網站的發(fā)布與評價.doc

評委1評語：網站發(fā)布的相關內容教學，重點之一就是如何讓學生體驗在真實環(huán)境下的發(fā)布過程。教師通過局域網內在自己的電腦上發(fā)布網站和在校園網中模擬出發(fā)布網站的環(huán)境，學生有很好的體驗過程。評委2評語：教師精心設計的技術平臺為該課的順利實施提供了必要的保障，也大大提升了教學的有效性。學生可以在平臺上自主探究掌握新知、進行小組合作探究、發(fā)布學習心得、進行網上評價還可以實時鏈接到已經發(fā)布成功的同學的個人網站，讓學生在平臺上真實體驗了網站發(fā)布與評價。網站的發(fā)布與評價一、教學內容分析 本課內容選自網絡技術應用（中國地圖出版社）第四單元“建設網絡家園”第五節(jié)的內容。它是學生在學習了建站規(guī)劃、初建網站、網站優(yōu)化、動態(tài)網頁后編排的。這一節(jié)涉及網站的發(fā)布方式、動態(tài)域名、虛擬主機和網站宣傳等方面的內容，這是讓自已制作的網站進入因特網世界的有效途徑。通過本課的學習，能夠較全面掌握創(chuàng)建網站的基本思路、工作過程，能夠根據主題選擇恰當的技術表現相應的信息元素，全面提升信息技術應用水平和信息整合能力。二、學生情況分析 高中二年級學生在學習本課之前，他們已經系統學習了網絡探秘、加盟因特網、暢游因特網相關知識和技術，并學習了建站規(guī)劃、初建網站、網站優(yōu)化，動態(tài)網頁。學生們能夠在以上課程的學習中創(chuàng)作并規(guī)劃自已的網頁，形成一個獨立于自已計算機系統環(huán)境的網頁電子作品。但他們還不熟悉網站發(fā)布的相關知識和技術，還不能把自已的作品投入網絡環(huán)境中進行交流與評價。三、教學目標分析目標的確定著眼于讓學生親歷網站建設中網站發(fā)布的全過程，體驗制作一個完整的網頁后，學會采用合理的信息表達方式、傳遞信息，合作與交流，提升綜合信息能力。1、知識與技能（1）、了解網站發(fā)布與管理的方法和過程。（2）、學會設計制作網站后，制訂合理的標準，通過交流，對網站作品進行評價。2、過程與方法（1）、能通過網絡（局域網或因特網）發(fā)布和管理網站。（2）、理解、學習制訂評價量規(guī)。根據量規(guī)，對自已的作品和他人的作品進行客觀評價，并予以反思、改進。3、情感態(tài)度與價值觀（1）、學會客觀地評價自已與他人的作品，養(yǎng)成辯證的信息評價與認識觀。（2）、通過網站的創(chuàng)作、交流與評價，提升綜合信息能力，培養(yǎng)學生科學的工作方法。（3）、養(yǎng)成遵紀守法、積極健康地使用和建設網絡的意識。四、教學重點分析（1）、學習通過網絡（局域網或因特網）發(fā)布和管理網站的基本操作方法（2）、通過網站的創(chuàng)作、交流與評價，提升綜合信息能力，培養(yǎng)學生科學的工作方法。五、教學難點分析（1）、學習并使用發(fā)布和管理網站的相關技術發(fā)布網站（2）、理解、學習制訂評價量規(guī)，對自已的作品和他人的作品進行客觀評價，并予以反思、改進。六、教學策略設計1、針對本節(jié)課的教學內容，我采用了自主實踐探究完成任務方式，利用教學網站進行學習和評測個人探究后的效果。然后小組合作交流完成任務的方式，互相交流提高，掌握所學知識，提高技能。充分利用教學網站的導向性作用和小組合作探究又不拘泥在教學網站提供的內容上，增強學生集體觀念、共同進步。創(chuàng)新之處2、教學環(huán)境硬件環(huán)境：多媒體教學機房、互聯網環(huán)境軟件環(huán)境：極域電子教室、教學網站（自制網站評價系統可實現自評、互評、提出建議心得）、電子學習檔案袋、在校園網站上為學生小組開辟網站空間和FTP賬號模擬因特網的網站發(fā)布環(huán)境。七、教學過程描述教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動對學生學習過程的觀觀察與考查創(chuàng)設情景提出問題引入課題利用極域電子教室“廣播教學”功能進行演示，請同學們見證教師機的IP地址是：,然后打開IE瀏覽器，在地址欄輸入：，打開了教學網站首頁。同學們，這是我做的教學網站，供大家使用學習，請在你的機器上輸入我的機器IP地址看一看能否打開？并試一試你如何使用自已的ip發(fā)布自已的網站，供大家瀏覽？學生親身實踐在自已的機器上打開了教學網站的首頁。從網頁上學生看到了本節(jié)課將要學習的內容-網站的發(fā)布與管理。學生有意識的把自已機器的IP地址和同學的IP地址輸入IE的地址欄，打開的卻是無法正常顯示的頁面，同學們猜測到要想發(fā)布網站得先學習本節(jié)課的內容，同學們的學習興趣有所提高 學生們按照教師的要求去做后，發(fā)現了其中的問題是：用自已的IP和其它同學的IP均不能正常訪問，同時對教學網站提供的內容產生興趣，下意識從中找出原因來解決這個問題。學生活動自主探究掌握新知 大家請看教學網站主頁，通過本節(jié)課的學習，同學們就可以把自已得意的網站發(fā)布到網上了，那么下面請同學們點擊教學網站上的“網站的發(fā)布”鏈接，自主探究，學習實踐網站發(fā)布頁里中的相關知識。并完成任務一：利用所學親身實踐發(fā)布自已的網站？學生按照老師的要求，進入教學網站進行自主學習，研究教學網站上的相關知識并實踐操作發(fā)布自已的網站。在網站的發(fā)布頁面里，分別設置：網站發(fā)布方式知識解讀，技術支持，拓展學習和小組網站鏈接的版塊，提供給學生自主學習的環(huán)境，并檢驗學生們是否能夠正確的發(fā)布了個人網站。只要正確發(fā)布網站，則在教學網站中點擊其姓名就可鏈接到他的機器上，給學生互相訪問帶來方便，也可檢驗學生完成任務的情況。 教師小結鞏固提高經過大家自已的學習和實踐，同學們完成了個人網站的發(fā)布，下面我們共同做一個小結：網站的發(fā)布就是將在硬盤上制作好的網站文件通過網絡傳送或移動存儲設備復制到WEB服務器上。使用位于局域網內的本地WEB服務器通常的步驟為：一、安裝IIS組件：把自已的機器配置成WWW服務器二、配置WWW服務器（1）、使用IIS的默認站點發(fā)布網站（2）、添加新的WEB站點發(fā)布網站。三、WEB站點屬性頁設置（1）、設置默認文檔（2）、設置主目錄等。 詳細的操作步驟和相關知識請參照教學網站學生活動小組探究掌所新知同學們經過自已的努力，親身實踐完成了任務一，較好的完成了網站的局域網絡的發(fā)布，同學們可以點擊教學網站上同學們的姓名即可打開他（她）的網站了。但這僅局限在機房的局域網絡里，請同學們以小組為單位，進行下面的探究，因特網上網站是如何發(fā)布和管理的，完成任務二：因特網網站發(fā)布總結，以定稿的形成發(fā)布到電子學習檔案袋中。同學們利用教學網站上事先設計好的頁面點擊學生姓名的鏈接，打開他（她）的網站，進行瀏覽，互相交流發(fā)布心得。 進而小組共同學習探討因特網上發(fā)布網站的方式該是怎么樣的學生在互相點擊打開網站的同時，發(fā)現部分未正常顯示的頁面，進而尋求原因，共同解決，達到全部同學都能夠正確設置網站。學會IIS的相關知識。小組探討學習因特網網站的發(fā)布，共享學習心得，交流看法，總結擴展知識。教師小結鞏固提高 在因特網上發(fā)布網站，就要選擇合適的網站空間。獲得網站空間的方法有如下幾種。一、申請免費空間二、租用虛擬主機三、租用專用服務器四、購買自已的服務器五、寬帶用戶利用自已的機器，借助于“花生殼”，“每步”，“麥秀空間”等。 大家在總結因特網發(fā)布網站的過程中，要總結每一種方式優(yōu)勢是什么？，不足之處是什么？適合什么樣的人群？每種方式所采用的技術是什么？等等。請完善因特網發(fā)布的總結，參考教學網站和利用互聯網。小組活動探究新知應用知識同學們各小組間能夠把因特網發(fā)布網站的知識總結得相當全面，并發(fā)表到電子學習檔案袋里，小組間互相查閱借鑒，拓展知識體系。下面請大家點擊教學網站上的“網站上傳”頁面，利用網頁上的知識和我為每一小組提供的校園網站上的空間，把小組推選的一個網站上傳到校園網上。進而通過校園網發(fā)布到因特網上。 同學們對因特網上網站的發(fā)布興趣較高，小組打開教學網站上的“網站上傳”頁面探索上傳方法。1、利用FTP軟件進行上傳。2、利用Dreamweaver MX的站點管理功能上傳網站。 教學網站中講述了兩種方法的使用和操作步驟，學生在學會后，可通過計算機進行上傳操作。 同學們都希望自已制作的作品能夠上傳到校園網上為大家開辟的空間，這樣就可以發(fā)布到因特網上了，小組間進行了網站推選，并共同探索交流，把推選的網站分別利用兩種方法之一，正確的上傳到校園網絡空間上，通過校園網絡實現了小組網站的正確訪問。同學們的學習興趣高漲。交流評價提出建議完善作品同學們積極主動的學習完成了局域網絡內網站的發(fā)布，進而又實現了小組間校園網絡上網站的發(fā)布，下面請大家點擊教學網站上的“交流評價，提出建議”的鏈接，在這個環(huán)節(jié)里，我們將通過學生網站評價量規(guī)系統對小組上傳的網站進行評價。最終分數高的將作為我們的班級網站常駐校園網站上，并按照大家的期望進行修改、完善。在小組實現了校園網站上正確發(fā)布了小組評選出的網站后，就可以通過校園網上的鏈接訪問網站了。學生們打開教學網站上的“交流評價，提出建議”的鏈接，查看網頁上的學生網站評價量規(guī)表，從網站總體設計，網站信息結構，網站內容編輯等方面進行評價。查看評價量規(guī)后，進入學生網站評價量規(guī)系統，從以上幾個方面進行打分，并在最后給出自已的看法。學生們對網站的評價還處于表面的頁面美觀上，通過學生網站評價量規(guī)表，使學生意識到評價網站需要從幾個方面進行考慮 學生們每對一個網站進行評價的同時還要給出自已的看法，從中可以得到許多不同的新穎建議，為共同的班級網站的規(guī)劃、設計提供了基礎。評價理規(guī)從以下進行評定推廣宣傳提升綜合能力我們利用教學網站上的評價系統進行匯總后，可以看到XX小組獲得了最高的評價分數，我們?yōu)樗麄児恼票硎咀ＹR。同時我們也看到，大家對該小組提出了一些好的修改建議，下面我們分成兩個大組：班級網站技術組和班級網站宣傳組，分別完善作品和學習教學網站的推廣宣傳知識，然后派出代表總結你們的探究成果和心得。最終的班級網站將常駐校園網上。通過評價系統，獲得分數較好的小組受到了好評，學習興趣較高。與第二、第三名的小組分擔了班級網站的完善與開發(fā)。第四至第六小組承擔了班級網站的宣傳任務，繼而分工明確，為了一個目標而進一步的學習。班級網站技術組在原有網站的基礎上互相交流合作整合資源。班級網站宣傳組則進入教學網站的“推廣宣傳”的鏈接學習新的知識或到互聯網上去搜索結果，全面的總結、交流。 完成后，各大組代表的演示、陳詞使全班學生再一次感受到了網站開發(fā)的基本過程以及推廣宣傳網站的方式多種多樣，不局限于教材。一個能代表大家觀點的班級網站誕生了，學生們成就感很強。在學生興趣更濃的時候，給該班級分配了校園網的班級網站空間，學生積極性高。按照具體的任務分工合作，互相交流看法，實現班級網站統一的風格，學生的集體意識加強。教師總結 我們已經了解了多種發(fā)布網站的方法，但還要考慮到每種發(fā)布方式的優(yōu)點和不足，唯我所有用。一個網站從規(guī)劃設計到制作發(fā)布，整個過程都是網站開發(fā)人員的主觀活動。這親制作出來的網站是否受到瀏覽者的歡迎，還需要時間的檢驗。我們要及時聽取瀏覽者的建議，及查更新改進我們的網站，才能使我們的網站越辦越好。 八、教學反思1、網站的發(fā)布旨在教授學生能夠通過網絡（局域網和因特網）發(fā)布和管理網站。為了提高學生的學習興趣和操作技能。利用教學網站，自主探究、評價，學習局域網中網站的發(fā)布。利用學校校園網絡小組合作交流、評價，學習因特網中網站的發(fā)布。2、網站的評價旨在教授學生根據評價量規(guī)，科學分析評價自已與他人的作品，并利用合理的信息表達方式表達、傳遞信息。為了讓學生親歷網站的評價量規(guī)的制定、提升綜合信息能力，利用自制網站評價系統，根據評價量規(guī)幾個方面進行學生自評、互評、提出新的建議并整合，基本形成了一套新的評價方案，學生體驗了開發(fā)制作一個完