山東省德州市第七中學九年級物理全冊 16.4 變阻器學案（無答案）（新版）新人教版.doc

變阻器【學習目標】1、知道滑動變阻器的構(gòu)造和作用，能改變電阻的原理。2、知道滑動變阻器所標規(guī)格的含義，會識別滑動變阻器的規(guī)格，會把滑動變阻器連入電路使之改變電路中的電流?！菊n前預習】 （仔細閱讀教材第68頁，將下列問題記錄在學案上并在畫出來。）金屬桿1、在課本上的16.41的實驗中，通過改變接入電路中鉛筆芯的長度來改變 ，從而改變小燈泡的亮度。2、觀察滑動變阻器，認識它的結(jié)構(gòu)。滑片上接線柱2上接線柱1下接線柱2下接線柱1瓷 筒電阻圈3 、滑動變阻器有一個纏繞在絕緣管上的 ，外面涂有 ，它的兩端連接在兩個接線柱上，支架上方有個比較粗的金屬桿，電阻很 ，金屬桿兩端 有 ，金屬桿與電阻絲通過 相連。4. 滑動變阻器是通過改變電阻線在電路的 來改變電阻的，它在電路圖中的符號是 。【課堂學習】【合作探究釋疑】1 做課本p69的“實驗：練習使用滑動變阻器”，回答下面問題：（1）滑片標有“200 2a”的字樣，它們分別表示什么物理意義？“200”表示： “2a”表示： （2）要改變小燈泡亮度，滑動變阻器應(yīng)與小燈泡 聯(lián)。（3）接線原則： （4）工作原理： （5）滑動變阻器的作用： （6）為了起到保護電路的作用，閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)滑到 的位置。2 閱讀課本p70“變阻器的應(yīng)用”的內(nèi)容，說說現(xiàn)實生活中哪物品的什么部件用到了變阻器？【知識拓展】【本節(jié)知識結(jié)構(gòu)】【課堂反饋】1. 如左下圖所示的電路中，m、n是兩個接線柱，準備連接滑動變阻器，（1）當a接m，d接n時，滑片向右移，電流表示數(shù)將 。（2）當a接m，c接n時，滑片向左移，電流表示數(shù)將 。（3）當a接m，b接n時，滑片向右移，電流表示數(shù)將 。（4）當b接m，d接n時，滑片向左移，電流表示數(shù)將 。第2題圖2將右上圖所示的滑動變阻器連入電路，要求當滑片p向左移動時，電路中的電流增大，則滑動變阻器連入電路的接線柱應(yīng)是( )a、 a和d d、 b和c c、 b和d d、 c和d3、當將滑動變阻器的滑片p向右移動時。下圖中的哪一種連接方法可使變阻器連入電路部分的電阻增大？（ ）abcd4. 如下圖所示，向同一方向移動滑片，電阻的變化效果相同的是（ ）. 甲和丙 . 乙和丁 . 甲和丁 . 甲和乙5、圖，a、b、c、d中所示的為滑線變阻器的結(jié)構(gòu)和連入電路情況示意圖，當滑片向右滑動時，連入電路的電阻變小的為:（ ）6、有兩只定值電阻，上面分別標有“2a 10”和“1a 5”的字樣，若將它們串聯(lián)在電路中使用，則電路中允許通過的最大電流為:a 1a; b2a; c 3a ; d不能確定.7、在用滑動改變小燈泡亮度的實驗中，（1）按要求連接電路：能利用滑動變阻器來改變燈泡的亮度，且當滑片p向右移動時燈會變亮，在圖中畫出電路的連接方法。（2）在接線過程中，開關(guān)應(yīng)處于 狀態(tài)；（3）閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)移到 端（a/b）；（4）如果一個同學在連接好電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)怎么樣移動滑片p，都不能改變燈的亮度，你覺得可能的原因是什么？ ab【物理天地】 超導現(xiàn)象、意義及應(yīng)用到目前為止，科學家已發(fā)現(xiàn)某些金屬（包括合金）、有機材料、陶瓷材料在一定的溫度tc以下，會出現(xiàn)零電阻的現(xiàn)象，我們稱這些材料為超導體。同時，科學家們還發(fā)現(xiàn)，強磁場能破壞超導狀態(tài)。每一種超導材料除了有一定的臨界溫度tc外，還有一個臨界磁場強度hc，當外界磁場超過hc時，即使用低于tc的溫度也不可能獲得超導態(tài)。此外，在生物體中也發(fā)現(xiàn)有超導現(xiàn)象存在。 超導現(xiàn)象首先是由荷蘭leiden大學學者kamerlingh onnes（卡末林昂尼斯）在1911年發(fā)現(xiàn)的。早在1908年，leiden實驗室就掌握了he（氦）氣的液化技術(shù)，he在一個大氣壓下液化時，溫度為4.2k，onnes將這一低溫技術(shù)成果用來研究hg（水銀）導線的電阻隨溫