天外來客隕石、和氏獻壁、語文天地六.docVIP

六單元：奇妙的石頭課題 天外來客隕石導學目標知識與技能：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、初步了解詩歌押韻的簡單方法。3、查找有關隕石的資料進行交流并能從課文中了解隕石的知識。4、掌握本課的生字、生詞。過程與方法： 課前獨立查找有關隕石的資料，并在全班交流。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣。導學重、難點重點：有感情地朗讀課文，在讀中感受詩歌的音韻美。難點：讀懂課文，從課文中了解隕石的知識。 第一課時課時目標會寫一類生字，會認二類生字，讀通、讀順課文。重難點重點：解決一、二類生字詞。難點： 用不同的方法解釋詞意。知識鏈接查找關于隕石的資料。 學法指導小組探究、教師點撥學 案【預習案】寫會一類生字，會讀二類詞語，并借助工具書解釋詞意，讀通、讀順課文?！居柧毎浮炕A題與拓展題的題卡導學案 導 學 流 程導入新課 呈現目標 5分鐘一、 教師板寫“石”，讓學生變字形小魔術，教師導語：一個小小的“石”字就這么有趣，大自然的石頭就更有趣了，教師出示“宇宙來客”的隕石圖，讓學生說說發(fā)現了什么?教師隨機板書課題。二、呈現目標，明確任務 檢查預習 5分鐘組長檢查組員的預習情況，并整理匯報。 自主探究 展示反饋 20分鐘【探究】1、四人小組交流難記字的字形及字音；2、收集不理解的詞語，借助工具書釋義；【展示】1、指名四人小組的成員上臺聽寫一類生字，并組詞。2、指名二人小組的成員在小黑板上正確、工整地抄寫二類詞語，其他組的3號成員推火車認讀。3、指名小組分段朗讀課文，要求讀通、讀順。【點撥、矯正】根據展示過程中出現的問題，教師及時進行引導、點撥、矯正。當堂練習8分鐘基礎題型：寫會下列詞語，并說一句話。接觸 喚醒行蹤耀眼拓展題型：補充兩個字，使它們與現在的字組成兩個成語。例：落花（流）（水）不腐忠心（ ）（ ）于懷 大張（ ）（ ）相當 理直（ ）（ ）山河 萬眾（ ）（ ）一意 顛倒（ ）（ ）分明 與眾（ ）（ ）凡響布置作業(yè)1分鐘熟讀詩歌，查找關于隕石的資料。 第二課時課時目標 有感情地朗讀課文，在讀中感受詩歌的韻律美，并能從課文中了解隕石的知識。重點、難點重點：有感情地朗讀課文，在讀中感受詩歌的韻律美。難點：讀懂課文，從課文中了解隕石的知識。知識鏈接查找關于隕石的資料。學法指導小組探究、教師點撥學 案【預習案】初讀課文思考：隕石“告訴”我們哪些事情？課前查找有關隕石的資料?！咎骄堪浮刻骄恳唬弘E石的不尋常體現在哪兒？探究二：隕石“告訴”我們哪些事情？探究三：這首詩歌押什么韻？【訓練案】課堂小練筆1、想象：假如你是一塊隕石，你從遙遠的天際來到人間，你想向大家說什么？2、談自己的愿望：（出示隕石圖）面對天外來客隕石，你想對它說什么？ 導學 案 導 學 流 程 復習導入 呈現目標 3分鐘初讀完了詩歌，天外來客隕石給你留下怎樣的印象？呈現目標，學生齊讀學習目標。 精讀詩歌 探究內涵 15分鐘 探究一：體會隕石的不平常大聲朗讀1、2、小節(jié)，思考：這兩小節(jié)中的“它”指的是 ；它的不尋常表現：它既是 又是 。探究二：隕石“告訴”我們哪些事情？ 【學習方式】自讀39小節(jié)，勾畫批注，組內交流，全班展示，教師點撥。 交流展示：關于隕石，你還了解哪些知識，學生展示搜集的資料。 品析詩歌 感悟美感 10分鐘探究三：詩歌因為押韻而有韻律美，你發(fā)現這首詩是怎么押韻的呢？【學習方式】認真朗讀詩歌，動手圈一圈每小節(jié)的最后一個字，全班交流，教師點撥。 朗讀展示組內練讀、展示，各組派代表參加全班展示，優(yōu)勝者給本組加4分。拓展延伸， 升華感情 10分鐘1、想象：假如你是一塊隕石，你從遙遠的天際來到人間，你想向大家說什么？2、談自己的愿望：（出示隕石圖）面對天外來客隕石，你想對它說什么？【學習方式】自由選題進行小練筆，組內交流，評選出佳作參加全班展示，優(yōu)勝者給本組加4分。盤點收獲布置作業(yè) 2分鐘本節(jié)課中你收獲了什么？預習和氏獻璧，自己解決一、二類生字，讀通、讀順課文。 板書設計 天外來客隕石 不平常 （既是星星又是石頭） 課題 和氏獻壁 語文備課一組導學目標【知識與技能】 1、 掌握本課生字，理解詞語的意思，并能靈活運用。 2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，了解“寶玉，卻被說成是普通的石頭；堅貞之士，卻被說成是騙子，這才是我悲痛的原因啊”這句話的含義。能夠從課文中明白忠誠是做人最寶貴的品質?！痉椒ㄅc過程】自讀課文，選擇合適的學習方法，對語言文字予以直接的思考、理解和感悟?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】培養(yǎng)良好的閱讀習慣，提高自主學習能力，并能夠從課文中受到啟發(fā)，明白做人的道理。導學重、難點重點：了解“寶玉，卻被說成是普通的石頭；堅貞之士，卻被說成是騙子，這才是我悲痛的原因啊”這句話的含義。難點： 能夠從課文中明白忠誠是做人最寶貴的品質。知識鏈接了解歷史上有關和氏璧的故事學法指導小組探究、教師點撥 第一課時課時目標會寫一類生字，會認二類生字；讀通、讀順課文。重點、難點解決一二類生字，讀通、讀順課文。學 案【預習案】自己解決一、二類生字，讀通、讀順課文?！咎骄堪浮拷M內交流一類生字難記字的形和音；2、收集不理解的詞語，借助工具書釋義。【訓練案】括號里填上恰當的詞語；用“價值連城”“稀世珍寶”和“堅貞”各說一句話。 導 學案 導 學 流 程導入新課 呈現目標 4分鐘 1、導語：如果你得到一件很名貴的寶物，你會怎么做?在楚國時期，有個叫卞和的人得到了一塊價值連城的寶玉，你知道他是如何做的？板書課題：和氏獻壁 2、根據學情，呈現目標。檢查預習 5分鐘組長檢查組員預習情況，并整理匯報。 自主探究 交流展示 25分鐘 【自主探究】1、四人小組交流一類生字難記字的字形，字音；2、組內收集不理解的詞語，借助工具書釋義；【交流展示】1、各小組的3號成員上臺聽寫一類生字，并組詞，小組長批閱糾錯；2、 指名小組2號組員在小黑板上正確、工整地抄寫二類詞語，并讓其他組的成員推火車認讀。3、 各小組分段朗讀課文，達到“正確、流利”給本組加4分?！痉答伋C正】 根據展示過程中出現的問題，教師及時進行引導、點撥、矯正。 強化訓練 當堂達標 5分鐘1、在括號里填上合適的詞：（ ）的石頭 （ ）的原因 （ ）的美玉 2、用“價值連城”“稀世珍寶”和“堅貞”各說一句話?！緦W習方式】獨立完成，小組長糾錯，疑難點全班交流，教師點撥。布置作業(yè) 1分鐘查找關于玉的故事。 第二課時課時目標理解課文內容，了解“寶玉，卻被說成是普通的石頭；堅貞之士，卻被說成是騙子，這才是我悲痛的原因啊”這句話的含義。能夠從課文中明白忠誠是做人最寶貴的品質。重點難點重點：了解“寶玉，卻被說成是普通的石頭；堅貞之士，卻被說成是騙子，這才是我悲痛的原因啊”這句話的含義。難點： 能夠從課文中明白忠誠是做人最寶貴的品質。 學 案【預習案】初讀課文思考： 卞和為什么哭得那么悲傷？課前查找關于玉的故事?！咎骄堪浮?、理清和氏獻壁的過程。2、第三次與前兩次有什么不同? 和氏為什么哭得那么悲傷？4、 “和 氏獻璧”，他獻出的是什么？【訓練案】練習分角色朗讀課文或把課文中的情境用課本劇的方式進行表演。導 學 案 導 學 流 程 設疑導入 呈現目標 1分鐘導語：這節(jié)課我們繼續(xù)讀課文，看看卞和幾次獻壁，結果分別是怎樣的？通過精讀課文，我們會懂得做人最寶貴的品質是什么？學生齊讀教學目標。 精讀探究 理解內容15分鐘獻了（ ）次獻給誰結 果探究一：1、和氏獻玉的過程?！緦W習方式】自讀勾畫，組內合作填寫表格，各組派代表上臺匯報。探究二：第三次與前兩次有什么不同? 和氏為什么哭得那么悲傷？重點理解：“寶玉，卻被說成是普通的石頭；堅貞之士，卻被說成是騙子，這才是我悲痛的原因啊”這句話的含義?！緦W習方式】自讀勾畫批注，組內交流，全班交流，教師引導學生理解重點句的含義，指導學生有感情朗讀。研讀重點 提升主旨5分鐘探究三：“和 氏獻璧”，他獻出的是什么？ 【學習方式】組內討論，派代表匯報結果，教師點撥：和氏獻出的是忠誠，忠誠是做人最寶貴的品質。 品讀感悟 強化訓練 15分鐘1、 文章中什么地方使你感受最深？抓住重點的詞句，把自己的感受用自己喜歡的形式寫出來。2、 練習分角色朗讀或表演課文內容。 拓展延伸 3分鐘你還知道和氏璧的哪些故事，相互交流。 出示提綱 布置預習 1分鐘預習語文天地：正確讀寫“日積月累”中的詞語，讀通讀順古詩，大致了解詩意。 板書設計 和氏獻壁 第一次：與王頂撞 砍去左腳 第二次：欺君之罪 砍去右腳 獻出忠心 第三次：美玉現世 名為“和氏璧” 學段小學年級 三年級學科語文單元第六單元 奇妙的石頭課題 語文天地六課型綜合練習課主備學校安定區(qū)內官營中心小學主備人馮玉紅初審人白彥斌 終審人 王玲 合作團隊語文備課一組 導學目標知識與技能：1、 正確書寫單元中的重點生詞和常用的書面詞。2、 繼續(xù)培養(yǎng)學生養(yǎng)成積累詞語和誦讀古詩的良好習慣。3、 閱讀課文，提高學生的閱讀能力。4、進一步指導并提高學生搜集、整理、運用資料的方法和能力。5、寫一寫自己喜歡的石頭。方法與過程：小組討論、合作交流。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣。重、難點預見重點： 繼續(xù)培養(yǎng)學生養(yǎng)成積累詞語和誦讀古詩的良好習慣。難點： 寫出石頭的特點，按一定的順序寫。 第一課時課時目標 學習“日積月累”掌握基礎知識。 重點、難點 學習“日積月累”掌握基礎知識。預習案正確讀寫“日積月累”中的詞語。自讀古詩，借助工具書大致了解詩意，把不懂得 地方做上標記。導學案 導 學 流 程 呈現目標 2分鐘 教師根據學情，呈現教學目標，學生明確學習任務。 自主學習 15分鐘自己獨立完成基礎知識部分題：1、 寫下面加點的字，想一想應該注意什么？ 犯罪、捧著、派來、旅程、等位、信使2、 正確讀一讀61頁的詞語，寫一寫加點的詞語。3、 給“石”加偏旁組成四個字，用“石”組成成語，比一比誰寫的多。4、 讀句子：它（隕石）沉默著，那么安靜，是不是回憶著來時的旅程？反復讀句子后思考：這句話寫了什么內容，分幾層敘述的？5、 讀古詩石灰吟，讀通、讀順，了解大意?！咀詫W要求】獨立做題時，不交流、不討論。 展示交流 難點探究 15分鐘教師根據學生交流展示的情況，進行引導、點撥、矯正?！倦y點探究一】加點字應該注意什么？犯 捧 派 旅 等 使【難點探究二】小組合作，給“石”加偏旁，可以成為四個字，用“石”能組成多少個成語？【難點探究三】它（隕石）沉默著，那么安靜，是不是回憶著來時的旅程？教師引導學生分析，知道這句話先觀察石頭，然后展開想象，提出問題。【難點探究四】石灰吟你讀懂了什么?還有哪些地方讀不懂？小組交流，教師點撥，引導學生了解詩意，并有感情背誦。當堂檢測8分鐘聽寫“讀一讀”中的詞語，小組互改，互相糾錯，并選擇其中的重點詞語練習說話。第二課時課時目標 完成“開卷有益”。重點、難點 完成“開卷有益”預習案1、 自讀短文獵人海力布， 借助工具書解決生字詞，想想從哪些地方可以看出海力布是一個熱心助人的人?2、 自讀中國石，思考文中講的石頭為什么被叫做“中國石？”導學案 導 學 流 程呈現目標 2分鐘 呈現教學目標，學生齊讀教學目標，明確學習任務。自主學習20分鐘自讀獵人海力布和中國石【自讀要求】 1、初讀短文，借助字典，讀準生字的音，聯系上下文理解詞語和句子。2、課文講了一件什么事，說說文章的主要內容。3、海力布明明知道，要把鳥兒的話說出來，自己會變成石頭，為什么他還是把鳥兒的話告訴了鄉(xiāng)親們呢？4、想想海力布是個怎么樣的 人？勾畫出自己感受深刻的句子，并寫上感受。5、中國石里石頭為什么被叫做“中國石？”6、對短文中不理解的難句摘錄出來。 展示交流 難點探究 14分鐘各小組展示，派代表匯報自讀成果，教師適時點撥。難句解析：1、 大家把“中國石”奉為至寶，寂寞的時候，捧著它看，心里感到溫暖，勞累的時候，捧著它看看，就忘記了勞累。2、 戰(zhàn)友們都說戈壁灘雖然艱苦，可苦中有樂，因為我們在“祖國”身邊，祖國在我們心中。課堂檢測 3分鐘一、寫幾個自己積累的好詞佳句二、根據短文我能回答問題：1、小白蛇為什么要報答海力布？2、小白蛇為什么要把東西送給海力布？3、海力布為什么會變成一塊石頭？4、中國石里石頭為什么被叫做“中國石？” 布置預習 1分鐘查找石頭的資料，搜集關于石頭的故事。 第三課時課時目標完成“暢所欲言”“初顯身手”“金鑰匙”“自檢”導學重點“暢所欲言”“初顯身手”預習案1、 查找“鐘乳石”“礁石”“雨花石”“化石”“太湖石”的資料；2、 搜集“青芝岫”“阿詩瑪的傳說”的故事。3、 找一找收藏的石頭，并畫一畫石頭。 導學案 導 學 流 程呈現目標1分鐘出示導學目標，齊讀目標。展示交流30分鐘【展示一】交流石頭資料查找到的“鐘乳石”“礁石”“雨花石”“化石”“太