江蘇省泰州市永安初級中學七年級語文上冊 第一單元 古代寓言二則 導學案1（無答案） 蘇教版.doc

古代寓言二則導學案 姓名 班級 學習目標：1. 初識文言文特點和寓言的特征。2. 積累文言詞匯，掌握重點詞句。3. 在了解文言文翻譯方法的基礎上，對照注釋準確翻譯全文。4. 理解寓意，并用以指導現(xiàn)實生活。 第二課時預習自學：一、預習導學1知識儲備呂不韋：刻舟求劍：2給下列加點字詞注音或根據注音寫漢字并抄寫（正確，美觀）（ ）ssh （ ）j 契（ ） 矣（ ） 二、學習過程（一）情境導入（二）檢測預習請學生起來介紹作者及寓言出處的相關資料。（三）初讀課文，整體把握。1學生散讀（要求：讀出節(jié)奏、人物的語氣。）2學生朗讀課文（朗讀指導：要讀出同船人催他時著急懷疑的語氣和那個掉劍人不慌不忙,十分自信的語氣.）3老師范讀（糾正字音和朗讀節(jié)奏、重音、語調。）4學生齊讀。（四）再讀課文，理解文意。1以小組為單位對照文中注解翻譯全文。2解決不了的問題組長記下來 等待全班討論。（五）反饋交流（當堂訓練）1理解重要字詞涉： 。 自： 遽： 。 契： 。是吾劍之所從墜： 是： 。所從墜： 。從其所契者： 從： 。所契者： 。不亦惑乎： 惑： 。 “不亦乎”： 。2用現(xiàn)代漢語解釋下列句子。其劍自舟中墜于水。 遽契其舟 是吾劍之所從墜。 從其所契者入水求之。 求劍若此，不亦惑乎！ （六）思考討論1這個寓言的寓意是什么，有什么現(xiàn)實意義呢？2、兩則寓言有什么共同的寓意？在揭示寓意的方法上有何不同？（七）布置作業(yè)1.熟背并默寫刻舟求劍。2.完成課后練習。（八）課后練習課內閱讀：甲文：楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行。求劍若此，不亦惑乎！1給下列加點的字注音。度其足（） 吾忘持度（）遂不得履（）（） 遽契其舟（）（）2區(qū)別下列加點的詞不同的意義。先自度其足（）吾忘持度（）先自度其足（）其劍自舟中墜于水（）至之市（）而忘操之（）解3釋下列加點的詞。（1）而忘操之 （2）及返（3）遂不得履 （4）遽契其舟（5）何不試之以足 （6）其劍自舟中墜于水4翻譯下列各句。先自度其足，而置之其坐。寧信度，無自信也。是吾劍之所從墜。求劍若此，不亦惑乎！5找出甲文中兩個通假字。（1）通（2）通6給甲文擬個標題，并說說這個寓言諷刺了什么樣的人？7乙文中那個楚國人能找到他的劍嗎？這個故事告訴我們一個什么道理？課外延讀：拔苗助長宋人有憫其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣?！逼渥于叾曋鐒t槁矣。天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也；助之長者，揠苗者也。非徒無益，而又害之。注釋芒：疲乏，芒芒然，很疲倦的樣子。病：勞累。1給下列加點的字注音。憫其苗（ ）揠之（ ）苗則槁矣（ ）2解釋文中加點的字。憫長揠謂予趨槁非徒3.對下列加點詞歸類正確的一項是（ ）宋人有憫其苗之不長而揠之者 返歸取之其子趨而往視之 舟已行矣，而劍不行。a.相同，不同b.不同，相同c.相同，相同d.不同，不同4.翻譯下列句子。 今日病矣！予助苗長矣。 其子趨而往視之，苗則槁矣。非徒無益，而又害之。5.宋人為什么要拔苗？其結果如何？6.讀完寓言后，想想看，這個寓言說明了什么道理？片斷作文訓練仔細閱讀拔苗助長一文，試想假如宋人看到禾苗干枯了，他會怎么想？現(xiàn)在根據人物性格特征