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筆算乘法兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì)張娜教學(xué)內(nèi)容:人教版三年級(jí)下冊(cè)第46頁例1。教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法的全過程,掌握筆算方法。 2、能力目標(biāo):掌握筆算豎式的乘的順序及積的書寫格式,理解筆算的算理。 3、情感目標(biāo):把數(shù)學(xué)置于具體的情境中,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)情分析:“兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的乘法計(jì)算”是人教版三年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容,是在兩位數(shù)乘一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的開始,也是是乘法知識(shí)學(xué)習(xí)的繼續(xù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)的重要基礎(chǔ)。學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的關(guān)鍵是:理解算理,理解用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)是得多少個(gè)“十”乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對(duì)齊。掌握乘的計(jì)算過程。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 教學(xué)難點(diǎn):掌握筆算豎式的乘的順序及積的書寫格式,理解筆算的算理。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。 教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、(出示課件)口算練習(xí)2、筆算兩位數(shù)乘一位數(shù),三位數(shù)乘一位數(shù),復(fù)習(xí)舊知識(shí),引入新知。二、展示目標(biāo),自主探究,學(xué)習(xí)引領(lǐng)。1、理解題意,探索解決問題的方法。2、將算式1412和之前的兩位數(shù)乘一位數(shù)做比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?(板書課題:兩位數(shù)乘兩位數(shù))4、估算1412的結(jié)果。5、小組交流討論小剛和小紅的兩種不同算法,嘗試不同算法,讓學(xué)生展示匯報(bào)。6、教授筆算豎式方法。(1) 讓同學(xué)說說計(jì)算過程。(2) 其他學(xué)生幫助修改或補(bǔ)充。 4,寫在什么位置?強(qiáng)調(diào):用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)時(shí),得數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對(duì)齊。 討論:“4”后面的“0”寫不寫? (“4”在十位上,表示4個(gè)十,也就是40,所以個(gè)位上的“0”可以不寫。) “14”表示什么?也就是多少?(強(qiáng)調(diào):14表示14個(gè)是十,也就是140。) (3)歸納總結(jié)計(jì)算方法。 三、鞏固深化,拓展應(yīng)用。1、完成46頁做一做。2、啄木鳥治病。(改錯(cuò))課本47頁第三題。3、解決問題。四、總結(jié)回顧。本節(jié)課你有哪些收獲?五、板書設(shè)計(jì) 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 2
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