福建省晉江市第一中學(xué)八年級英語上冊《Unit 3 Topic 2 What sweet music》Section A教案 （新版）仁愛版.doc

unit 3 our hobbies topic 2 what sweet music 課程目標： 文化價值：初步理解運用感嘆句；能夠聽懂對話回答問題并能復(fù)述對話；能夠在理解掌握文本的基礎(chǔ)上根據(jù)海報來進行進一步的構(gòu)建。 科學(xué)價值：本課是unit 3 our hobbies中topic 2 what sweet music!的section a, 主要是通過音樂的欣賞引入學(xué)習(xí)有關(guān)音樂會的對話。這個section涉及的話題貼近學(xué)生的生活，學(xué)生感興趣。學(xué)生在欣賞音樂的同時，學(xué)習(xí)唱英文歌，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)英語的新的方法。 人文價值：通過引導(dǎo)學(xué)生對對話的學(xué)習(xí)、表演，了解有關(guān)音樂會的相關(guān)知識；通過對不同樂器的初步了解，來感受音樂、欣賞音樂，培養(yǎng)學(xué)生愛音樂生活、善于發(fā)現(xiàn)生活中的美的能力。 審美價值：在音樂的欣賞，樂器的認識中，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛，對英語知識的熱愛，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂的美，英語的美。 核心概念：以聽、讀、說促審美，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的聽說教學(xué) 問題思辨： 1. 在對話中提出問題： （1）文中的用到的how exciting!與what a pity代表的什么樣的句式？用法上有著怎樣的區(qū)別？在具體語境中使用時需要注意些什么？ （2）文中所用到的lend與學(xué)過的borrow有什么區(qū)別？ 2. 通過閱讀海報提出的問題：（1）英文海報的特點是什么?（2）制作一份英文海報要寫明什么內(nèi)容？ 3. 通過閱讀海報編對話后的思考： （1）在什么樣的情況下我們使用感嘆句是合適的？ （2）我們在拒絕別人的邀請時，如何用英語委婉地拒絕對方。 教學(xué)建構(gòu)既然定位為聽說課，就必須給學(xué)生一定的聽說策略的指導(dǎo)，以及對話本身所要思考的問題。有效的課堂特別是聽說課堂，一定是少講解多聽多說的課堂。老師開啟以學(xué)生的學(xué)為主，讓學(xué)生在聽說中去體驗的教學(xué)模式，幫助學(xué)生利用已知，搭起從未知到新知的有效鏈條。而這種鏈條的搭建是通過老師有效的問題設(shè)置來實現(xiàn)的。如何讓提問激發(fā)課堂的活躍，讓學(xué)生在課堂中能大膽地用英文表述自己，是我要重點關(guān)注的問題。 教案設(shè)計step 1 lead in1. warm upthe whole class sings the song my heart will go on.(設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)唱英文歌，能激發(fā)出學(xué)習(xí)英語的興趣。英文歌詞中有很多詞匯、習(xí)慣用語,是學(xué)習(xí)詞匯,提高聽力的一個很有效的辦法。聽音樂的一大好處是很容易記住，再加上歌曲中往往有相當(dāng)一部分重復(fù)的旋律反復(fù)吟唱，無疑起到了加強記憶的作用。英語單詞、語句融于歌曲中, 生動、活潑、朗朗上口, 使得學(xué)習(xí)詞匯的實效性大大提高。)2. free talk.：whats your hobby?(設(shè)計意圖：語言是為交際服務(wù)的，作為工具之一的英語，它應(yīng)該是幫自己和外界連接起來的一個橋梁，利用“free talk”，學(xué)生表達自己的所學(xué)、所獲。） 3. listen and tell where the music is from.（設(shè)計意圖：只有用心去欣賞各種音樂，才能體會音樂的美，及各種樂器的神奇之處，激發(fā)學(xué)生對音樂的進一步的認識。）4. learn the words about different instruments.(設(shè)計意圖：對比各種樂器，通過圖片及聽音練習(xí)進一步認識了解各種樂器，激發(fā)學(xué)生對音樂的愛好。)step 2 presentation1. lead in: ask and answer question.（設(shè)計意圖：通過海報的展現(xiàn)及人物的介紹，為今天的新知做準備。）2. watch the flash of 1a, and answer questions in1b.（設(shè)計意圖：在這里，學(xué)生需要用到預(yù)測的聽說策略，老師要指導(dǎo)學(xué)生對已知信息加以觀察，為聽音做好準備） what is sally going to do this sunday evening? what is jack going to do? which singer will sing at the concert? when and where will she give the concert?3. watch the flash, read 1a and finish 1c.（設(shè)計意圖：進一步學(xué)習(xí)對話，引入對感嘆句的初識。）4. learn to make exclamatory sentences.（設(shè)計意圖：給學(xué)生時間來模仿例句造一個新的感嘆句，在說中感受感嘆句的獨特之處。）step 3 practice1talk about the key points. （設(shè)計意圖：利用問題案來解決在學(xué)習(xí)對話中可能會遇到的難點，幫助更好地理解對話，為下一步對話的練習(xí)做準備。） 2. practice 1a in two groups.（設(shè)計意圖：檢測是否完全理解課文，是否遇到讀音困難。）3. practice in pairs and fill in the blanks together.（設(shè)計意圖：初步檢測對話的掌握情況，為下一步復(fù)述對話做準備。） 4. retell 1a.（設(shè)計意圖：這是一個鞏固新知過程，也是一個為課后的輸出做準備的過程。）step 4 production. read the posters in 3 and make new conversations.（設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)語言的最終目的是能正確地表述自己。）step 5 summarystep 6 homework1. recite the new words and 1a.