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文檔簡介

義馬市第一初級中學公開課教案名著推薦與閱讀鋼鐵是怎樣煉成的作課教師：張俊峰作課時間：2016年12月7日第二節(jié)作課班級：八（10）班名著推薦與閱讀鋼鐵是怎樣煉成的課型：新授課時：1教學目標：1、學生課內外結合通讀全書。2、熟悉書中的主要內容。3、分析人物形象和藝術價值。4、學會做讀書筆記。5、做保爾式的人物。教學重點：1、熟悉書中的主要內容。2、分析人物形象和藝術價值。教學過程：一、導入新課各種版本的鋼鐵是怎樣煉成的以及影視劇，影響了一代又一代人。二、作者簡介奧斯特洛夫斯基（1904-1936），在全身癱瘓和雙目失明的情況下，堅持創(chuàng)作鋼鐵是怎樣煉成的，獲得“列寧勛章”。三、寫作和時代背景 俄國十月革命和蘇聯(lián)成立的革命浪潮中，作者以親身經歷為基礎，塑造了保爾這樣一個平凡而又偉大的人物形象。（自傳體小說）四、名著導讀1、主要人物及關系主要人物：保爾.柯察金兄弟關系：阿爾焦姆 朋友關系：謝廖沙革命帶路人：朱赫來：初戀：冬妮婭 真愛：麗達 愛人和助手：達雅告密者：維克多敵人：彼得留拉2、主要故事情節(jié)監(jiān)獄：救朱赫來被維克多告密。騎兵：頭部受傷候以頑強毅力戰(zhàn)勝死亡。筑路：瘋狂的速度。文學創(chuàng)作：全身癱瘓，雙目失明。3、作品的價值保爾： 充滿了革命的理想主義色彩和英雄主義的格調。人格特征： 自我獻身的精神、堅定不移的信念、頑強堅韌的意志。保爾精神： 頑強、執(zhí)著、刻苦、奉獻、勇敢、奮進的人格操守。評價： 生活教科書、人生路標、精神補品。4、保爾人物形象分析保爾是一個于平凡中見偉大的英雄人物。在他的履歷表中，沒有什么驚天動地的偉大業(yè)績，他總是從最平凡的小事做起。面對疾病的沉重打擊，他也曾產生過自殺的念頭，而且就是在他與病魔抗爭的英雄主義激情中，終于認識到他不愛惜身體的行為不能稱之為英雄行為，而是一種任性和不負責任。因此，保爾是偉大的，也是平凡的，他是在革命的烈火中逐漸歷煉成熟起來的鋼鐵戰(zhàn)士，是一個有血有肉的、讓人感到親切的榜樣式人物。五、體驗與反思1、保爾的生命價值觀人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧。在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭！”2、題目“鋼鐵的含義”是什么？作者在解釋這部作品的標題時說：“鋼是在烈火中燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅固。我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗中鍛煉出來的，并學會了在生活中

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