人教2011版小學數(shù)學四年級人教版數(shù)學四年級下冊小數(shù)的加法和減法例1.doc

人教版數(shù)學四年級下冊小數(shù)的加法和減法例1教學設計一、教學目標： 1、經(jīng)歷探索位數(shù)相同小數(shù)加、減法計算方法的過程，體會小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián)系。2、理解小數(shù)點對齊的道理，掌握小數(shù)加、減法的計算方法。3、進一步增強運用已有知識和經(jīng)驗探索并解決新問題的意識，不斷體驗成功的樂趣。二、教學重點： 掌握小數(shù)加、減法的計算方法。三、教學難點： 理解小數(shù)點對齊的道理。四、教學準備： 多媒體課件。五、教學過程設計（含各環(huán)節(jié)中的教師活動和學生活動以及設計意圖）教學過程 （一）復習導入1、 媽媽把一根繩子截成兩段，一段長83厘米，另一段長59厘米。你能提出問題并解答嗎？（1）、繩子原來長多少厘米？83+59=142（厘米）（2）、兩段繩子相差多少厘米？8359=24（厘米）結合上面兩道算式，復習整數(shù)加、減法的計算法則？師：計算整數(shù)的加減法要注意什么？師：前一段時間我們學習了小數(shù)，現(xiàn)在來復習跟小數(shù)有關的內(nèi)容。2、填空。在小數(shù)中，小數(shù)點左邊是（ ）部分，右邊是（ ）部分。3、化簡下面各數(shù)。7.150 =（ ） 3.00 =（ ） 0.200 =（ ）4、不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)寫成兩位小數(shù)。1.2 =（ ） 14 =（ ）這兩題都是根據(jù)什么來做的?一起告訴我什么是小數(shù)的性質(zhì)？（二）探索新知1、出示例1。（1）嘗試筆算。6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.166.45 6.45+ 4.29 - 4.2910.74 2.16 （2）師：大家同意這樣寫豎式嗎？（3）比較整數(shù)加減法和小數(shù)加減法異同：計算方法上都是一位對著一位是一樣的，不同之處在于小數(shù)點，蓋住小數(shù)點就是大家熟悉的整數(shù)減法了。（4）小結：從這兩個算式我們看出小數(shù)加減法和整數(shù)是相似的， 只是要多小數(shù)點。2、練習鞏固：P72做一做第一題把5.641.78改為5.641.74重點強調(diào)：12.53+4.67和5.641.74的計算結果 得數(shù)的小數(shù)部分末尾出現(xiàn)什么了？像這樣的情況你知道還可以怎么寫嗎？根據(jù)是什么？3、小結：當小數(shù)加減法得數(shù)的小數(shù)部分末尾出現(xiàn)0的時候，我們要對結果進行化簡，向橫式匯報的時候就寫最簡結果就可以了，這也是我們數(shù)學簡潔美的一種體現(xiàn)。（三）知識運用完成P72做一做2題。（四）課堂總結今天這課我們一起學習了什么？你有什么收獲？（五）作業(yè)設計教材第74頁練習十七第24題。板書設計 小數(shù)的加法和減法例16.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.166.45 6.45+ 4.29 - 4.2910.74