6半截蠟燭 (2).doc

6、半截蠟燭 【教材分析】課文敘述了第二次世界大戰(zhàn)期間，法國的一個(gè)普通家庭的母子三人在危急關(guān)頭與三名德國軍官巧妙周旋、化險(xiǎn)為夷的故事，表現(xiàn)了伯諾德夫人及其兒女的勇敢機(jī)智和強(qiáng)烈的愛國主義精神。故事情節(jié)一波三折，依靠生動(dòng)的描寫，讓我們仿佛也身處其境，感受到了那驚心動(dòng)魄的一幕。整篇課文始終讓我們關(guān)注著伯諾德夫人一家的命運(yùn)，讓我們真切地感受到她們強(qiáng)烈的心理活動(dòng)。這是課文著墨比較多的地方，也是課文的重點(diǎn)所在。因此，我們在讀課文時(shí)，要把描寫人物動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理活動(dòng)的詞語、句子多讀幾遍，那感受會更深?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1 學(xué)會7個(gè)生字，綠線中的2個(gè)生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。2 能正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 通過對人物動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理活動(dòng)的詞語、句子的朗讀，抓住“似乎”等重點(diǎn)詞語，感受故事情節(jié)的一波三折，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。4. 能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感悟人物細(xì)節(jié)描寫，演一演故事?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1. 通過對人物動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理活動(dòng)的詞語、句子的朗讀訓(xùn)練，體會伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。 2. 感受故事情節(jié)一波三折的魅力和表達(dá)技巧。【資料鏈接】第二次世界大戰(zhàn)，簡稱二戰(zhàn)，從1939年9月1日德國進(jìn)攻波蘭開始，到1945年8月15日日本無條件投降結(jié)束。因法西斯政權(quán)的迅速崛起，對內(nèi)極權(quán)統(tǒng)治，對外侵略擴(kuò)張、爭霸世界。 德、意、日法西斯統(tǒng)治者為實(shí)現(xiàn)重新瓜分世界、擴(kuò)大自己勢力范圍的企圖，不惜發(fā)動(dòng)人類歷史上規(guī)模最大的世界大戰(zhàn)。從歐洲到亞洲，先后有61個(gè)國家和地區(qū)、20億以上的人口被卷入戰(zhàn)爭。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，戰(zhàn)爭中軍民共傷亡9000余萬人，4萬多億美元付諸流水。第二次世界大戰(zhàn)最后以美國、蘇聯(lián)、中國、英國等反法西斯國家和世界人民戰(zhàn)勝法西斯侵略者贏得世界和平與進(jìn)步而告終。第一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解詞語意思。2初讀課文，了解課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。3學(xué)習(xí)第一段，理解課文語言文字所表達(dá)的思想內(nèi)容。4正確、流利地朗讀課文。【學(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解生詞，初步了解課文內(nèi)容，完成填空。填上合適的詞語。（ ）的眼睛（ ）的東西 （ ）的孩子 （ ）的心情 （ ）的主意 （ ）的小姑娘 （ ）的桌子（ ）的兒女 （ ）的光 一（ ）主意 一（ ）油燈 一（ ）眼睛2.自學(xué)生字，畫出文中生詞。獨(dú)立完成看拼音寫詞語。bn ji lu t x mi zh xn ch fang nu yn( ) ( )（ ）( ) ( ) （ ）3.聯(lián)系上下文或查字典理解詞語。厄運(yùn) 搖曳 從容 厲聲 4. 課文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事？要求講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的大致情況。 你還知道還有哪些二戰(zhàn)時(shí)的故事，寫出三個(gè)故事名字。 二、課堂研討1導(dǎo)入。（1）板書課題：半截蠟燭（2）齊讀課題，學(xué)生質(zhì)疑：課文為什么用“半截蠟燭”作題目？這“半截蠟燭”有什么特別的地方嗎？2預(yù)習(xí)反饋。3整體感知課文講了一個(gè)什么故事？概括課文的主要內(nèi)容。伯諾德夫人一家給你留下了怎樣的印象？4合作探究根據(jù)提示說說伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的？當(dāng)時(shí)，伯諾德夫人（怎么做）（結(jié)果怎樣）當(dāng)時(shí)，大兒子杰克（怎么做）（結(jié)果怎樣）當(dāng)時(shí)，小女兒杰奎琳（怎么做）（結(jié)果怎樣）根據(jù)以上交流給課文分段，概括段意。隨機(jī)板書：一吹二端、外靜內(nèi)急“外靜內(nèi)急”，這不僅是伯諾德夫人一家人跟三個(gè)德國軍官的斗爭方式，也是第二次世界大戰(zhàn)期間，整個(gè)法國人民的一種特有的斗爭方式。 “外靜內(nèi)急”，著急什么？ （“萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動(dòng)熄滅，秘密就會暴露，情報(bào)站就會遭到破壞，同時(shí)也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。”） 學(xué)習(xí)第一段。（1）伯諾德夫人是怎樣對待絕密情報(bào)的收藏工作的？為什么要這樣做？（2）絕密的情報(bào)要用絕妙的辦法來收藏。伯諾德夫人想到了什么“絕妙的主意”？妙在哪里？（3）出示句子：為了情報(bào)的安全，她想了許多辦法，但始終放心不下。最后，她終于想到了一個(gè)絕妙的主意把裝著情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個(gè)燭臺上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過了前來搜查的德軍。從這句話中體會到了什么？討論交流：伯諾德夫人機(jī)智沉著。伯諾德夫人對情報(bào)收藏工作十分負(fù)責(zé)任。辦法巧妙。5.教師小結(jié)三、當(dāng)堂訓(xùn)練1. 填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。（ ）蠟燭擺在顯眼的桌子上，（ ）騙過了前來搜查的德軍。杰奎琳（ ）踏上最后一級樓梯，她手中的蠟燭（ ）熄滅了。（ ）蠟燭燒到金屬管處，（ ）會自動(dòng)熄滅。伯諾德夫人為了情報(bào)的安全，（ ）想了許多辦法，（ ）始終放心不下。 2選擇正確的解釋，將序號填在括號里。絕：斷絕； 完全沒有了； 走不通的； 氣息中止； 獨(dú)一無二的；極，最； 絕對。（1）最后，她終于想到了一個(gè)絕妙的主意。（ ）（2）馬路上行人車輛絡(luò)繹不絕，熱鬧極了。（ ）（3）東北失陷、平津失陷愛國軍民悲憤欲絕。（ ）（4）翠鳥生活在懸崖絕壁上。（ ）四、鞏固練習(xí)1. 按要求改寫句子。伯諾德夫人把裝著情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中。（改為“被”字句） 你不用蠟燭就不能去搬柴了嗎？（改為陳述句） 德國軍官那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。（縮句） 少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說：“當(dāng)然可以，我家也有一個(gè)像你這樣大的小女兒。”（改為間接敘述形式） 第二課時(shí) 作業(yè)評價(jià) 【課時(shí)目標(biāo)】1通過對人物語言、動(dòng)作、神情、心理活動(dòng)等的閱讀感悟，品讀“似乎”等重點(diǎn)詞語，感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機(jī)智、勇敢和鎮(zhèn)靜，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。 2、通過合作表演，培養(yǎng)自主合作的能力，深化對課文的理解。 【學(xué)習(xí)過程】一、溫故預(yù)習(xí)。1聽寫詞語。 2伯諾德母子三人中，你最佩服誰？她（他）給你留下怎樣的印象？并熟讀描寫她（他）的相關(guān)句段。 二、課堂研討1、導(dǎo)入。 同學(xué)們，70多年前那一場幾乎席卷整個(gè)人類的第二次世界大戰(zhàn)，使無數(shù)國家染上戰(zhàn)火，人民飽受煎熬。為了保衛(wèi)自己的家園，課文中的伯諾德夫人一家參加了秘密情報(bào)傳遞工作。一天晚上，他們?yōu)榱税虢叵灎T與闖進(jìn)屋子的德國強(qiáng)盜展開了一場特殊的戰(zhàn)斗。讓我們走進(jìn)課文，關(guān)注伯諾德夫人一家的命運(yùn)。2、預(yù)習(xí)反饋。3、整體感知。（1）學(xué)生自由讀3-7小節(jié)，看看故事情節(jié)發(fā)生了幾次令人緊張的變化？（組織學(xué)生交流，把握三處：當(dāng)?shù)萝姲严灎T點(diǎn)燃當(dāng)?shù)萝姲汛迪ǖ南灎T重新點(diǎn)燃當(dāng)端走的蠟燭被德軍奪回）（2）感知情節(jié)的一波三折。文章情節(jié)富有如此曲折的變化，可以用哪些成語來形容？（一波三折、跌宕起伏、扣人心弦）3、合作探究 伯諾德母子是怎樣與德軍周旋的。伯諾德夫人（1）用曲線畫出描寫伯諾德夫人心理活動(dòng)，用直線畫出描寫她動(dòng)作神情。（2）出示：伯諾德夫人知道，萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動(dòng)熄滅，秘密就會暴露，情報(bào)站就會遭到破壞，同時(shí)也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。這小小的半截蠟燭關(guān)系著一家三口的性命，更重要的是與國家的利益息息相關(guān)！帶著這樣的心理感受，我們再回過來讀讀剛才畫出的那句，指名讀，現(xiàn)在你從伯諾德夫人的言行中又體會到什么呢？（鎮(zhèn)定機(jī)智、從容不迫）抓住哪些詞讀好？（急忙，輕輕）（3）出示：想一想帶點(diǎn)的詞語能不能去掉，為什么？“瞧，先生們，這盞燈亮些?！闭f著，輕輕把蠟燭吹熄。一場危機(jī)似乎過去了。（準(zhǔn)確反映了危機(jī)的過去只是暫時(shí)的）伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。（逼真地反映了伯諾德夫人此時(shí)緊張的心理）杰克（1）交流：這時(shí)候大兒子杰克慢慢地站起來，“天真冷，我到柴房去搬些柴來生個(gè)火吧。”說著伸手端起燭臺朝門口走去，屋子里頓時(shí)暗了許多。指名讀。你體會到什么？（內(nèi)心緊張外表鎮(zhèn)定 ）（2）交流：在斗爭的最后時(shí)刻，他從容地搬回捆木柴，生了火，默默地坐待著。坐待什么？（機(jī)會、厄運(yùn)）聯(lián)系上下文，說說即將到來的厄運(yùn)是什么呢？指名說出示、引讀：萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動(dòng)熄滅，秘密就會暴露，情報(bào)站就會遭到破壞，同時(shí)也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。面對即將到來的厄運(yùn)小男孩是如此從容鎮(zhèn)定，真讓人佩服呀！誰再讀讀這一句？（3）這一段中還有哪些句子讓你體會到氣氛的緊張？“燭焰搖，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西?！睅煍⑹觯菏茄?！時(shí)間每過去一秒，危險(xiǎn)就增大一分，空氣中彌漫一股火藥味，從微弱的燭光中我們感受到危險(xiǎn)迫在眉睫，此時(shí)的蠟燭就像是屋子里的一顆定時(shí)炸彈。 通過朗讀，將緊張的氣氛讀出來。杰奎琳（1）分角色朗讀（2）評價(jià)“嬌聲”（嬌聲讀好了有什么作用？）整體回顧多么了不起的一個(gè)家庭！一家三口懷著對祖國的熱愛，在這場戰(zhàn)斗中憑著他們的鎮(zhèn)定與機(jī)智最終戰(zhàn)勝了敵人真讓人敬佩。三、當(dāng)堂訓(xùn)練1. 課文中運(yùn)用了大量心理描寫，對人物的心理活動(dòng)進(jìn)行了細(xì)膩地刻畫，當(dāng)杰奎琳把蠟燭拿上樓去，一家三口心理又會怎樣想呢？展開想象的翅膀，選擇一個(gè)人物，寫出他（她）此時(shí)的內(nèi)心獨(dú)白。 2.閱讀課文片段，回答問題。孩子是懂事的，他知道，厄運(yùn)即將到來了。在斗爭的最后時(shí)刻，他從容地搬回來一捆木柴，生了火，默默地坐待著。燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。（1）從加點(diǎn)的詞語中你體會到 （2）“屋子里最可怕的東西”指 ，說它是“屋子里最可怕的東西”是因?yàn)?四、鞏固練習(xí)1.將故事講給父母聽，或者和自己的伙伴分角色演一演故事。 2.拓展閱讀小英雄雨來的故事雨來是我國抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的一位著名小英雄，他雖年紀(jì)不大，但非常熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛八路軍，非常痛恨日本鬼子，他用自己的行動(dòng)，積極支持八路軍抗戰(zhàn)，做了不少有益的工作，為打敗日本侵略者作出了很大的貢獻(xiàn)。 日軍要來掃蕩了，村里的人都慌慌忙忙趕著牛、驢和豬，肩扛手提著東西往溝里跑。民兵也都集合了起來，武裝班長申俊福領(lǐng)著十五六個(gè)民兵，個(gè)個(gè)扛著地雷，拿著鐵鍬，急急忙忙奔向村外的大道上去埋地雷。任務(wù)很快完成了，民兵和雨來以及小伙伴們都迅速躲了起來。 雨來和小伙伴們跳下一個(gè)土坎，等了半天也不見日軍的影子，決定去偵察一下。雨來想從草垛上跳到院子里，他的腳剛伸下去，覺得不對勁，踩著一個(gè)人腦袋，是一個(gè)日軍在那兒藏著呢！雨來趕緊喊：“里邊有敵人，快跑！” 小伙伴們跑了，雨來的雙腳被那特務(wù)一拽，摔了下去，落到了敵人手里。一個(gè)滿臉大胡子的日本軍官，瞪著眼睛對雨來嚷道：“小孩！帶路！”雨來心想，跑是跑不掉了，不是帶路嗎？我把他們帶到地雷陣?yán)?，對，就這么辦！ 到了村東大道上，日軍問雨來：“這兒真有地雷？”雨來說：“不信拉倒，你踩踩試試！”可日軍沒一個(gè)敢踩。雨來領(lǐng)著200多個(gè)日軍在假地雷陣?yán)镛D(zhuǎn)了半天。轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，終于要到地雷區(qū)了。雨來琢磨著想個(gè)辦法逃走，于是領(lǐng)著日軍走上了河堤，距離第一個(gè)地雷不遠(yuǎn)了，可雨來卻大聲嚷著：“前面，沒有地雷！” 離第一個(gè)地雷兩丈遠(yuǎn)了，一丈遠(yuǎn)了，再往前走就踩著地雷了。這時(shí)候，雨來故意一腳邁空栽到河里去了。他在水里撲騰著，故意從水里伸出腦袋喊道：“救命?。　辈灰粫?，雨來好像被水沖走了，不見人影了。日軍軍官