記承天寺夜游 教學(xué)設(shè)計(jì).doc

記承天寺夜游教學(xué)設(shè)計(jì)濟(jì)南市第52中學(xué) 劉為東學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 重視誦讀，積累文言字詞并提高文言文的閱讀能力。2、 品評(píng)關(guān)鍵詞句，感受作品的意境。3、 理解作者豐富微妙的思想感情，感受作者熱愛生活、追求美好事物的執(zhí)著情懷。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：品味文中的優(yōu)美語言，體會(huì)意境。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：“閑人”句中蘊(yùn)含的豐富感情，學(xué)習(xí)作者面對(duì)逆境曠達(dá)處事的從容心態(tài)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)語：他擔(dān)任過30個(gè)官職，遭貶17次，然而，他卻說：“眼前見天下無一個(gè)不是好人。” 他就是蘇軾，中國最偉大的文人。今天，就讓我們穿越時(shí)空，回到公元1083年一個(gè)初冬的夜晚，和這位大文豪作一次心靈的交流，來學(xué)習(xí)他被貶黃州時(shí)寫的游記小品記承天寺夜游。二、月明誰與共孤光誦美文1、聽錄音范讀，注意字音和朗讀的節(jié)奏。2、齊讀，注意朗讀的節(jié)奏。3、自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏，盡量讀出文章的韻味。4、對(duì)照注釋，借助原來的文言積累，翻譯全文。一時(shí)無法理解的，合作解決。三、此心安處是吾鄉(xiāng)析美文 有一種畫軸，靜靜垂于廳堂之側(cè)，以自己特有的淡雅、高潔，惹人喜愛。在我國古典文學(xué)寶庫中，就垂著這樣兩軸精品：宋蘇東坡的記承天寺夜游和明張岱的湖心亭看雪。 梁衡秋月冬雪兩軸畫過渡：“記承天寺夜游”是文章的題目，請(qǐng)同學(xué)們補(bǔ)全記敘要素把它說成一句完整的話。 明確：蘇軾和張懷民晚上在承天寺欣賞月景。（一）月光如水水如天賞月光1、找出文中描寫月色的句子，并翻譯。2、品：（1）運(yùn)用了比喻的手法，把比作，營造出的意境。（2）原句： 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 改句： 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，是竹柏影也。3、繪：想象畫面，并用生動(dòng)形象的語言將優(yōu)美的月景描繪出來。示例：月光清朗，灑落庭中，那一片清輝白茫茫一片好似積水空潭一般，更妙的是，“水”中還有水草漂浮，游蕩，于是乎恍恍然便如仙境一般了。（二）試問閑愁都幾許品“閑”字1、導(dǎo)入有關(guān)資料：資料一：元豐二年十二月，蘇軾獲救出獄，被貶到黃州，每月薪俸不多,生活不寬裕，后經(jīng)老友馬正卿為他請(qǐng)得廢地?cái)?shù)十畝，讓他在那里開墾耕種，養(yǎng)活一家老小。其地在黃州城東，是一塊坡地，蘇軾將其地稱為“東坡”，自號(hào)“東坡居士”。貶職后第二年的冬雪天,蘇軾在東坡上筑起了一間草房,并在房壁上繪上雪景,名曰“東坡雪堂”。資料二：張懷民1083年被貶謫黃州，初寓居承天寺，張懷民雖屈居主簿之類的小官，但心胸坦然，絕不掛懷貶謫之事，公務(wù)之余，以山水怡情悅性，處逆境而無悲戚之容，是位品格超逸的人。2、添字朗讀，體會(huì)感情(1)何夜無月？何處無竹柏？唉！但少閑人如吾兩人者耳。閑人：(1)清閑的人（貶官） 貶謫的悲涼、失意的落寞(2)何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳，哈哈！閑人：(2)有閑情雅致的人 賞月的欣喜、漫步的悠閑、排遣的達(dá)觀 、人生的感慨 3、尋根探源，人文情懷(1) 出示以下資料，引導(dǎo)學(xué)生思考：元豐五年的蘇軾，到底經(jīng)歷了什么？念奴嬌赤壁懷古 元豐五年七月 前赤壁賦 元豐五年七月十六日 后赤壁賦 元豐五年十月十五日人生百年，白駒過隙，許多人生命這一站在這里，下一站卻不知在哪里。最悸動(dòng)的，無非是那幾個(gè)面對(duì)流逝的川水或在深夜借月光朗照內(nèi)心的時(shí)刻，因?yàn)樵谶@些時(shí)刻你總會(huì)不由自主的思考生命的價(jià)值和意義。蘇軾的自然生命、藝術(shù)生命與赤壁的清風(fēng)明月、歷史陳跡產(chǎn)生了共鳴，在不知不覺的大徹大悟中，他迎來了人生的又一個(gè)黎明黃州成就了蘇東坡， 蘇東坡成就了黃州 余秋雨四、布置作業(yè) 1、背誦并默寫記承天寺夜游2、課外收集描寫月光的詩詞并背誦3、推薦閱讀：