一切只因有愛的教育故事.doc

一切只因有愛的教育故事 有這樣一個寓言：“智慧”“成功”和“愛”這三個天使來到人間，一位母親請他們到家里做客，天使對那位母親說：“我們?nèi)恢荒苋ヒ晃?，你們回家商量一下，看選擇我們那位？” 母親和家人商量了后決定選擇把“愛”請進家里。母親問：“哪一位是“愛”請進屋”“愛”起身向屋里走，奇怪的是另外兩位也跟著進了屋，母親很驚奇的問：“你們兩位怎么也進來了？”答曰：“我們兩個都是跟著“愛”的，哪里有愛，哪里就有智慧和成功”。 有愛就有一切在童話中如此，在教育中更是如此。善待每一位學(xué)生，是對學(xué)生的愛。我做了近三十年的教師，每每聽到學(xué)生說：“老師，下節(jié)是您的課嗎？我最喜歡上您的課了。”“耶”！下節(jié)是王老師的課，太棒了！就是多苦多累也會煙消云散。無論哪位工作時間再長的教師，也不會說自己能夠真正了解自己的學(xué)生。孩子們的世界多姿多彩，但我們不能用自己的眼光去看待，我希望自己“矮”一些，能與他們面對面的對話。在我的班級中有一位叫梁博文的學(xué)生，父母離異，又不在身邊，從小學(xué)就在一直在姥姥的身邊，性格孤僻，學(xué)生成績一直不好。 經(jīng)常曠課，上學(xué)期來到這個班級后，僅上學(xué)一星期就無影無蹤，開始請病假，后來又說由于家遠(yuǎn)要轉(zhuǎn)到別處上學(xué)，當(dāng)時我倍以為真，后來聽說在網(wǎng)吧里玩，我就去找他，果然他在那，書包放在別處，見到這種情景，我沒有劈頭蓋臉的批評他，而是風(fēng)和細(xì)雨的勸他回去上學(xué)，并保證老師不會在同學(xué)面前讓他難堪。剛回到課堂是，每天桌面光光的沒有書本，面對這種情況，我很頭疼，我想他丟了這么多天的課想讓他一下追上是不可能的，于是我安排課代表每天留一些簡單的作業(yè)讓他做，我也經(jīng)常單獨檢查他，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)有進步時就及時給予肯定，漸漸地發(fā)現(xiàn)他書桌上有書本了，作業(yè)也能完成了，這學(xué)期從開學(xué)到現(xiàn)在沒有出現(xiàn)一次違紀(jì)現(xiàn)象，從不曠課，這次月考語文得了53分，全班唯有他不及格，但我還是表楊了他，因為他的語文成績由原來的20幾分到53分進步還是很大的，數(shù)學(xué)竟打了75分，由上學(xué)期的學(xué)年后30名逾越到學(xué)年468名，現(xiàn)在愿意與同學(xué)交往，上課也回答問題了，勞動中積極肯干。同學(xué)們也都說博文像變了一個人似的。 在我的班級中有個叫張鐸的同學(xué)，先天說話不清楚，手寫字不好使，剛剛來到這個班級時學(xué)生嘲笑他歧視他他一度很傷心。當(dāng)我知道這種情況時，我利用班會時間與學(xué)生共同討論：“你愿意在什么樣的班集體生活”結(jié)論是：愿在團結(jié)，和睦，輕松有愛的集體中生活，那么我針對有的同學(xué)嘲笑張鐸的觀象，說明了這樣張鐸有多么的傷心，并且同時指出張鐸身上的很多優(yōu)點，很多同學(xué)都慚愧的低下了頭，到此再也沒有歧視他的同學(xué)了，而且我能感到從此后，張鐸很愿意跟我接近，每天放學(xué)的時候，特別是中午放學(xué)的時候，都跟我一起走，今天開春天氣不好，班級里泥土特別多，體育課時，由于他身體不好，上不了體育課，他就拿掃把，把室內(nèi)全都打掃一遍，兩個孩子的轉(zhuǎn)變都是這樣的大，因為有愛，善待學(xué)生，讓學(xué)生感到學(xué)校，老師的關(guān)懷，他讓學(xué)生體會到了自己存在的價值，體會到了成功的喜悅。教育家羅杰斯曾經(jīng)說過：教師的態(tài)度決定著教育的成敗，我也深知班級管理是建立在和諧的師生關(guān)系的所在，所以我努力為了孩子們創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧的成長氛圍，是他們能夠自由表達(dá)，暢所欲言，并時常體會到成功的快樂，而我也總是以一種欣賞的眼光和積極的心態(tài)投身于教學(xué)活動中，經(jīng)常鼓勵他們，去欣賞他們，我知道，作為學(xué)生，被教師欣賞，是最幸福的事情，現(xiàn)在班集體的凝聚力增強了我和學(xué)生們的關(guān)系也越來越融洽了。 海納百