毛概暑期實(shí)踐調(diào)查報(bào)告.doc

關(guān)于中小學(xué)生假期輔導(dǎo)班調(diào)查報(bào)告 從明朝的八股取士制度以來(lái)，中國(guó)選拔人才的制度貌似可以用兩個(gè)字來(lái)概括“考試”。沒(méi)辦法，雖然這個(gè)制度有很多漏洞，背后隱藏著一條巨大的商業(yè)鏈，中間的各種商家廠家把自己謀取利益的黑手伸向了廣大的家長(zhǎng)，但是畢竟中考高考是目前中國(guó)政府能夠提出的向未來(lái)社會(huì)輸送人才的相對(duì)公平公正的唯一辦法。所以還是在沿用這一制度，畢竟還有很多寒門學(xué)子指望著靠考試翻身躍龍門，有多少能夠越過(guò)去另說(shuō)。民間流傳著這樣一種說(shuō)法“不好好學(xué)習(xí)就沒(méi)有出路”，照我看來(lái)這句話是對(duì)的，活到老學(xué)到老，不學(xué)習(xí)一門或者幾門生存技能真的沒(méi)有出路。但是很多家長(zhǎng)在理解上卻有很大問(wèn)題，照我看他們應(yīng)該是理解成了學(xué)習(xí)成績(jī)不好就沒(méi)有出路。當(dāng)然好好學(xué)習(xí)在一定程度上可以表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)好，但是兩者的實(shí)質(zhì)還是不一樣。當(dāng)然家長(zhǎng)千方百計(jì)想要提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)可厚非。在這種高分才是王道的社會(huì)思潮下，我們就看到了這樣的社會(huì)現(xiàn)象：家長(zhǎng)費(fèi)盡心機(jī)為子擇校，不管是高中，還是大學(xué)，甚至連九年義務(wù)教育里的小學(xué)和初中；孩子寒暑假依然在家長(zhǎng)的周密安排下與各種課本進(jìn)行周旋。這次實(shí)踐我們也接著暑假之便，加入了一個(gè)信息網(wǎng)暑期輔導(dǎo)班，從而開(kāi)展我們的暑期實(shí)踐調(diào)查，順便也過(guò)了一把教師癮。有一首歌不就這么唱的“小時(shí)候我以為你很美麗”授課范圍輔導(dǎo)班授課范圍很廣從小學(xué)一年級(jí)到初中三年級(jí)都有。但是卻有一個(gè)很有趣的現(xiàn)象，這間教室里有43位同學(xué)（這么多人擠在這個(gè)小教室里看起來(lái)多少有點(diǎn)殘忍，還好有兩臺(tái)電扇外加一臺(tái)空調(diào)），還有一個(gè)教室理由16位同學(xué)，這個(gè)年紀(jì)又精進(jìn)60個(gè)人參加，三年級(jí)也有56位同學(xué)，先比之下其他年級(jí)的孩子就沒(méi)有這么多了少則兩三個(gè)多則十幾個(gè)。針對(duì)這一現(xiàn)象我們也有一個(gè)小小的調(diào)查，算是這次實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)小小插曲。主要調(diào)查形式是走訪，最后我們得到這樣一個(gè)調(diào)查結(jié)果：大部分一年級(jí)的孩子家長(zhǎng)認(rèn)為孩子剛剛讀完幼兒園，短短一個(gè)月假期孩子根本不懂得怎么跟老師學(xué)習(xí)這些課本上的知識(shí)去了也等于沒(méi)有去；4、 五、六年級(jí)的孩子家長(zhǎng)則是因?yàn)樽约旱暮⒆痈揪筒幌雲(yún)⒓?，自己也沒(méi)有硬是要求，所以也沒(méi)有讓孩子參加；初中的人少就涉及到這個(gè)行業(yè)里的的競(jìng)爭(zhēng)力問(wèn)題，因?yàn)檫@一部分中的家長(zhǎng)普遍認(rèn)為還是讓自己的孩子跟著他們學(xué)校的老師比較靠譜畢竟學(xué)校的老師更懂得中考，而且孩子的老師辦輔導(dǎo)班，怎么好意思不去給他捧場(chǎng)。如此這般還是在校老師在這個(gè)行業(yè)中的影響力和號(hào)召力比較大。至于二、三年級(jí)的學(xué)生比較多除了已經(jīng)初步具備能聽(tīng)懂老師講什么的能力之外，對(duì)家長(zhǎng)的安排也沒(méi)有多大的反抗，還有這個(gè)年齡的小孩子相對(duì)于自己一個(gè)人呆在家里應(yīng)該更喜歡湊在一起玩，所以參加的人數(shù)還是比較可觀的。這樣就形成了這種每個(gè)年級(jí)人數(shù)分布不均勻的情況。當(dāng)然上面這些并不是我這次事件調(diào)查的主要目的。我這次事件的主要目的是要對(duì)這個(gè)行業(yè)有一個(gè)比較深入的了解包括他的產(chǎn)生，運(yùn)營(yíng)過(guò)程，以及利潤(rùn)都要進(jìn)行分析研究，雖然不能向?qū)I(yè)人士一樣?xùn)|西整個(gè)行業(yè)，但還是希望能管中窺豹見(jiàn)一斑。行業(yè)產(chǎn)生首先是這個(gè)行業(yè)的產(chǎn)生。這個(gè)行業(yè)為什么會(huì)產(chǎn)生，這個(gè)行業(yè)為什么會(huì)產(chǎn)生，在文章的開(kāi)頭其實(shí)早已經(jīng)有了一定的分析。本來(lái)教育是一種比較高尚的行為，教育不能被認(rèn)為是帶有服務(wù)性質(zhì)的。而輔導(dǎo)班卻是從教育行業(yè)里分化出來(lái)的帶有服務(wù)性質(zhì)的一種特殊行業(yè)，可以說(shuō)這是一個(gè)應(yīng)運(yùn)而生的行業(yè)，而且在中國(guó)這種考試制度的催化下，各種廠家商家在考試制度的背后為了自己盈利把各種考試炒的天花亂墜。社會(huì)上大部分人都相信了高分才有好出路的“童話”。只有考高分才能上好學(xué)校，才能學(xué)得更好，才能找到更好的工作，才能生活得更好，才能給自己的兒子更好的條件考更高得分這是一個(gè)看似很美妙的良性循環(huán)。大家的思維也就在一開(kāi)始就已經(jīng)陷入了這樣一個(gè)不知道誰(shuí)開(kāi)始設(shè)定大家一起維護(hù)的怪圈。輔導(dǎo)班的市場(chǎng)需求量也自然變得非常的大。正是中國(guó)現(xiàn)有的培選拔養(yǎng)人才的制度以及家長(zhǎng)望子成龍望女成鳳的心理，外加上社會(huì)對(duì)人才的評(píng)定，對(duì)學(xué)歷的要求催生了這個(gè)行業(yè)。而這些商業(yè)活動(dòng)對(duì)于廠家商家和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，也是周瑜打黃蓋，一個(gè)愿打一個(gè)愿挨。即使是沒(méi)有多大的效果家長(zhǎng)對(duì)于讓孩子參加假期的輔導(dǎo)班依然是一絲希望百倍努力。在我們的調(diào)查問(wèn)卷中，有大部分家長(zhǎng)選擇了讓孩子參加假期的輔導(dǎo)班不管是孩子自愿的，還是家長(zhǎng)硬性要求。而且讓孩子參加輔導(dǎo)班的家長(zhǎng)大部分選擇的都是輔導(dǎo)學(xué)生在校學(xué)習(xí)的課程，而非孩子的性愛(ài)好特長(zhǎng)。至于假期輔導(dǎo)班的運(yùn)營(yíng)過(guò)程也不是非常的復(fù)雜。目前主要分為兩大類，一類是個(gè)人經(jīng)營(yíng)自己收學(xué)生自己教授課程就是這么兩個(gè)簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié)，而另一類則是一方面收學(xué)生另一方面招老師，收學(xué)費(fèi)發(fā)工資自己提供場(chǎng)地，交付水費(fèi)電費(fèi)，這一個(gè)看似比前一類復(fù)雜實(shí)際也是比較簡(jiǎn)單。運(yùn)營(yíng)過(guò)程第一類由于自己場(chǎng)地有限也只是招收是幾個(gè)學(xué)生每個(gè)學(xué)生幾百塊錢的學(xué)費(fèi)，收來(lái)都是自己的收入，這一類的主要開(kāi)辦者是一些在校的中小學(xué)老師，還有假期的大學(xué)生（一般大四或者研究生） 。第二類因?yàn)橛袌?chǎng)地，會(huì)招收很多學(xué)生，我們參加的這個(gè)輔導(dǎo)班就屬于第二類但是這樣一來(lái)他招來(lái)的老師的工資可能比較前者會(huì)相對(duì)低一點(diǎn).行業(yè)利潤(rùn)算來(lái)這個(gè)行業(yè)的利潤(rùn)的確很大，而且只要中國(guó)這種制度還在，這種需求就不會(huì)斷，運(yùn)營(yíng)起來(lái)也很簡(jiǎn)單。難怪有大批人都投身這個(gè)行業(yè)。這樣這個(gè)行業(yè)自然有人渾水摸魚(yú)。而且就算是正牌的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的輔導(dǎo)結(jié)果也并不盡如人意。其實(shí)這些不過(guò)是中國(guó)現(xiàn)有教育制度催生出來(lái)的眾多問(wèn)題中的冰山一角，像現(xiàn)在各種有關(guān)如何讓孩子記得快，學(xué)得好的方法技巧書(shū)在市面上層出不窮。其他的比如能提高記憶力的保健食品藥品甚至生活用品，各種廠商正是抓住了家長(zhǎng)這種心理提出的各式各樣的花樣百出，一心一意為家長(zhǎng)和孩子服務(wù)。就連部分老師也禁不住誘惑加入了這些人的行列。家長(zhǎng)也是勞心勞力擇校風(fēng)波接連不斷及實(shí)施九年義務(wù)教育的小學(xué)和初中也不肯疏忽大意。為了讓孩子上一個(gè)好的學(xué)校，煙酒相贈(zèng)，禮物不停，更有甚者送卡，送鑰匙。確實(shí)是愛(ài)子情深，卻又滋長(zhǎng)了那條教育制度背后的產(chǎn)業(yè)鏈。然后產(chǎn)業(yè)鏈繼續(xù)興風(fēng)作浪，然后家長(zhǎng)孩子心里更慌，如此一個(gè)巨大的惡性循環(huán)，而之前的那個(gè)看似美妙的良性循環(huán)不過(guò)是家長(zhǎng)困在被人設(shè)定的思維里面不肯出來(lái)而已。中國(guó)現(xiàn)有教育制度人才選拔制度的幕后如此則關(guān)于提高中小學(xué)生分?jǐn)?shù)的產(chǎn)業(yè)長(zhǎng)盛不衰最后問(wèn)題分析我們是想透過(guò)這個(gè)行業(yè)反映出來(lái)的問(wèn)題，揭示中國(guó)整個(gè)培養(yǎng)選拔人才的制度，不僅僅是教育制度，還有社會(huì)各界選拔人才時(shí)的選拔制度。這些都有漏洞，而這些漏洞在這么久卻一直沒(méi)有誰(shuí)能夠提出很好的解決方案，但是確實(shí)有很多教育學(xué)家社會(huì)學(xué)家在試圖解決這個(gè)問(wèn)題。教育一直是一個(gè)很嚴(yán)肅的問(wèn)題，作為國(guó)民我們也很希望中國(guó)的教育水平能夠得到很好地提升，教育制度也能夠做到盡善盡美。但是這么一項(xiàng)龐大的任務(wù)并不是一時(shí)半會(huì)兒就能夠解決的。中國(guó)現(xiàn)行的制度確實(shí)有漏洞，當(dāng)然所有的國(guó)家都有自己的漏洞。畢竟人的能力有限，所以在這種情況下我們要一邊寄希望于社會(huì)大眾能夠盡快的找到解決問(wèn)題的方法，一邊靠家長(zhǎng)和孩子能夠理性的對(duì)待外界的各種炒作，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的真諦。這條利益鏈的利潤(rùn)實(shí)在太誘人，如果讓商家主動(dòng)放棄進(jìn)駐其中確實(shí)很難，倘若能夠加以限制這種現(xiàn)象或許能夠得到緩解。做這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)了解了很多，也調(diào)查了很多，分析了很多，雖然面對(duì)提出的這些問(wèn)題沒(méi)有能力去很好地解決，但值得慶幸的是這個(gè)問(wèn)題