 3、 理解男女生殖系統(tǒng)中最重要的生殖器官 學(xué)習(xí)重點： 1、 識記男女生殖系統(tǒng)的組成及功能 2、 說出生殖過程 3、 理解男女生殖系統(tǒng)中最重要的生殖器官 學(xué)習(xí)難點： 說出生殖過程 學(xué)習(xí)過程： 課前預(yù)習(xí)： 1、男性生殖系統(tǒng)中最重要的器官是 ，女性生殖系統(tǒng)中最重要的器官是 2、精子和卵細(xì)胞相遇結(jié)合的部位是 ，受精卵開始分裂的場所是 ， 胚胎發(fā)育的場所是 。 3.人類新個體的產(chǎn)生要經(jīng)歷由 生殖細(xì)胞結(jié)合，通過 形成新個體的過程。這一過程是靠 完成的。 4.睪丸產(chǎn)生的 和卵巢產(chǎn)生的 ，都是生殖細(xì)胞。 5.一般說，懷孕到第 周時，胎兒就發(fā)育成熟了。 6.成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道排出，這個過程叫做 。 課堂學(xué)習(xí)： 一、 生殖系統(tǒng) 1、 觀察與思考： 觀 察課本第 9 頁圖 3 和 5，討論完成： （ 1） 請你分別標(biāo)出圖 4 和 6 中各生殖器官的名稱 （ 2） 男女生殖系統(tǒng)中，產(chǎn)生和輸送生殖細(xì)胞的器官分別是什么？ (七年級下冊導(dǎo)學(xué)案 )第 6 頁 共 119 頁 （ 3） 子宮的名稱和它的功能有關(guān)嗎？為什么？ 二、 生殖過程 1、 精子和卵細(xì)胞是從哪相遇結(jié)合的？最終又在哪 “安家落戶”的？ 2、 胎兒在母體子宮內(nèi)怎么“吃喝、呼吸、排拉”的？ 3、 我們應(yīng)該怎樣對待父母？怎樣報答父母的生育和養(yǎng)育之恩？ 課堂小結(jié)： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到人的由來，當(dāng)精子和卵細(xì)胞在 相遇后，結(jié)合形成受精卵，最終在 發(fā)育 ，發(fā)育成熟后分娩。 當(dāng)堂檢測： 1、受精卵分裂開始于（ ） A、卵巢 B、輸卵管 C、子宮 D、陰道 2、胎兒有一條長的結(jié)構(gòu)與母體相連進(jìn)行物質(zhì)交換，該結(jié)構(gòu)是（ ） A、胎膜 B、肚臍 C、臍帶 D、胎盤 3、胚胎和胎兒發(fā)育的場所是（ ） A、卵巢 B、輸卵管 C、小腸 D、子宮 4、胚胎發(fā)育到開始出現(xiàn)人的形態(tài)（即胎兒）的時期是（ ） A、 5 周左右 B、 8 周左右 C、 10 周左右 D、 12 周左右 5、胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的液體中，從母體獲得所需要營養(yǎng)物質(zhì)和氧的結(jié)構(gòu)是（ ） A、胎盤和臍帶 B、胎盤 C、臍帶 D、羊水 6、人體內(nèi)最大的細(xì)胞是（ ） A、白細(xì)胞 B、成熟卵細(xì)胞 C、神經(jīng)細(xì)胞 D、成熟的精子 7、胚胎發(fā)育期間，在胎膜和子宮之間產(chǎn)生一塊有很多血管的圓盤狀結(jié)構(gòu)叫（ ） A、胎座 B、肚臍 C、臍帶 D、胎盤 8、某女性生了一男一女的雙胞胎，其原因是（ ） A、兩個卵細(xì)胞和一個精子受精 B、兩個卵細(xì)胞分別和兩個精子受精 C、一個卵細(xì)胞和兩個精子受精 D、一個受精卵分裂成為兩個獨立的個體 9、人的精子與卵細(xì)胞結(jié)合的場所是（ ） A、卵巢 B、輸卵管 C、子宮 D、陰道 (七年級下冊導(dǎo)學(xué)案 )第 7 頁 共 119 頁 10、人體的個體發(fā)育開始于（ ） A、精子 B、胎兒 C、嬰兒 D、受精卵 11、精子的形態(tài)特征是（ ） A、形狀似蝌 蚪，不會游動 B、呈球形，不能自由運動 C、呈蝌蚪形，有長尾，能游動 D、呈球形，能自由游動 12、連線題 ,將對應(yīng)的結(jié)構(gòu)與功能連接起來 . 男性生殖系統(tǒng) 卵巢 產(chǎn)生精子 睪丸 產(chǎn)生卵子 子宮 提供胚胎發(fā)育場所 女性生殖系統(tǒng) 輸精管 輸送精子 輸卵管 輸送卵子 13.下圖是排卵、受精、受精卵發(fā)育、植入子宮內(nèi)膜的連續(xù)過程，試回答下列問題。 (1).填寫下列標(biāo)號的器官名稱： (2).精子和卵細(xì)胞結(jié)合的場所是 。 受精卵分裂后形成的胚泡慢慢移動到子宮中，最后植入 _ _。 (3).胚胎發(fā)育的場所是 。 (4).器官 的功能是 。 14. 判斷 人類新個體的產(chǎn)生要經(jīng)歷由雌雄生殖細(xì)胞結(jié)合，通過胚胎發(fā)育形成新個體的過程。 ( ) 精囊腺產(chǎn)生了精子，精子是男性產(chǎn)生的生殖細(xì)胞。 ( ) 受精卵是在卵巢內(nèi)發(fā)育成胚胎。 ( ) (七年級下冊導(dǎo)學(xué)案 )第 8 頁 共 119 頁 一般說，懷孕到第 40周時，胎兒發(fā)育成熟，就能從母體內(nèi)排出，這就是分娩。 ( ) 胎兒生活在子宮內(nèi)，只有通過臍帶才能從母體中獲得所需要的營養(yǎng) 物質(zhì)和氧。 ( ) 學(xué)生自我評價表 (請在你認(rèn)可的項目下劃 ) 評價內(nèi)容 自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案完成率 優(yōu)： 70%以上 良： 50%70% 一般： 50%以下 合作探究參與度 積極 一般 很少 (七年級下冊導(dǎo)學(xué)案 )第 9 頁 共 119 頁 本節(jié)課有效學(xué)習(xí)時間 35 分鐘以上 2035 分鐘 20 分鐘以下 學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度 基本達(dá)到目標(biāo) 達(dá)到目標(biāo)的 70% 相差很遠(yuǎn) 第一章 第三節(jié)青 春 期導(dǎo)學(xué)案 第四節(jié) 計劃生育導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 理解青春期是一個重要的發(fā)育時 期，并能在自己的生活中把握好青春期的健康知識 2、 說出青春期的生長發(fā)育有哪些身體變化和衛(wèi)生 3、 青春期的主要心理變化及其衛(wèi)生 4、 培養(yǎng)學(xué)生自我保健能力，用正確的方式知道自己健康度過青春期 學(xué)習(xí)重點： 1、理解青春期是一個重要的發(fā)育時期，并能在自己的生活中把握好青春期的健康知識 2、說出青春期的生長發(fā)育有哪些身體變化和衛(wèi)生 3、青春期的主要心理變化及其衛(wèi)生 4、培養(yǎng)學(xué)生自我保健能力，用正確的方式知道自己健康度過青春期 學(xué)習(xí)難點： 培養(yǎng)學(xué)生自我保健能力，用正確的方式知道自己健康度過青春期 學(xué)習(xí)過程： 課前預(yù)習(xí)： 1、 是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期。 2、男女在青春期出現(xiàn)的明顯的生理現(xiàn)象分別是 、 3、在青春期，應(yīng)該如何注意衛(wèi)生？ 4、當(dāng)有了愿意與異性交往的心理后，我們應(yīng)該怎么做？ 5.現(xiàn)在全世界的人口已經(jīng)超過 億。 6.為了控制人口數(shù)量和提高人口素質(zhì)， 已被定為我國一項基本國策。 7.我國控制人口增長的具體要求是 。 8.我國計劃生育要求晚婚提倡比法定結(jié)婚年齡晚 年結(jié)婚。 9.晚育提倡婚后推遲 年生育。 課堂學(xué)習(xí)： 一、 青春期的身體變化 1、 資料分析： (七年級下冊導(dǎo)學(xué)案 )第 10 頁 共 119 頁 分析課本 14 頁上的圖片資料，討論問題 1、 2、 3、 4 2、 當(dāng)面臨月經(jīng)來潮和遺精時，我們應(yīng)該怎樣注意個人衛(wèi)生？ 二、 青春期的心理變化及其衛(wèi)生 1、 觀看圖片，分析 當(dāng)你遇到類似的情況時，你是怎樣處理的？應(yīng)該怎樣處理？ 2、 進(jìn)入青春期后，隨著身體的發(fā)育，性意識也開始萌動，當(dāng)有了愿意與異性交往的心理后，我們應(yīng)該怎么做？ 課堂小結(jié)： 進(jìn)入青春期后，人的身體和心理都有了顯著的變化，尤其是身高，面對 這些變化，我們應(yīng)該坦然面對。 當(dāng)堂檢測： 1、人一生中身體和智力發(fā)展的黃金時期是（ ） A、童年期 B、青春期 C、幼兒期 D、成年期 2、進(jìn)入青春期，人體發(fā)育最迅速的器官是（ ） A、肌肉 B、心臟和肺 C、骨骼 D、生殖器官 3、青春期內(nèi)，男性和女性會出現(xiàn)的新生理現(xiàn)象是（ ） A、遺精和月經(jīng) B、第二性征和肺活量變化 C、心輸出量增加 D、身高增加，體重增加 4、月經(jīng)形 成的原因是（ ） A、卵巢和子宮內(nèi)膜的周期性變化 B、受精卵在子宮內(nèi)發(fā)育 C、卵細(xì)胞成熟 D、子宮發(fā)育成熟 5、青春期是一個智力水平的（ ） A、高峰期 B、基礎(chǔ)階段 C、最后階段 D、啟蒙階段 6、以下各項不利于消除頻繁遺精的是（ ） A、積極參加戶外體育活動 B、集中精力學(xué)習(xí)，進(jìn)行益智娛樂 C、注意清潔，不穿過緊內(nèi)褲 D、晚睡晚起 7、進(jìn)入青春期男孩會出現(xiàn)遺精，這種現(xiàn)象 屬于（ ） (七年級下冊導(dǎo)學(xué)案 )第 11 頁 共 119 頁 A、病理現(xiàn)象 B、異常現(xiàn)象 C、特殊現(xiàn)象 D、生理現(xiàn)象 8、女性在月經(jīng)周期應(yīng)注意（ ） 避免著涼 保持心情舒暢，情緒穩(wěn)定 每天要用溫水清洗外陰部，使用的毛巾和盆要清潔 要有足夠的睡眠和休息 進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\動，但要避免劇烈運動 A、 B、 C、 D、 9、青春期是人體生長發(fā)育的（ ） A、開始階段 B、發(fā)展階段 C、停止階段 D、最后階段 10、下 列屬于青春期不正常心理現(xiàn)象的是（ ） A、強(qiáng)烈的獨立意識 B、內(nèi)心世界逐漸復(fù)雜 C、具有性意識 D、生活學(xué)習(xí)處處依賴家長和老師 11、女子出現(xiàn)骨盆寬大、乳腺發(fā)達(dá)、聲調(diào)較高等第二性征是由于（ ） A、生長激素 B、雌性激素 C、雄性激素 D、甲狀腺激素 12、下列關(guān)于青春期腦發(fā)育特點的敘述中不正確的是（ ） A、腦的內(nèi)部結(jié)構(gòu)功能不斷分化發(fā)展 B、大腦的興奮性增強(qiáng) C、腦容量顯著增大 D、腦的分析理解判斷能力迅速提高 13、青春期間，人體形態(tài)結(jié)構(gòu)功能都發(fā)生了顯著變化，下列敘述中錯誤的是（ ） A、肺活量增加 B、明顯長高 C、心肌細(xì)胞數(shù)目增多 D、腦容量增到 95% 14、切除子宮后的婦女一般（ ） A、第二性征不正常 B、不分泌雌性激素 C、第二性征正常 D、不再排卵 15、男性兩側(cè)輸精管被結(jié)扎后，生理上表現(xiàn)為（ ） A、不產(chǎn)生精子，第二性征改 變 B、產(chǎn)生精子，第二性征改變 C、不產(chǎn)生精子，第二性征不改變 D、產(chǎn)生精子，第二性征不改變 16、當(dāng)面臨月經(jīng)來潮和遺精時，我們應(yīng)該怎樣注意個人衛(wèi)生？ 17、進(jìn)入青春期后，隨著身體的發(fā)育，性意識也開始萌動，當(dāng)有了愿意與異性交往的心理后，我們應(yīng)該怎么做？ 18.認(rèn)識自我：小時候，我們常會踮起腳尖、伸長脖子、抬起臉蛋，問著爸媽：“什么時候，我才能長得和你一樣大？”而今終于長大了每個人都有不同的成長節(jié)拍：有的快，有的慢。不管你的節(jié)拍如何，你總會長大的！不要意味地羨慕別人，我們需要的是了解一些青春期 常識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，健康快樂地度過 16 歲的花季！請你根據(jù)所學(xué)的知識回答： （ 1）每個同學(xué)生命的起點都是 _，孕育生命的搖籃都是在 _。 （ 2）同學(xué)們進(jìn)入青春期的第一個信號是 _。在這個時期，男、女同學(xué)都出現(xiàn)了正常的生理現(xiàn)象，分別是 _、 _ 。 (七年級下冊導(dǎo)學(xué)案 )第 12 頁 共 119 頁 （ 3）青春期是同學(xué)們一生中 _和 _的重要時期，因此應(yīng)該集中精力學(xué)習(xí)。 （ 4）小明進(jìn)入青春期，有了強(qiáng)烈的獨立意識，你認(rèn)為 他下列做法可行的是 _。 我已經(jīng)長大，我的事不用你管； 內(nèi)心世界復(fù)雜，不想跟家長交流； 生活中的矛盾心理，主動與老師或家長交流；我行我素，不聽老師的勸告 19.控制人口增長過快的關(guān)鍵是 ( ) A. 優(yōu)生 B.晚育 C.少生 D.晚婚 20.當(dāng)今我國人口狀況是 ( ) A.出生率與死亡率基本平衡 B.出生率略小于死亡率 C.增長速度變緩 D.急劇增長 21.下列說法不正確的是（ ） A只要解決糧食問題就可無限增長人口 B 人口過度增長，導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量下降 C人口猛增導(dǎo)致生態(tài)平衡失調(diào) D人口猛增引發(fā)許多社會問題 22.為了控制人口數(shù)量和提高人口素質(zhì)，我國已把 列為一項基本國策，具體要求是 ，其中 是控制人口數(shù)量的關(guān)鍵， 利于提高人口素質(zhì)。 學(xué)生自我評價表 (請在你認(rèn)可的項 目下劃 ) 評價內(nèi)容 自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案完成率 優(yōu)： 70%以上 良： 50%70% 一般： 50%以下 合作探究參與度 積極 一般 很少 本節(jié)課有效學(xué)習(xí)時間 35 分鐘以上 2035 分鐘 20 分鐘以下 (七年級下冊導(dǎo)學(xué)案 )第 13 頁 共 119 頁 學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度 基本達(dá)到目標(biāo) 達(dá)到目標(biāo)的 70% 相差很遠(yuǎn) 第二章 第一節(jié) 食物中的營養(yǎng)物質(zhì)導(dǎo)學(xué)案 學(xué) 習(xí) 目標(biāo) ： （ 1）說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)，知道主要營養(yǎng)物質(zhì)的作用和營養(yǎng)物質(zhì)的食物來源。 （ 2） 說出主要的 無機(jī)鹽和維生素的來源和缺乏癥狀。 （ 3）加深對科 學(xué)探究一般過程的認(rèn)識，進(jìn)一步提高提出問題、作出假設(shè)、制定并實施探究計劃、 處理數(shù)據(jù)和分析探究結(jié)果的能力。 （ 4）關(guān)注食物中的營養(yǎng)物質(zhì)，認(rèn)同人類的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自生物圈中其他生物的觀點。 學(xué)習(xí) 重點 ： （ 1）說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)，知道主要營養(yǎng)物質(zhì)的作用和營養(yǎng)物質(zhì)的食物來源。 （ 2） 說出主要的 無機(jī)鹽和維生素的來源和缺乏癥狀。 （ 3）加深對科學(xué)探究一般過程的認(rèn)識，進(jìn)一步提高提出問題、作出假設(shè)、制定并實施探究計劃、 處理數(shù)據(jù)和分析探究結(jié)果的能力。 學(xué)習(xí) 難點 ： 探究的一般過程及對探究數(shù)據(jù)的處理。 學(xué)習(xí)過程： 課前預(yù)習(xí)部分： 1、食物中含有的六類營養(yǎng)物質(zhì)分別是： 。 2、糖類、脂肪和蛋白質(zhì)在人體中的作用是： 。 3、 是人體細(xì)胞的主要成分之一，約占體重的 60 70。 4、人體缺鐵時，會患 ，缺鈣會患 。 5、 (七年級下冊導(dǎo)學(xué)案 )第 14 頁 共 119 頁 課堂學(xué)習(xí)部分： “俗話說：人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。”食物不但使我們有飽腹的感覺，還能為我們的身體提供各種營養(yǎng)物質(zhì)，你能說出常吃的食物并說出這些食物中含有哪些營養(yǎng)物質(zhì)嗎？ 資料分析： （課本第 21 頁） 1、 填表 2、 思考：（課本上的討論問題） 一、糖類、脂肪、蛋白質(zhì) 通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)我們知道： 細(xì)胞的生活離不開物質(zhì)和能量。那么，人體細(xì)胞 生活 所 需要的 物質(zhì)和能量 來自哪里呢？（閱讀課本 22 頁內(nèi)容，思考并完成） 1、（記憶）糖類、脂肪和蛋白質(zhì)既是 主要有機(jī)物，有能為人體的生命活動提供 。 2、哪些食物中含糖類、脂肪和蛋白質(zhì)比較多？ 3、 我們怎么能證明食物中含有能量？ 探究： 測定某種食物中的能量 （ 1） 提出問題： （ 2） 做出假設(shè)： （ 3） 設(shè)計實驗方案： （ 4） 實施方案 （ 5） 得出結(jié)論： 二、水、無機(jī)鹽和維生素 水、無機(jī)鹽和維生素也是人體必需的三類營養(yǎng)物質(zhì)，尤其是水，占到體重的 60 70，那么水、無機(jī)鹽和維生素在人體中分別有什么作用呢？ 閱讀課本 24 26 頁內(nèi)容，思考 下列問題： 1、 水的作用（背下后默寫）： (七年級下冊導(dǎo)學(xué)案 )第 15 頁 共 119 頁 2、 幾種無機(jī)鹽的缺乏癥和食物來源： （注：將黑體字部分記下來） 無機(jī)鹽的種類 缺乏時的癥狀 食物來源 含鈣的無機(jī)鹽 兒童：佝僂病 ；老年人：骨質(zhì)疏松癥 含磷的無機(jī)鹽 厭食、貧血、肌無力、骨痛等 含鐵的無機(jī)鹽 缺鐵性貧血 含碘的無機(jī)鹽 （微量） 地方性甲狀腺腫 含鋅的無機(jī)鹽 （微量） 生長發(fā)育不良，味覺發(fā)生障礙 3、 幾種維生素的缺乏癥和食物來源（ 填寫完整后，背下來。） 知識延伸： 第七營養(yǎng)素：（課本 28 頁，課后閱讀） 課堂小結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道食物能為我們提供 、 、 、 、 、 和 七類營養(yǎng)素，其中 雖不被人體消化，但可以減少一些疾病的發(fā)生。 當(dāng)堂檢測： 畫龍點睛 1. 食物中含有 、 、 、 、 和 。 2.人的生長發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新，都離不開 。 (七年級下冊導(dǎo)學(xué)案 )第 16 頁 共 119 頁 3. 不是構(gòu)成人體的主要原料，也不能為人體提供能量，但是人體一但缺乏它，就會影響正常的生長發(fā)育，甚至患病。 4.某名同學(xué)不愛吃蔬菜，近期刷牙時牙齦經(jīng)常出血，他體內(nèi)可能是缺少 。 5. 、 、 都是組成細(xì)胞的主要有機(jī)物，并且能為生命活動提供能量。 慧眼識珠 1.下列食物中含有維生素 C.最多的是 ( ) A.菠菜 B.番茄 C.魚 D.辣椒 2.如果一個人患了夜盲癥，你認(rèn)為他需要的食物是 ( ) A.雞肝 B.辣椒 C.魚肉 D.牛奶 3.你認(rèn)為貧血的人體內(nèi)有可能缺乏的無機(jī)鹽是 ( ) A.鎂 B.鋅 C.鐵 D.鈣 4.兒童經(jīng)常食用魚肝油和豬肝可以預(yù)防 ( ) A.夜盲癥和腳氣病 B.唇炎和佝僂病 C.佝僂病和夜盲癥 D.口角炎和夜盲癥 5.下列物質(zhì)不屬于糖類的是 ( ) A.葡萄糖 B.淀粉 C.木糖醇 D.麥芽糖 6.腳氣病例患者應(yīng)該多吃的食物是 ( ) A.精白面粉 B.胡蘿卜 C.精白大 米 D.標(biāo)準(zhǔn)粉 7.關(guān)于食物中的水說法不正確的是 ( ) A.有運輸營養(yǎng)作用 B.是能量的來源物質(zhì) C.是人體細(xì)胞內(nèi)水的來源之一 D.可以運輸廢物 穿針引線 把食物中的各種成分 (A F)與它對人體的作用連接起來。 A.脂肪 a.人體生命活動的主要能源物質(zhì) B.糖類 b.備用的能源物質(zhì) C.水 c.促進(jìn)人體的正常的生長發(fā)育，人體需要量很少 D.維生素 d.組成細(xì) 胞的主要物質(zhì)，同時具有運輸功能 E.蛋白質(zhì) e.含有人體溫表內(nèi)不可缺少的營養(yǎng)成分，如鈣，鐵 F.無機(jī)鹽 f.構(gòu)成人體細(xì)胞的主要物質(zhì)，生長發(fā)育，組織更新的原料 (七年級下冊導(dǎo)學(xué)案 )第 17 頁 共 119 頁 學(xué)生自我評價表 (請在你認(rèn)可的項目下劃 ) 評價內(nèi)容 自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案完成率 優(yōu)： 70%以上 良： 50%70% 一般： 50%以下 合作探究參與度 積極 一般 很少 本節(jié)課有效學(xué)習(xí)時間 35 分鐘以上 2035 分鐘 20 分鐘以下 學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度 基本達(dá)到目標(biāo) 達(dá)到目標(biāo)的 70% 相差很遠(yuǎn) 第二章 第二節(jié) 消化和吸收導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.描述人體消化系統(tǒng)的組成。 2.概數(shù)食物的消化過程。 3.運用實驗法探究饅頭在口腔中的變化，并得出合理的結(jié)論。 學(xué)習(xí)重點： 1.描述人體消化系統(tǒng)的組成。 2.概述食物的消化過程。 3.運用實驗法探究饅頭在口腔中的變化，并得出合理的結(jié)論。 學(xué)習(xí)難點： 1.運用實驗法探究饅頭在口腔中的變化，并得出合理的結(jié)論。 學(xué)習(xí)過程： 課堂學(xué)習(xí)部分： 一、消化系統(tǒng)的組成 1、人體的消化系統(tǒng)是由 和 兩部分組成。其具體的組成器官請你根據(jù)教材第 32 頁的內(nèi)容填寫下面的表格 口腔 咽 食道 _ _ _ 消化系統(tǒng) 的組成 _ 肛門 (七年級下冊導(dǎo)學(xué)案 )第 18 頁 共 119 頁 _（分泌 _,含 _） _ （分泌 _,含 _） _ _ （分泌 _,含 _） _ （分泌 _，含 _） _ （分泌 _,含 _） 2、 食物中的淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)都是分子比較大，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的有機(jī)物，進(jìn)入消化系統(tǒng)后，逐步分 解 成 簡 單 的 物 質(zhì) 才 能 被 人 體 吸 收 ， 這 個 過 程 叫 做 。 它 可 以 分 為_和 _兩種 . 3.消化主要是 通過多種 的作用而進(jìn)行的，除口腔中的 以外，胃、小腸器官中還有許多種 。 二、食物在消化系統(tǒng)中的變化 （一）探究：饅頭在口腔中的變化 趣味導(dǎo)讀 取一小塊饅頭放在口中咀嚼，咀嚼一會兒后你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？你也許發(fā)現(xiàn)了饅頭或面包咀嚼一會兒會變甜，你知道為什么會這樣嗎？ 智能點拔 根據(jù)下表列出的實驗方法步驟，填寫實驗現(xiàn)象，再根據(jù)實驗現(xiàn)象分析原因。 試管編號 注入漿糊 加清水 加入唾液 振蕩搖勻 放在 37 水中恒溫 冷卻后加碘液 現(xiàn)象 1 2 亳升 2 亳升 0 亳升 10 分鐘 2 滴 2 2 亳升 0 亳升 2 亳升 10 分鐘 2 滴 (七年級下冊導(dǎo)學(xué)案 )第 19 頁 共 119 頁 (1)1 號試管內(nèi)的漿糊 (淀粉 )，未加 ，淀粉未被 酶分解，所以淀粉遇碘顯 色。 (2)2 號 試 管 內(nèi) 因 為 加 了 ， 酶 在 適 宜 的 溫 度 下將 分解成了 ，所以，加 液后 。 （ 3）由上實驗可以看出，什么物質(zhì)使淀粉的性質(zhì)發(fā)生了怎樣的變化？這種物質(zhì)存在于人體的那個結(jié)構(gòu)中？ （二）淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)的消化 閱讀課本 31 32 頁內(nèi)容，結(jié)合圖 21，思考： 1、 淀粉在口腔中被消化成麥芽糖后，在哪個器官被徹底消化？被消化成什么？ 2、 脂肪是從什么部位被開始消化的？被消化成什么？ 3、 蛋白質(zhì)從什么部位被開始消化的？在哪個部位被徹底消化的？被消化成什么？ 技能訓(xùn)練： 課本 34 頁，解讀曲線圖。 課堂小結(jié)： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了食物中的營養(yǎng)物質(zhì)有些必須經(jīng)過消化后才能被吸收，淀粉在 開始被消化，在 被徹底消化成 ，脂肪在 被消化成 ，蛋白質(zhì) 開始被消化，在 被徹底消化成 ，最終在 被吸收。 當(dāng)堂檢測： 1.在盛有一定植物油的試管內(nèi)，要使植物油消失，配制的消化液可能是（ ） A.唾液、胃液、腸液 B.胃液、膽汁、唾液 C.膽汁、胰液、腸液 D.胰液、腸液、胃液 2. 能夠消化淀粉的結(jié)構(gòu)是下列哪一組（ ）？ A.口腔和小腸 B.胃和小腸 (七年級下冊導(dǎo)學(xué)案 )第 20 頁 共 119 頁 C.小腸和大腸 D.口腔和大腸 3. 下列器官分泌的消化液中不含消化酶的是（ ）。 A. 小腸分泌的小腸液 B.口腔唾液 腺分泌的唾液淀粉酶 C.胃內(nèi)胃腺分泌的胃液 D.肝臟分泌的膽汁 4. 小明的爸爸患了膽囊炎，惡心厭油。這是由于下列哪種物質(zhì)的消化過程受到了影響？ A. 脂肪脂肪微粒 B.蛋白質(zhì)氨基酸 C.淀粉麥芽糖 D.脂肪微粒甘油脂肪酸 5.在消化道內(nèi)，淀粉和蛋白質(zhì)被消化的起始部位分別是（ ）。 A.口腔和胃 B.口腔和小腸 C.胃和口腔 D.小腸和口腔 6.人體內(nèi)消化和吸收的主要場所是 ( ) A.胃 B.小腸 C.大腸 D.食道 7.根據(jù) 右面消化系統(tǒng)模式圖，分析回答下 列問題： （ 1）消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是 ，與其消化功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點是 。 （ 2）分泌的消化液中不含消化酶的消化腺是 ，它所分泌的消化液的名稱和作用分別是 。 （ 3）淀粉被消化的起始部位是 ，在此部位起作用的消化腺是 。 (七年級下冊導(dǎo)學(xué)案 )第 21 頁 共 119 頁 學(xué)生自我評價表 (請在你認(rèn)可的項目下劃 ) 評價內(nèi)容 自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案完成率 優(yōu)： 70%以上 良： 50%70% 一般 ： 50%以下 合作探究參與度 積極 一般 很少 本節(jié)課有效學(xué)習(xí)時間 35 分鐘以上 2035 分鐘 20 分鐘以下 學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度 基本達(dá)到目標(biāo) 達(dá)到目標(biāo)的 70% 相差很遠(yuǎn) 第二章 第三節(jié) 關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.分析小腸的結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，說出小腸的結(jié)構(gòu)與吸收功能相適應(yīng)的特點。 2.概數(shù)營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。 3.解讀營養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被吸收的曲線圖。 4使學(xué)生認(rèn)識合理營養(yǎng)及食品安全的重要性。 5使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，設(shè)計一份適合自己 的合理食譜。 6培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；并使學(xué)生從中體會運用知識解決實際問題的成功 與喜悅。 學(xué)習(xí) 重點： 1. 小腸的結(jié)構(gòu)與吸收功能相適應(yīng)的特點。 2. 營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。 3. 認(rèn)識合理營養(yǎng)及食品安全的重要性。 學(xué)習(xí) 難點： 如何根據(jù)實際情況設(shè)計合理的食譜 學(xué)習(xí)過程： 課前預(yù)習(xí)部分： 根據(jù)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容 ,完成下表 (_) 酶（ _、 _） 淀粉的消化（口腔、小腸）：淀粉 麥 芽糖 葡萄糖 _酶（ _、 _、 _） 消化 (七年級下冊導(dǎo)學(xué)案 )第 22 頁 共 119 頁 蛋白質(zhì)的消化（胃、小腸）：蛋白質(zhì) 氨基酸 _（ _） _酶（ _、 _） 脂肪的消化（小腸）：脂肪 脂肪微粒 甘油 +脂肪酸 課堂學(xué)習(xí)部分： 一、營養(yǎng)物質(zhì)的吸收 1.資料分析： （課本 33 頁資料，分析：） 思考：（ 1）請你推測一下，吸收營養(yǎng)物質(zhì)最多的是大腸還是小腸？你推測的依據(jù)是什么？ 2.小腸的結(jié)構(gòu)特點 小腸的內(nèi)表面具有 _和 _,所以內(nèi)表面積增大了 . 小腸內(nèi)表面的絨毛內(nèi)有_和 _. _、 _、 _都是由 _ 層上皮細(xì)胞構(gòu)成 . 小腸內(nèi) 有 _、 _、 _等幾種消化液 ,其內(nèi)含有的消化酶有_. 3. 營養(yǎng)物質(zhì)的吸收：營養(yǎng)物質(zhì)通過 _進(jìn)入 _的過程。 消化道各段對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收： 胃：少量的 _、 _（非營養(yǎng)）、 _ 小腸：吸收 _、 _、 _、 _、 大部分 _、 _和 _。 大腸：只吸收少量 _、 _和一部分 _ 4、人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是 。 二、合理營養(yǎng) （一） 不良的營養(yǎng)和飲食習(xí)慣帶來的危害 1、 觀看課本 36 頁圖 22，分析每幅圖中的做法會帶來什么危害？ 2、 結(jié)合自身生活實際，想一想自己存在哪些不良的飲食習(xí)慣？ 3、 這些不好的習(xí)慣會為我們的身體帶來什么影響？ （二） 什么樣的營養(yǎng)才算合理 閱讀課本 37 頁內(nèi)容，思考： 青春期是我們身體生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，為了保持身體健康我們應(yīng)該怎么做？ 三、 食品 安全 a) 怎樣購買安全食品？ (七年級下冊導(dǎo)學(xué)案 )第 23 頁 共 119 頁 b) 如何預(yù)防食物中毒？ c) 如何防止食品污染？ 1.在每天的攝入的總熱量中，早餐的熱量約為 ，午餐的熱量為 ，晚餐的熱量為 。 2. 為 了 滿 足 人 體 每 天 對 能 量 和 各 種 營 養(yǎng) 物 質(zhì) 的 需 要 ， 人 們 的 營 養(yǎng) 必須 。 3.我們在購買食品時，要注意食品 問題。 4.買肉時一定要注意肉是否是 的。 課堂小結(jié)： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了雖然現(xiàn)在人們的生活水平提高很多，但是在飲食上仍需要注意合理營養(yǎng)并關(guān)注 食品安全問題。 當(dāng)堂檢測： 1.青少年長期偏食會造成 ( ) A.貧血 B.急性胃炎 C.腸炎 D.營養(yǎng)不良 2.在每日攝入的總能量中，早、中晚餐的能量應(yīng)當(dāng)分別占 ( ) A.30%、 40%、 30% B.30%、 30%、 40% C.33%、 34%、 33% D.30%、 35%、 35% 3.綠色食品指的是 ( ) A.新鮮的食品 B.無污染、安全、優(yōu)質(zhì)的食品 C.綠顏色的食品 D.營養(yǎng)價值高的食品 4.綠色食品就是指綠色的蔬菜。 ( ) 5.發(fā)芽的馬鈴薯也可以食 用。 ( ) 6.青少年應(yīng)多吃一些含鈣、鐵、碘多的食物。 ( ) 7.走進(jìn)生活 (七年級下冊導(dǎo)學(xué)案 )第 24 頁 共 119 頁 偏食是指只喜歡吃某幾種食物的不良習(xí)慣，例如有的人只喜歡吃魚、肉，而不喜歡吃蔬菜。挑食是指就餐時只吃些自己喜愛的食物而排斥其他食物。我們知道，人體對營養(yǎng)素的需要是多方面的，而任何一種食物，都不能包含人體所需要的全部營養(yǎng)素，因此，長期偏食、挑食，單吃一種或少數(shù)幾種食物，就會造成體內(nèi)某種營養(yǎng)的缺乏某種營養(yǎng)素的缺乏，不能保持身體健康。為滿足所需要的各種營養(yǎng)物質(zhì)，理想的做法是，一日三餐，按時進(jìn)餐，每餐的動、植物性食品要搭配 合理，飲食 多樣化，不偏食，不挑食 。 (1)想一想，青少年在長身體的時候，如果偏食或挑食會引起什么后果？ (2)營養(yǎng)不足，身體就會受到影響，那么營養(yǎng)過多可以嗎？為什么？ (七年級下冊導(dǎo)學(xué)案 )第 25 頁 共 119 頁 學(xué)生自我評價表 (請在你認(rèn)可的項目下劃 ) 評價內(nèi)容 自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案完成率 優(yōu)： 70%以上 良： 50%70% 一般： 50%以下 合作探究參與度 積極 一般 很少 本節(jié)課有效學(xué)習(xí)時間 35 分鐘以上 2035 分鐘 20 分鐘以下 學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度 基本達(dá)到 目標(biāo) 達(dá)到目標(biāo)的 70% 相差很遠(yuǎn) 第三章 第一節(jié) 呼吸道對空氣的處理導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成，說出呼吸道的作用。 2、分析肺泡的結(jié)構(gòu)特點 2、運用已有的生活經(jīng)驗，分析相關(guān)資料，通過分組討論合作，提高分析問題，歸納總結(jié)的能力。 3、認(rèn)同人體呼吸道對空氣處理的能力是有限的，并關(guān)注空氣質(zhì)量與人體健康的關(guān)系。 學(xué)習(xí)重點： 通過資料分析，歸納出呼吸道的作用。 學(xué)習(xí)難點： 呼吸道作用的分析與總結(jié)。 學(xué)習(xí)過程： 課前預(yù)習(xí)部分： 1.人體的呼吸系統(tǒng)是由 和 組成 的。 (七年級下冊導(dǎo)學(xué)案 )第 26 頁 共 119 頁 2. 呼吸系統(tǒng)中的 、 、 、 、 ，是氣體進(jìn)出肺的通道，叫做呼吸道。 3、 呼吸道都是由 或 作支架。 課堂學(xué)習(xí)部分： 一、 呼吸系統(tǒng)的組成 1、動手填一填： 觀察圖 25，并根據(jù)課文中的信息，在空格處填上適當(dāng)?shù)拿Q。 2、總結(jié)： （記住后默寫到下面） 呼吸系統(tǒng)組成 呼吸道 二、呼吸道的作用 資料分析： 閱讀分析課本 44 頁圖片和文字資料，思考下面問題： 1、呼吸道有什么結(jié)構(gòu)能保證氣流通暢？ 2、呼吸道除了保證氣流通暢外，還有哪些作用呢？這些作用是如何實現(xiàn)的？ 3、有了呼吸道對空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的危害嗎？為什么？ 4、痰是怎 樣產(chǎn)生的？為什么不要隨地吐痰？ 三、咽喉的作用 閱讀觀察教材第 45 47 的文字及圖片，并進(jìn)歸納總結(jié)。 1、為什么在吃飯時不能大聲說笑？ 2、我們?yōu)槭裁茨馨l(fā)聲？ 四、肺泡的結(jié)構(gòu)特點 1.組成肺的肺泡的數(shù)量 (七年級下冊導(dǎo)學(xué)案 )第 27 頁 共 119 頁 2.每個肺泡的外表面都有 和 纏繞著。 3.肺泡壁和毛細(xì)血管壁都由 層細(xì)胞構(gòu)成。 課堂小結(jié)： 通過本節(jié)課的