小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級兩位數(shù)加一位數(shù)不進位.docx

16課一分鐘教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.認識9個生字，會寫8個字。2.正確、流利，有感情地朗讀課文。3.學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，感知“一分鐘”的長短教師導(dǎo)語：聽，清脆的上課鈴聲已響起，假如你快樂的話，就請你沖大家“笑一笑”，抓緊時間吧，給大家“一分鐘”。教師組織學(xué)生依次表演“笑一笑”。過渡：停，“一分鐘”時間已到。請同學(xué)們就剛才的表演談?wù)勛约旱母惺?。學(xué)生交流。一分鐘教案|一分鐘優(yōu)秀教案生1:表演“笑一笑”，我快樂，大家也快樂。生2:看到同學(xué)甜甜的一笑，我也禁不住笑了。生3:我也很想表演，但是沒時間了，我覺得“一分鐘”時間太短了。生4:表演使我明白了，如果不抓緊每一分鐘時間，許多美好的事情就會從我們的身邊悄然流逝，想要做的事就不可能實現(xiàn)。教師小結(jié)：一分鐘時間雖然短暫，但它會給我們帶來無限的快樂。如果我們不珍惜每一分鐘，將會給我們留下遺憾，使我們后悔莫及。那怎樣珍惜“一分鐘”的寶貴時間呢？讓我們一起走進課文，感知“一分鐘”的重要。（上課開始，讓學(xué)生在“一分鐘”內(nèi)表演“笑一笑”，既為學(xué)生營造了一種愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，又順其自然地把時間觀念滲透其中，順理成章地導(dǎo)入新課一分鐘，引領(lǐng)學(xué)生走進文本。）二、看圖讀文，感知“一分鐘”的重要1.出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說圖意。教師啟發(fā)談話：畫面上那個低著頭的小朋友遇到什么事情，你想知道嗎？讓我們到課文中去尋找答案吧。2.教師范讀，學(xué)生整體感知課文。3.學(xué)生嘗試著讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。（讓學(xué)生自讀后說一說）4.聽課文朗讀錄音，邊聽邊想象情景畫面，圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容。5.再看看插圖，體會元元當(dāng)時著急的心情。（引導(dǎo)學(xué)生看圖感知，讀文想象圖畫，形成初步的感受。這有助于學(xué)生把抽象的語言文字情境化，既遵循了學(xué)生的認知規(guī)律，滿足了學(xué)生的心理需求，增強了學(xué)習(xí)的趣味性，又降低了學(xué)生對語言文字理解的難度，從而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)習(xí)效率。）三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.學(xué)生自主識字。讓學(xué)生在課文中勾畫出帶有生字的詞語，自主認讀、識記。注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘”“遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”等。2.引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的方法自主認字。如：（1）熟字加偏旁認字：鐘、鬧、哈等。（2）熟字換偏旁認字：快決，海侮。(3)小組交流認字方法。（出示生字卡片，學(xué)生自由讀課文，認讀生字。向大家介紹好的識字方法，共同討論。）3.用多種方式鞏固生字、詞。（如同桌互讀，開火車讀。調(diào)動學(xué)生的熱情同時體驗成功的快樂，達到識用結(jié)合）。4.指導(dǎo)學(xué)生讀課文。（1）教師范讀，學(xué)生整體感知課文。想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么？（學(xué)生自由談）（2）自由自讀。（提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。）同桌討論：元元兩次嘆氣說：“要是早一分鐘就好了?！边@時，他會想些什么？先自讀感悟，體會元元著急的心情，再朗讀，注意讀出嘆息自責(zé)的語氣。（3）在理解、感悟的基礎(chǔ)上，再討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？當(dāng)同學(xué)們看見元元紅著臉，低著頭走進教室時，一定會受到強烈的感染。就這一分鐘，使他遲到了20分鐘，使他感到愧疚和后悔。再討論，讓大家真正領(lǐng)悟一分、一秒的重要。（4）匯報討論結(jié)果。（5）有感情地朗讀課文，你們還有沒有不明白的地方？（反復(fù)朗讀，加深理解。）4.指導(dǎo)寫字：（1）觀察字形，交流書寫要注意的地方。（2）教師范寫，學(xué)生評說。（3）學(xué)生練寫。（這一教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了低年級識字教學(xué)的特點,注重“雙基”訓(xùn)練，提高識字、寫字教學(xué)的實效性。在指導(dǎo)學(xué)生讀課文時，明確讀的要求，老師的范讀對二年級的學(xué)生來說十分必要，這樣可以提高讀書的效果，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，同桌的交流能促進學(xué)生讀得更認真、更有實效。）四、品讀析句，感悟“一分鐘”的重要過渡：元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到20分鐘呢？讓我們一起從課文的有關(guān)句子里幫元元找一找原因。1.指導(dǎo)學(xué)生懶洋洋地、滿不在乎地讀句子：“再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的?！睆闹畜w會元元認為多睡這么短短一分鐘是不會礙什么大事的。2.“他嘆了口氣，說：要是早一分鐘就好了?！痹獮槭裁匆獓@氣？指導(dǎo)學(xué)生讀出嘆息、自責(zé)的語氣，體會元元當(dāng)時著急的心情。3.“他又嘆了口氣，說：要是早一分鐘就好了?！蓖烙懻摚涸謬@了口氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么？4.小組討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過讀、思、議課文中的重點句子，交流自己的體會與理解，實現(xiàn)認知互補，相互促進，進一步領(lǐng)悟每一分、每一秒的重要。）五、總結(jié)升華，懂得“一分鐘”的寶貴1.“元元非常后悔?！彼蠡谑裁矗浚ê蠡诓辉撠澦环昼?。）找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。2.讀一讀，演一演。讓學(xué)生根據(jù)讀書感悟，表演課文內(nèi)容，加深理解。3.朗讀課文，想想第二天元元會怎么做？以“第二天的元元”為題續(xù)編故事。（創(chuàng)設(shè)讀的情境，增強讀的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，在于讓學(xué)生在讀中感受，深化理解，學(xué)會欣賞。）六、實踐活動，體會“一分鐘”的價值1.以“我一分鐘能做什么”為題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。生1:我一分鐘可以朗讀近200字的短文。生2:我一分鐘抄寫生字16個。生3:我一分鐘跳繩102次，做仰臥起坐41個。2.匯報課前調(diào)查情況：人們一分鐘能做多少事？生1:一分鐘可以做很多事情，印刷廠的工人叔叔借助先進的機器，一分鐘可以印刷133張報紙。生2:我的姑姑在市電信局工作，她一分鐘能