(部編)人教語文2011課標版一年級下冊棉花姑娘（教案、 導案）.doc

天等縣恒豐希望小學（一）年級（語文）科下冊課堂教學設計第（19）課 棉花姑娘 教案教材版本：人教版 課型： 閱讀課 課時： 第二課時 集備小組： 授課老師： 農(nóng)海珠 授課班級：一（3）班 【教學目標】1.我能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.我能讀懂課文內(nèi)容，認識一些對人類有益的鳥類和益蟲?！窘虒W重點】我能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好文中角色的對話?！窘虒W難點】我能讀懂課文內(nèi)容，認識一些對人類有益的鳥類和益蟲【教學過程】一、導入1.同學們，她是誰呀？(棉花姑娘)。讓我們她打一個招呼吧?。ㄕn件出示課題和棉花姑娘圖片）2.復習生字新詞。咱班的小朋友掌握得真快，棉花姑娘看到這么能干的小朋友可高興了，她可開心了。但文中的棉花是否也這么開心呢？二快速讀文，隨機提問。讀了課文，我知道棉花姑娘( )，她請求（ ）、（ ）和（ ）給自己治病，可是他們都沒有幫上忙，最后（ ）治好了她的病。 出示棉花生病的圖片。瞧，這些細小的蚜蟲吸收棉花葉子的水分，葉子都變黃了，棉花姑娘可難過了，這時候有一群小動物來了，棉花姑娘請求它們幫她治病，讓我來看看棉花姑娘是怎么說的。（棉花姑娘盼望有醫(yī)生來給她治病，正在這時候課件出示)三、小組交流并展示導學問題二 來了，棉花姑娘“ ！” 說：“ ?！?來了，棉花姑娘“ ！” 說：“ ?！保ㄒ唬W生根據(jù)導學案中提示的方法，組內(nèi)進行自我分享。（二）全班展示 教師精講點撥： 朗讀指導：讀好祈使句，讀出請求的語氣，體會棉花姑娘急切的心情，感受燕子、啄木鳥、青蛙的“無能為力”。 四、小組交流并展示導學問題三 （一）組長組織小組成員在組內(nèi)交流導學問題三（組內(nèi)輪流說）在我們身邊，除了燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲 ，我還能收集到其它的益蟲、益鳥填到方框里。如：（2） 全班展示 點撥：是啊，你們收集到這些小動物都是我們?nèi)祟惖暮门笥眩宰屛覀冃袆悠饋硪黄鸷煤帽Ｗo它們吧。五、回顧與激勵。 通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？與同學和老師分享分享！板書設計： 燕子 捉空中飛的害蟲 啄木鳥 捉樹干里的害蟲 棉花姑娘 青蛙 捉田里的害蟲 笑了 七星瓢蟲 吃蚜蟲天等縣恒豐希望小學（一）年級（語文）科下冊課堂教學設計第（19）課 棉花姑娘 導學案班 級： 一年級 學習小組： 姓名： 【學習目標】1.我能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好文中角色的對話。2.我能讀懂課文內(nèi)容，認識一些對人類有益的鳥類和益蟲?！緦W習重點】我能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好文中角色的對話?！緦W習難點】我能讀懂課文內(nèi)容，認識一些對人類有益的鳥類和益蟲?！緦W一】我知道讀了課文，我知道棉花姑娘( )，她請求（ ）、（ ）和（ ）給自己治病，可是他們都沒有幫上忙，最后（ ）治好了她的病。1. 讀課文，找一找棉花請誰幫她治病，并讀好這些對話。2. 我能與同桌、組內(nèi)的小朋友演一演?！緦W二】棉花姑娘生病了，她想請誰幫她治病呢？( )來了，棉花姑娘說：“ !” ( )說：“ !”( )來了，棉花姑娘說：“