(部編)人教2011課標版一年級上冊人教版一年級語文上冊《比尾巴》 (2).doc

武鳴區(qū)兩江鎮(zhèn)雷江小學(xué)一年級上冊教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容： 10 比尾巴 執(zhí)教者： 黃秀梅教學(xué)目標： 1. 認識12個生字，會寫3個字。能認識1種筆畫“”，認識兩個偏旁“八”(八字頭)和“鳥”(鳥字旁)。 2. 能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。 3. 能了解一些動物尾巴的特點。教學(xué)重、難點：識字、寫字和練習(xí)朗讀是本課教學(xué)重點。讀好文中的問句是本課教學(xué)難點。第一課時 課時目標：1.學(xué)會本課的生字詞語。 2.能正確地朗讀課文。 3.初步了解課文主要內(nèi)容。 教學(xué)流程：一、圖畫導(dǎo)入，謎語激趣。 1. 出示六種動物的圖片（課文插圖）：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。讓學(xué)生說說每幅圖片上畫的是什么動物？ 2. 猜謎激趣。 教師出謎學(xué)生猜：猜猜是這六種動物中的哪種動物？ 紅花頭上戴，彩衣不用裁，清晨唱只歌，千門萬戶開。（公雞） 腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉魚蝦，不濕小花褂。（鴨子） 耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（兔子） 腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。（猴子） 花冠頭上戴，錦袍披身上，尾巴像扇子，展開很漂亮。（孔雀） 小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（松鼠） 3. 揭題：這么多的小動物聚集在一起，誰能猜出它們要干什么？（板書：比尾巴，引導(dǎo)學(xué)生認識這三個字。）二、明確目標課件出示課時目標，老師讀，學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。三、學(xué)習(xí)板塊一（學(xué)會生字新詞）出示學(xué)習(xí)步驟，教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)（一）自主學(xué)習(xí)1學(xué)生自讀課文，借助拼音把課文讀準。2.學(xué)生借助拼音自讀生字新詞，把生字新詞讀準。3.想一想：可以用什么方法記住哪些生字。 （二）合作交流1.互學(xué)：同桌互讀互聽，檢查生字是否讀準確。2.共學(xué)：一起讀生字試著給生字口頭組詞說一說用什么方法識記這些生字的。3.組內(nèi)分工預(yù)展（三）展示匯報1.學(xué)生展示讀生字和新詞：生字的拼讀與正音。生詞分注音認讀和去音認讀兩個層次。2.學(xué)生展示識記生字的方法。四、指導(dǎo)書寫難寫的字。1.教師指導(dǎo)書寫“云、公、車”三個字時要注意字的書寫筆順，還要引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關(guān)鍵之處：“云”字第二筆橫要比第一筆長，落在橫中線上；“公”上面“八”的開口度要適中；“車”的最后一筆是“丨”，要寫在豎中線上。 2. 學(xué)生描繪臨帖，教師展示點評學(xué)生的書寫。五、學(xué)習(xí)板塊二（把課文讀正確、整體感知課文大意）1.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生再讀課文，把課文讀流利。2.(課件出示長句)合作交流：把課文難讀句子讀流利。3.展示匯報：學(xué)生合作、挑戰(zhàn)讀難讀部分。4.說一說：課文主要寫了小動物們在做什么？第二課時課時目標：1.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。讀好問話的語氣。2. 能了解一些動物尾巴的特點。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、明確目標：課件出示課時目標，帶領(lǐng)學(xué)生讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。三、學(xué)習(xí)板塊一：六種動物分別比的是尾巴的什么？（一）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自由讀課文，圍繞問題讀、劃。（二）合作交流：1.互學(xué)：對子說說六種動物分別比的是尾巴的什么？2.共學(xué)：合作交流六種動物分別比的是尾巴的什么？練習(xí)有感情地朗讀，發(fā)現(xiàn)好詞佳句并積累、遷移運用。分配好展示任務(wù)。（三）展示匯報：學(xué)生按照以上步驟展示匯報。教師相機點撥。四、總結(jié)回文，完成課后練習(xí)。課后練習(xí)：給六種動物添上尾巴。 說說這些動物的名稱，復(fù)習(xí)已學(xué)的生字。 說說這幾種動物尾巴的主要特點，如，牛的尾巴又細又長，馬的尾巴