《秋天的圖畫》教學設計.doc

秋天的圖畫教學設計教學目標：1、 會認8個字；會寫8個字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；感受秋天景象之美和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。3、 喜歡秋天，用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。教學重點、難點： 1認識8個生字，會正確書寫8個字。2能有感情地朗讀課文，體會秋天之美，感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。教學準備：多媒體課件、生字卡片教學時間：二課時教學過程：第一課時一、創(chuàng)設情境導入1、師：你們喜歡秋天嗎？今天我們就到田野、果園去欣賞秋天美麗的風光。（課件演示）2、引導回顧、表達：欣賞了秋天的風光，你想說什么? 3、總結學生感想，導入：秋天就像一幅美麗的圖畫，看看課文是怎樣描寫秋天的。（出示課題并朗讀。二、識字教學讀課文，圈出生字，借助拼音讀準生字。用不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查讀。拿出字卡，小組自學下列生字：籠、浪、粱、燃、勤、勞。重點是讀準音，記住形。采用自由問答方式交流識字經(jīng)驗?？偨Y識字方法，用自編的兒歌幫學生記字形：梨樹是木，燈籠有竹；波浪是水，高粱為米；燃燒要火，勤勞靠力。三、玩字卡游戲。a師隨意說字音，生按老師所讀順序用字卡搭一座拱橋。b小組合作，玩字卡組詞接龍游戲。c，抽字讀句：小組成員輪流抽字，抽到后隨即讀出課文中帶有這個字的句子。四、指導寫字字形分析、范寫。波、浪：都有三點水，都是左窄右寬的字。燈、作：左右結構，左窄右寬。“燈”字的火字旁“撩”變?yōu)椤包c”；“作”字右邊注意上面一橫長，下面兩橫稍短。字、蘋：上下結構，上短下長。麗：上面是一長橫，不是兩個短橫。勞：要與“旁”區(qū)分字形。可這樣記：用“力”背起一捆“草”，不在“旁”邊看熱鬧。學生先書空，再描一個，寫一個。利用實物投影儀進行寫字展示、評價。第二課時一、復習詞語1、小老師帶讀生字詞卡。2、將詞卡貼在黑板上，組織學生分組賽讀；開火車讀；挑戰(zhàn)讀。3、和同桌一起，看著畫面用自己的話說說秋天的圖畫，并將詞語卡片準確地擺在相應的地方。二、 觀察圖畫，初讀課文1、秋天是一幅美麗的圖畫。現(xiàn)在讓我們投入大自然的懷抱，來親身感受秋天的美麗景色。說說從圖上你都看到了什么?2、自讀課文，要求讀準字音，讀通順。3、指名讀，辨音正音。三、品讀課文，感悟課文內容1、教師范讀課文，學生邊聽邊體會秋天的美麗景象。2、從文中找出你最喜歡的句子練習讀一讀，一會兒讀給大家聽。 誰愿意把你最喜歡的句子讀給大家聽?說說你為什么喜歡這句話。 (課件出示)梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。引導想象提問:“你好象看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？”指導朗讀。 教師范讀；指名讀，多種形式讀；齊讀。誰使秋天變得這么美麗?讓我們用贊美的語氣讀最后一句話。指名讀，多人讀?？矗{天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大的“人”字，好像在說是勤勞的人們畫出了秋天的圖畫。3、正是勤勞的人們用汗水換來了這美麗的季節(jié)，豐收的喜慶。讓我們把課文再美美地讀讀吧。四、 拓展活動1、通過學習，你認為秋天是一個什么樣的季節(jié)?2、請同學們用自己喜歡的方式來表達你對秋天的喜愛、贊美之情。3、學生活動。4、 展示學生作品，為學生創(chuàng)設展示自我的機會。五、 總結這節(jié)課你都學到了什么