(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級下冊阿長與山海經(jīng) (27).doc

阿長與山海經(jīng) 魯迅 備課者：初一語文組屈勝男學(xué)習(xí)目標(biāo)：1圍繞中心選取材料；選取材料詳略得當(dāng)。2通過事件總結(jié)人物性格，理解阿長的形象， 深入領(lǐng)會作者對阿長的懷念之情，。3、學(xué)習(xí)欲揚(yáng)先抑的寫作手法。重點(diǎn)：把握課文主要內(nèi)容，理解阿長的形象，理解通過欲揚(yáng)先抑的手法表達(dá)作者對阿長的懷念之情。難點(diǎn)：本文的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生對文章主題的領(lǐng)會，理解長媽媽對魯迅的關(guān)愛和魯迅對長媽媽的的感激和懷念之情。處理這一問題上，教師要先講，再要求學(xué)生領(lǐng)會，并且，按新課理念要求，教師要尊重學(xué)生感受，倡導(dǎo)后現(xiàn)代教學(xué)理論提出的“文章的主題是游離于作品之外的”思想，相信“一千個讀者有一千個哈姆雷特，一千個讀者有一千個林黛玉”。教材分析：這篇文章出自魯迅的散文集朝花夕拾。阿長是魯迅兒時的保姆，也是本文的主人公，她普通，普通得別人不知道她的名字；她粗俗，粗俗得語言刺耳，動作可鄙；她迷信，迷信得愚妄可笑，麻木不仁。但她又爽朗、熱情、樂于助人，有著淳樸、寬厚、善良、仁慈的美德，尤其是目不識丁的她一次看到魯迅聽人介紹山海經(jīng)時的癡迷神態(tài)，竟超常人所不能地給魯迅買了一本山海經(jīng)，此舉此情震憾著魯迅的一生。長媽媽去世30年后，魯迅寫此文以示深沉懷念。本單元的課文都是關(guān)于小人物，雖然平凡有弱點(diǎn)但是有著優(yōu)秀的品格，引導(dǎo)人們向善、務(wù)實(shí)、求美。本單元注重熟讀靜思，要注意從標(biāo)題、詳略安排、角度選擇等方面把握文章重點(diǎn)。文章語言生動、精彩，值得朗讀、品味、學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：第二課時 課型：新授。方法：自學(xué)指導(dǎo)。過程：一、導(dǎo)入。同學(xué)們，在初一時我們學(xué)過魯迅先生的回憶性散文從百草園到三味書屋，文中美女蛇的故事給美麗的百草園蒙上了一層神秘的面紗。而故事的講述者長媽媽，在魯迅先生的作品中幾次都提起，可見她是一個對自己很有影響的人物那么她到底是個什么樣的人呢？今天就走進(jìn)魯迅先生為她專門寫的阿長與。二、第一課時精簡回顧主要是基礎(chǔ)生字詞和再讀課文。三、整體感知：文章主要描寫的對象是長媽媽，作者幾乎是按生活的原樣，真實(shí)而親切地再現(xiàn)了自己童年時期與長媽媽相處的情景。請同學(xué)們在自讀課文的基礎(chǔ)上，找出描寫長媽媽的事件或細(xì)節(jié)，并說說這些事件或細(xì)節(jié)體現(xiàn)了長媽媽什么樣的性情。主要事件：1、文章前兩段介紹了“長媽媽”稱呼的由來，從中可看出“長媽媽”怎樣的社會地位？ 地位低下，不被人重視2、“切切察察”的毛病饒舌多事 先3、擺成“大”字的睡相不拘小節(jié) 抑4、令人厭煩的規(guī)矩麻煩多事5、“長毛”的往事純樸無知 后6、購買山海經(jīng)熱情助人 揚(yáng)四、本文詳寫哪件事?最讓“我”對她產(chǎn)生敬意的是什么事情？為“我”買回渴慕已久的山海經(jīng)。詳寫買山海經(jīng)一事，卻令人對長媽媽刮目相看，在作者看來“別人不肯做，或不能做的事情，她卻能夠做成功”，我們可以想到幼小的魯迅對長媽媽的敬佩和感激之情.(詳略得當(dāng)）。五、人物形象小結(jié) 長媽媽給你留下了怎樣的印象？阿長是一個很不幸而又熱望一生平安的勞動婦女，她沒有文化、粗俗、好事，而又心地善良、熱心幫助孩子解決疑難。附：板書設(shè)計阿長與山海經(jīng)感知人物煩瑣、愚昧、迷信善良、樸實(shí)、真誠拎出線索不大佩服不耐煩空前敬意新的敬意（情感變化）事件安排詳略得當(dāng)思想感情緊扣人物形