中考物理 第一講 聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)課件 粵教滬版.ppt

第一部分考點研究 第一講聲現(xiàn)象 考點梳理 聲現(xiàn)象 聲音的產(chǎn)生與傳播 聲音的產(chǎn)生聲音的傳播聲速 聲音的特性 音調(diào)響度音色 聲的利用 多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍超聲波次聲波 噪聲的危害和控制 噪聲的來源控制噪聲 聲音是由物體 產(chǎn)生的 一切正在發(fā)生的物體都在振動 振動停止 發(fā)聲也就停止 振動 常見發(fā)聲體的判斷 聲音的傳播 條件 聲音的傳播需要 固體 液體與氣體都可以傳聲 真空 傳聲 形式 聲音在介質(zhì)中以 的形式向四面八方傳播 介質(zhì) 不能 波 定義 聲音傳播的 它的大小等于聲音在每秒內(nèi)傳播的距離 影響因素 聲速的大小跟介質(zhì)的種類有關(guān) 一般來說 聲音在 中傳播最快 次之 在 中最慢 聲速的大小還跟介質(zhì)的溫度有關(guān) 15 時空氣中的聲速是 m s 聲速 聲速 快慢 固體 液體 氣體 340 產(chǎn)生 聲音在傳播過程中 如果遇到障礙物 就會被 回來形成回聲 應(yīng)用 回聲測距s 聲速 反射 音調(diào) 定義 聲音的 影響因素 頻率 物理學(xué)中的每秒內(nèi) 的次數(shù)來描述物體振動的快慢 單位為 簡稱赫 符號為 音調(diào)與頻率的關(guān)系 頻率越高 音調(diào)越 頻率越低 音調(diào)越 高低 振動 赫茲 hz 高 低 響度 定義 聲音的 影響因素 振幅 物理學(xué)中用來描述物體振動的 響度與振幅的關(guān)系 振幅越大 響度越 振幅越小 響度就越 人聽到的聲音是否響亮 除跟發(fā)聲體發(fā)聲時的響度有關(guān)外 還跟人距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān) 距離發(fā)聲體距離越遠(yuǎn) 聽到的聲音越小 強弱 幅度 大 小 音色 定義 聲音的品質(zhì) 決定因素 不同發(fā)聲體的 不同 發(fā)出聲音的音色也就不同 應(yīng)用 可以根據(jù)音色的不同 來判斷不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音 如 聞其聲知其人 材料 結(jié)構(gòu) 超聲波 超聲波的頻率范圍 高于20000hz 超聲波應(yīng)用 傳遞信息 導(dǎo)盲儀 倒車?yán)走_(dá) 聲吶 測速 b超等 傳遞能量 超聲波去污垢 超聲波除結(jié)石等 多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍 大約從20hz到20000hz 不在此頻率范圍的聲音人耳聽不到 次聲波 次聲波的頻率范圍 低于20hz 次聲波應(yīng)用 傳遞信息 利用次聲波監(jiān)測地震 臺風(fēng) 海嘯 火山噴發(fā)等自然災(zāi)害 監(jiān)測核爆炸等 傳遞能量 使機(jī)器設(shè)備破裂 飛機(jī)解體 建筑物垮塌等 噪聲的來源 物理學(xué)的角度 發(fā)聲體做無規(guī)則振動時會發(fā)出噪聲 環(huán)境保護(hù)的角度 凡是妨礙人們正常休息 學(xué)習(xí)和工作的聲音 以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音 都屬于噪聲 控制噪聲 防止噪聲產(chǎn)生 在 處減弱 如 摩托車的消聲器 公共場所不要高聲喧嘩等 阻斷噪聲傳播 在 中減弱 如 住宅安裝雙層玻璃 高速公路兩側(cè)的透明板墻 防止噪聲進(jìn)入人耳 在 處減弱 如 工廠用的防噪聲耳罩 聲源 傳播過程 人耳 1 聲音的產(chǎn)生 在揚聲器紙盆內(nèi)放些碎泡沫 當(dāng)揚聲器發(fā)聲時出現(xiàn)如圖所示的現(xiàn)象 該現(xiàn)象說明 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的 圖說物理 滬科八年級p35圖3 4 2 聲音的傳播 如圖所示 將正在響鈴中的鬧鈴置于玻璃罩中 慢慢抽走玻璃罩中的空氣 發(fā)現(xiàn)鬧鈴的響聲越來越低 這說明 2013煙臺13題改編 聲音的傳播需要介質(zhì) 或聲音在真空中不能傳播 人教八上p28圖2 1 5 3 1 聲音的產(chǎn)生與傳播 如圖所示 敲響左邊的音叉 右邊完全相同的音叉也會發(fā)聲 這說明聲音可以通過 傳播 右邊的音叉發(fā)出響聲的同時將泡沫塑料球彈起 這說明發(fā)聲的物體在 空氣 滬粵八上p25圖2 12 振動 3 2 聲音的特性 如圖所示 右邊振動的音叉會將泡沫塑料球彈起 當(dāng)音叉發(fā)出的聲音越大時 泡沫塑料球被彈開的距離越遠(yuǎn) 這說明音叉的 越大 發(fā)出聲音的 越大 振動 滬粵八上p25圖2 12 響度 4 聲音的特性 如圖所示 用力敲打鼓面 當(dāng)敲打的力度不同時 鼓面上的紙屑跳動的幅度不同 則發(fā)出聲音的 不同 滬粵八上p35圖2 25 響度 5 聲音的特性 如圖所示 鋼尺伸出桌面的長度越長 鋼尺振動的頻率 發(fā)出聲音的音調(diào) 均選填 越高 越低 或 不變 人教八上p32圖2 2 1 越低 越低 6 聲音的特性 如圖 是用一個紙盒 兩根木條和四根寬窄不同的橡皮筋制成的 橡皮筋吉他 撥動a b c d四根橡皮筋發(fā)出的 不同 2014河南3題改編 人教八上p32圖2 2 1 音調(diào) 7 1 聲音的特性 如圖所示 在8個相同的水瓶中灌入不等量的水 用相同的力度依次敲擊瓶壁發(fā)現(xiàn) 當(dāng)水瓶中所盛的水越多時 聲音的音調(diào)越 2014綿陽15題改編 低 人教八下p37圖2 2 7 7 2 聲音的特性 如圖所示 在8個相同的水瓶中灌入不等量的水 用嘴對著瓶口吹氣可發(fā)出不同的音調(diào) 發(fā)出的音調(diào)從左至右逐漸 選填 升高 或 降低 降低 人教八下p37圖2 2 7 重難點突破 聲音特性的理解和辨析 重點 例1 1 判斷下列說法主要描述的是哪種聲音的特性 聲音的 大 小 聲音的 粗 尖 細(xì) 男低音 女高音 聞其聲知其人 震耳欲聾 高聲呼叫 模仿別人聲音 區(qū)分不同發(fā)聲體的依據(jù) 調(diào)節(jié)收音機(jī)的音量 喊話時用喇叭 聲紋鎖 其中描述音調(diào)的是 描述響度的是 描述音色的是 均填序號 2 下列做法 吹奏笛子時用手不斷按壓笛子上不同的音孔 用不同的力度敲打同一物體 演奏前調(diào)節(jié)二胡的松緊程度 鋼琴師對鋼琴進(jìn)行調(diào)音 調(diào)節(jié)播放器的聲音旋鈕 向暖水瓶中灌水 根據(jù)聲音可知道水是否快滿 弦越緊 頻率越高 敲鼓時 鼓面的振幅大 其中主要改變聲音音調(diào)的是 主要改變聲音響度的是 均填序號 例2小華時輕時重地敲擊鼓面 這樣做主要是改變鼓聲的 a 響度b 音調(diào)c 音色d 速度 a 解析 時輕時重地敲擊鼓面 這樣做主要是改變了鼓面的振動幅度 即改變了鼓發(fā)聲的響度 故選a 變式1小華用同一力度時快時慢地敲擊鼓面 這樣做主要是改變鼓聲的 a 響度b 音調(diào)c 音色d 速度 b 解析 時快時慢地敲擊鼓面 這樣做是為了改變鼓面振動的頻率 即改變了鼓聲的音調(diào) 故選b 變式2遠(yuǎn)處的小明能辨別出是鼓聲而非鐘聲 他的依據(jù)是聲音的 a