《兒童圓舞曲》教案.doc

教學(xué)課題：小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)兒童圓舞曲教案背景及教材分析：小學(xué)高年段的學(xué)生樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)，知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。在音樂(lè)學(xué)習(xí)中能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化，能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。兒童圓舞曲是小學(xué)音樂(lè)教材六年級(jí)上冊(cè)第三單元第2課的歌曲。原是由萬(wàn)卯義與王連鎖作詞、王連鎖作曲的一首歌曲，教材中的歌詞部分經(jīng)過(guò)改編。這是一首稍快而活潑的歌曲。節(jié)拍四三拍，歌曲以稍快的速度、明快的旋律，表現(xiàn)了少年兒童活潑、 健康向上的精神風(fēng)貌，表達(dá)了孩子們純真的感情和充滿快樂(lè)自豪的情感。教學(xué)方法：欣賞法、聽(tīng)唱法、體驗(yàn)法、模仿法。教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞圓舞曲音樂(lè)、舞蹈短片,感受圓舞曲優(yōu)美明快的韻律，豐富音樂(lè)視野。學(xué)唱歌曲兒童圓舞曲，感受歌曲歡快的情緒。2、積極參與音樂(lè)聆聽(tīng)、舞蹈欣賞、學(xué)跳動(dòng)作等活動(dòng)，從中體驗(yàn)圓舞曲的韻律特點(diǎn)；通過(guò)聆聽(tīng)、視唱、跟唱等方式熟悉歌曲旋律，能用歡快的聲音演唱歌曲兒童圓舞曲。3、在音樂(lè)的伴奏下，準(zhǔn)確把握樂(lè)曲的節(jié)奏；學(xué)會(huì)跳一段集體舞，提高學(xué)生協(xié)調(diào)的運(yùn)動(dòng)能力。教學(xué)重點(diǎn)： 感受圓舞曲韻律，能用歡快的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲兒童圓舞曲。教學(xué)難點(diǎn)：掌握音樂(lè)節(jié)奏，學(xué)跳三拍子舞步。教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)、基礎(chǔ)練習(xí)教師電子琴伴奏，學(xué)生隨三拍子音樂(lè)用“l(fā)u”“l(fā)i”“l(fā)a”練聲；用相同的旋律師生問(wèn)好。二、創(chuàng)設(shè)情境、欣賞體驗(yàn)1、導(dǎo)入師：今天這節(jié)音樂(lè)課我們先來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)這是什么音樂(lè)？想一想它的曲作者是誰(shuí)？教師播放藍(lán)色多瑙河圓舞曲合唱片段。生聆聽(tīng)、回答：藍(lán)色多瑙河圓舞曲、曲作者是約翰、施特勞斯2、介紹音樂(lè)家約翰、施特勞斯師：這段音樂(lè)的曲作者是約翰、施特勞斯。我們通過(guò)大屏幕一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位音樂(lè)家小約翰施特勞斯是奧地利著名的作曲家、指揮家和小提琴家。他出生在風(fēng)行跳舞的維也納一個(gè)音樂(lè)世家家庭，與父親同名。父親老約翰施特勞斯被稱(chēng)為是圓舞曲之父。不過(guò)小約翰是整個(gè)家族中成就最大，名望最高的一位。其創(chuàng)作以藍(lán)色多瑙河圓舞曲維也納森林的故事春之聲圓舞曲等一百二十余首維也納圓舞曲著稱(chēng)，被后人冠以“圓舞曲之王”的頭銜。他的圓舞曲獨(dú)具特色，旋律酣暢，柔美動(dòng)聽(tīng)，節(jié)奏自由，生機(jī)盎然，是每年維也納新年音樂(lè)會(huì)的主要演奏曲目。3、介紹圓舞曲（1）師：我們知道了剛才欣賞到的是約翰施特勞斯的圓舞曲，那么圓舞曲又是一種怎樣的音樂(lè)體裁呢？我們?cè)偻ㄟ^(guò)藍(lán)色多瑙河圓舞曲的音樂(lè)片段來(lái)感受一下圓舞曲的韻律特點(diǎn)。教師播放藍(lán)色多瑙河圓舞曲的音樂(lè)片段，學(xué)生欣賞體驗(yàn)。（2）結(jié)合大屏幕介紹圓舞曲對(duì)我國(guó)來(lái)說(shuō)是一種外來(lái)的音樂(lè)體裁，又稱(chēng)“華爾茲”，是奧地利的一種三拍子民間舞曲，隨著社會(huì)的發(fā)展，圓舞曲在城市中特別是在維也納發(fā)展起來(lái)的。所以，有些圓舞曲也叫維也納圓舞曲。圓舞曲是一種三拍子舞蹈，強(qiáng)調(diào)第一拍上的重音，旋律流暢，節(jié)奏鮮明，由于舞蹈時(shí)需由兩人成對(duì)旋轉(zhuǎn)，因而被稱(chēng)為圓舞曲。下面我們來(lái)欣賞一段圓舞曲舞蹈片段。請(qǐng)同學(xué)觀賞藍(lán)色多瑙河圓舞曲舞蹈的片段。4、跟著老師學(xué)習(xí)三拍子舞蹈的基本步伐。師：欣賞了輕快、優(yōu)雅的圓舞曲舞蹈，讓我們也來(lái)親身體驗(yàn)一下這種音樂(lè)體裁的舞蹈韻律?；静椒ィ盒“俗植綔?zhǔn)備。第一拍，左腳繃腳向前上一步，同時(shí)身體下左側(cè)旁腰，重心移至左腳。第二拍，右腳掌在左腳內(nèi)側(cè)或腳跟處落地，第三拍，左腳再向前上一步，身體重心移至左腳，左腿屈膝，同時(shí)右腿向前繃腳拉起，身體向右側(cè)傾斜，準(zhǔn)備下一步。起步腳是左右交替，舞步的節(jié)奏是：X X XX X X 左右左右左右5、學(xué)生在歌曲兒童圓舞曲的伴奏下，跳集體舞。動(dòng)作說(shuō)明：預(yù)備動(dòng)作，一排男同學(xué)，一排女同學(xué)兩列站好。男同學(xué)右手背在后面，左手平舉，女同學(xué)左手背后，右手放在男同學(xué)的手上，上身保持挺拔的姿勢(shì)，腳下走墊步，向左右律動(dòng)。動(dòng)作熟練后圍成一個(gè)圓圈，向前上步，同時(shí)兩手上舉。再向后退步，同時(shí)兩手向下后方擺動(dòng)三、學(xué)唱歌曲、加深理解1、體驗(yàn)歌曲師：我們剛才跳集體舞時(shí)的伴奏音樂(lè)是一首兒童歌曲兒童圓舞曲。我們?cè)賮?lái)欣賞一遍，你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲中唱到了什么？生：聽(tīng)歌曲錄音，體驗(yàn)歌曲。師：歌曲中唱到了什么？生：我們?cè)诠?jié)日歡聚一堂，愉快的歌聲多么爽朗師：你們說(shuō)的好極了，這首歌曲表現(xiàn)了少年兒童活潑、健康向上的精神風(fēng)貌。那么歌曲的情緒是怎樣的？生：歌曲的情緒是歡快活潑，充滿了幸福感和自豪感。師：下面我們就用一種自豪和幸福的心情隨音樂(lè)輕聲模唱歌曲，邊唱邊仔細(xì)地看一下，歌曲是幾幾拍子的？共有幾個(gè)樂(lè)句組成？學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)并隨音樂(lè)演唱。生：歌曲是3/4拍子，共六個(gè)樂(lè)句。師：很好。這首歌曲是一段體，有六個(gè)樂(lè)句。我們?cè)谘莩臅r(shí)候要注意將三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律表現(xiàn)出來(lái)。生：隨音樂(lè)邊拍手邊唱歌。2、視唱旋律師：請(qǐng)大家看曲譜，我們一起來(lái)視唱簡(jiǎn)譜。生：隨著老師的琴聲，輕聲劃拍視唱。注意聲音要連貫流暢、優(yōu)美抒情。師：我們?cè)谝暢獣r(shí)要注意哪些地方？生：1到3樂(lè)句中的第三小節(jié)，有一個(gè)附點(diǎn)四分音符。師：我們?cè)賮?lái)唱一次，遇到有附點(diǎn)節(jié)奏的地方要小心，節(jié)奏要準(zhǔn)確。生：隨著琴聲再來(lái)視唱一次歌曲曲譜，同時(shí)用手劃拍。3、填詞演唱（1）師：大家唱的非常好。接下來(lái)我們就將歌詞加進(jìn)來(lái)唱一唱，同時(shí)感受一下這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？學(xué)生隨電子琴伴奏填詞歌唱，感受音樂(lè)明快的旋律。（2）師：說(shuō)的真好，那么我們應(yīng)該用什么樣的速度去演唱呢？生：應(yīng)該用稍快的速度去演唱。師：很好，下面我們就一起用稍快的速度來(lái)演唱歌曲，用你們的歌聲來(lái)表達(dá)你們內(nèi)心的那種幸福的感覺(jué)。教師彈琴伴奏，學(xué)生隨教師伴奏演唱歌曲。四、豐富表現(xiàn)、深入領(lǐng)悟（1）師：這首歌曲的旋律起伏流暢，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，韻律感很強(qiáng)，我們?cè)谘莩臅r(shí)候可以加入一些肢體動(dòng)作來(lái)豐富對(duì)歌曲的表現(xiàn)。播放音樂(lè)范唱，學(xué)生隨音樂(lè)演唱并加入簡(jiǎn)單動(dòng)作。（2）師：優(yōu)美的圓舞曲音樂(lè)讓我們的動(dòng)作看起來(lái)也更富有美感。讓我們把前面練習(xí)過(guò)的圓舞曲動(dòng)作加進(jìn)來(lái)，大家一起唱起來(lái)、跳起來(lái)，在美妙的圓舞曲中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。學(xué)生在愉快的音樂(lè)活動(dòng)中結(jié)束本課學(xué)習(xí)。教學(xué)反思通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、觀看舞蹈片段，學(xué)生初步了解了圓舞曲音樂(lè)體裁；在學(xué)跳基本步伐、學(xué)唱歌曲等活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，加深了對(duì)圓舞曲音樂(lè)風(fēng)格的感受理解。在歌曲教學(xué)中，教師做到引導(dǎo)學(xué)生以肢體動(dòng)作帶動(dòng)歌唱情感，為學(xué)生提供了親身感受、真實(shí)體驗(yàn)以及自我展示、合作表演的空間，進(jìn)而在