八年級(jí)語文上冊(cè)《蘆花蕩》同步精品學(xué)案新人教版.doc

教學(xué)資料參考八年級(jí)語文上冊(cè)蘆花蕩同步精品學(xué)案新人教版- 1 -八年級(jí) 班 姓名： 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 概括小說內(nèi)容，感知人物形象. 2.體味景物描寫的作用，提高描寫的能力. 3.認(rèn)識(shí)英雄，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感.自主預(yù)讀1請(qǐng)給下面加點(diǎn)的字注音.瘧疾（ ）寒噤（ ）黃梢（ ）趴在（ ） 躥 （ ）仄歪（ ）颯颯（ ）泅著（ ） 提（ ）防 舀（ ）水 2找出下列句中的錯(cuò)別字并改正. 人們的眼再尖厲一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來. （ ） 老頭子的身體往上竄了一竄，隨著，那小船很厲害地仄歪了一下.（ ） 老頭子站起來，拾起篙，撐了一下.那小船轉(zhuǎn)彎末角鉆入了葦塘的深處.（ ） 鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失錯(cuò)，船卻走不動(dòng). （ ） 3.結(jié)合語言環(huán)境，試試解釋下列詞語. 網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情. 編算： 帶著哭聲向老頭子喊：“她掛花了”. 掛花： 4.本文講了一個(gè)什么故事？試用幾句話進(jìn)行概括. 5.以盡量簡(jiǎn)潔的語言，概括下面這段文字所敘述的主要事實(shí).（不超過26個(gè)字） 哈爾濱一位老人歷時(shí)九個(gè)月，行程數(shù)千里，騎著三輪車來到天津.他的三輪車上掛滿了寫著日軍罪行的條幅.他的外公和外叔公都是抗日地下工作者，均被日軍殘忍地殺害了.當(dāng)年日軍對(duì)中國(guó)的侵略給他留下了痛苦的回憶，最近日本教科書篡改歷史的事件更激起了他的義憤，于是他踏上了聲討日軍罪行之路. 文本研討活動(dòng)一 自由誦讀 感受人物美要求：反復(fù)讀課文，感知人物、體會(huì)寫法.思考：6.老頭子具有怎樣的性格？是從文章的中的哪些內(nèi)容表現(xiàn)出來的？ 7.作者是用什么方法來描寫刻畫老頭子這一人物的？試分析說明. 活動(dòng)二 小組合作 探究景物美要求：細(xì)讀課文，找出有關(guān)環(huán)境描寫的句子，在合作交流的基礎(chǔ)上認(rèn)真分析，用心體味.思考：8.蘆花蕩寫的是殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里的人和事，但是我們讀后并沒有感到非常的凄慘，沒有讓人感到壓抑，而是感到寫得非常優(yōu)美，給人一種積極向上的力量.其中一個(gè)原因，是得宜于作者對(duì)白洋淀美麗風(fēng)光的描繪.請(qǐng)同學(xué)們找出文章中關(guān)于環(huán)境描寫的句子，揣摩這些景物描寫的句子的作用. 活動(dòng)三 聯(lián)系歷史，展示心靈美要求：根據(jù)自己所積累的歷史知識(shí)，結(jié)合對(duì)本課的理解，說一說你的心里話.9.在紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利62周年的日子里，“記住歷史，珍惜和平”成了青少年的共識(shí).假如一位抗日老戰(zhàn)士來到你的身邊，你將對(duì)他說些什么？假如一們來華謝罪的侵華日軍老兵來到你身邊，你又將對(duì)他說些什么？請(qǐng)圍繞“記住歷史，珍惜和平”這一主題，根據(jù)不同的對(duì)象，寫下你想說的話. 我將對(duì)抗日老戰(zhàn)士說： . 我將對(duì)來華謝罪的侵華日軍老兵說： 10.我的疑難 書聲瑯瑯美文賞讀11.閱讀氣候的威力一文后，思考問題，并根據(jù)自己的理解，適當(dāng)做些圈點(diǎn)批注. 午后的故事 圈點(diǎn)批注一聲尖嘯刺耳的叫罵聲在大街上響起，像平空炸起一顆響雷，撕破了大街的寧靜.當(dāng)時(shí)是午后，陽光明亮亮的，沒有多少事要去做的人們?nèi)宄啥丫墼诖蠼謨膳再┐笊较麻e棋，街道上有流水一樣的行人.聽到這一聲叫罵，人們不約而同地伸長(zhǎng)脖子睜圓眼睛朝叫罵的地方望去.只見一個(gè)壯漢手持一把鋒利的菜刀在大街上狂奔，他滿臉殺氣，一邊狂奔一邊叫罵.壯漢手中的菜刀在明亮亮的陽光下發(fā)出耀眼的光芒，像一道火繩燒灼著人們的眼簾.大街的行人紛紛停下來，像被誰無聲指揮著似的一同往街道兩旁擠靠.街道兩旁的男男女女也都站起來，緊張地往更里面的地方擠靠.一時(shí)間街道兩旁形成兩堵人墻，人們都屏住呼吸茫然地看著大街上那個(gè)狂奔的壯漢.壯漢還在叫罵，狂奔.大街上空蕩蕩的，仿佛靜止的流水.在午后，整個(gè)大街上只有一個(gè)壯漢在狂奔，在叫罵.“站??！放下你的刀！”突然，又一聲炸雷在大街上炸響，震得兩旁的人墻悸動(dòng)一下，人墻上的一雙雙眼睛齊刷刷地循聲望去.一個(gè)老人站立在大街中央像巍然挺立的一棵松，迎面攔住狂奔叫罵的壯漢.壯漢仿佛沒有聽見老人的喊聲，仍然揮舞著菜刀往前狂奔，他手中的菜刀閃著亮光猶如一條吐著毒芯的長(zhǎng)蛇.“站??！放下你的刀.”老人又大吼一聲，聲若洪鐘.壯漢這次聽到了，他一愣怔停下來，狐疑地瞅一眼老人.老人像挺立的一棵松攔住他的去路.但很快壯漢又兇相畢露，狂囂起來，他瘋狂地?fù)]舞著手中的菜刀，像空中無數(shù)條毒蛇在吐芯.“讓開！我要?dú)⒘秩魂P(guān)你的事.”老人巋然不動(dòng)，威嚴(yán)地吼道：“放下你的刀！”壯漢聲嘶力竭地叫道：“你讓開！不讓開我先殺了你再去殺林三.”老人說：“放下你的刀！我不會(huì)讓你走過去，除非我倒下.你聽著，要是死我已經(jīng)死過三次了.小鬼子的子彈從我前胸穿過后背鉆出，我沒有死；紅衛(wèi)兵把我踹下高臺(tái)，昏迷了三天我沒有死；歹徒的刀從我前胸刺進(jìn)去，鮮血淌了一地我還是沒有死.這三次我都沒有死，難道還怕再有一次嗎？”壯漢無望地說：“不，你讓開.”老人說：“放下你的刀！我是一個(gè)失去兒子的父親，我不能再讓一個(gè)父親失去兒子.”聽著老人這句悲涼的話語，街道兩旁的人墻又一陣悸動(dòng)，像一陣寒風(fēng)貼著人墻刮過，人們的心都不住地顫抖著.人們都清楚地記得也是這樣一個(gè)午后，也是男男女女三五成堆聚在大街兩旁侃大山下閑棋，街道上行人如流水，三個(gè)歹徒在毆打一個(gè)年輕人，年輕人就是老人的兒子.當(dāng)時(shí)沒有誰出來阻攔，大街上仿佛空無一人，老人的兒子被打倒在地，腸子流出了一堆，一個(gè)鮮活的生命在午后明亮亮的陽光下，在眾目睽睽之下枯萎了.“放下你的刀！”老人又高聲吼道.壯漢無力地哀號(hào)一聲：“不”可是他拿菜刀的手抽搐起來，劇烈地抖動(dòng)起來，“哐啷”一聲，菜刀落在地上，像一條僵死的蛇.壯漢捧著臉蹲下來，忽然放聲痛哭.老人依然站立著，午后的陽光明亮亮地照在老人身上，老人像巍然挺立的一棵松.小說的題目是“午后的故事”，文中多次寫到午后明亮亮的陽光，作用是什么？.作品是如何從正面、側(cè)面表現(xiàn)老人的崇高品格的？ 考場(chǎng)佳作為了龍之騰飛山西省20_年中考滿分作文 回望歷史，我看到了蕭條荒蕪，看到了戰(zhàn)火連綿，更看到了奮發(fā)崛起，看到了祥和與安樂.昨 天 迎著晨霧，男人出去打柴，挑水，女人在廚房忙做一團(tuán)，燃燒的柴火嗆得她流下了淚，也風(fēng)干了她的美麗妖嬈.女人一聲召喚，男人和瘦弱的孩子們回來吃飯了.飯桌上，依然是咸菜饅頭和水米比例嚴(yán)重失調(diào)的小米湯.飯后，孩子們?cè)诓荻馍贤孀矫圆?，男人和女人扛起鋤頭，進(jìn)田干活去了. 魯迅先生說：“我們自古以來，就有埋頭苦干的人，就有拼命硬干的人，就有為民請(qǐng)命的人這就是中國(guó)的脊梁.”我們有大禹治水的執(zhí)著，愚公移山的不懈；有屈原的憂國(guó)憂民，岳飛的精忠報(bào)國(guó)；有范仲淹的“先天之憂而憂，后天下之樂而樂”，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青” . 今 天 旭日東升，小洋樓沐浴在金色的陽光下.飯桌上，香噴噴的油條，黃燦燦的煎雞蛋，香濃濃的豆?jié){.健壯的小伙子們?cè)诩贝掖业爻燥?，他們還要趕著上班呢. 鄉(xiāng)村文化站里，農(nóng)民們正在聆聽專家講解科學(xué)種植果蔬的方法要領(lǐng)，一座座無土栽培基地矗立在大地中.在電腦中心，農(nóng)民根據(jù)專家的講解，搞起了網(wǎng)上銷售，看著一張張訂單，農(nóng)民們笑得合不攏嘴. 中國(guó)，毫不張揚(yáng)，卻胸懷大志.我們不會(huì)因?yàn)椤吧裎濉薄吧窳倍Ｖ骨斑M(jìn)的腳步，一定會(huì)讓全世界為這一條巨龍所折服.明 天 男人和女人在整理行裝.明天，他們一家人要坐飛機(jī)去北京，他們要去參觀壯觀的鳥巢，他們要一睹奧運(yùn)健兒的風(fēng)采，為運(yùn)動(dòng)員們加油. 聽！雄雞在報(bào)曉. 和平鴿銜著橄欖枝飛過龍的故鄉(xiāng). 山更綠了，水更清了，花更美了. 天際回蕩著悠長(zhǎng)的余音 和平屬于中國(guó) 繁榮屬于我們 中國(guó)龍，騰飛于無際的宇宙！名句誦讀愛國(guó)篇愛國(guó)主義就是千百年來鞏固起來的對(duì)自己祖國(guó)的一種深厚的感情.-列寧 我是中國(guó)人民的兒子.我深情地愛著我的祖國(guó)和人民.-鄧小平 天下興亡，匹夫有責(zé).-（清）顧炎武 愛國(guó)是文明人的首要美德.-（法）拿破侖 錦城雖樂，不如回故鄉(xiāng)；樂園雖好，非久留之地.歸去來兮.-華羅庚 捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸.-曹植白馬篇茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之! -林則徐赴戍登程口占示家人長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱.-屈原離騷方法歸結(jié)查一查：敘事性文學(xué)作品中自然環(huán)境描寫的作用.反思評(píng)價(jià)2 蘆花蕩1Nu jn sho p cun z s qi d yo2厲利竄躥末抹錯(cuò)措3.盤算受傷4.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我軍隊(duì)伍駐扎在葦塘里，里外交通全靠一個(gè)將近六十歲的老頭子，他非常自信.一次，他護(hù)送兩個(gè)女孩進(jìn)葦塘，被鬼子發(fā)現(xiàn)，其中一個(gè)女孩受了傷，他發(fā)誓要為女孩報(bào)仇.他引誘鬼子進(jìn)入他的埋伏圈，用鋒利的鉤子把鬼子鉤住，用竹篙痛打鬼子.（大意正確即可）5. 哈爾濱一位老人騎三輪車聲討日軍罪行，到達(dá)天津.（或：“一位老人騎三輪車聲討日軍罪行，從哈爾濱到天津.”“哈爾濱一位老人聲討日軍罪行，騎三輪車到達(dá)天津.”） 6.老頭子的英雄性格首先表現(xiàn)在他愛國(guó)抗日的熱情，老當(dāng)益壯的氣概上.年齡將近六十歲了，可是他像青壯年一樣，充滿了活力，無所畏懼，為葦塘里的部隊(duì)輸送糧食等.還表現(xiàn)在他具有愛憎分明的強(qiáng)烈感情上.他對(duì)同胞姐妹充滿了摯愛，對(duì)日本鬼子滿懷仇恨，大菱受了傷，他說：“等明天我叫他們十個(gè)人流血.”并且付諸實(shí)際行動(dòng).還表現(xiàn)在他的過于自信自尊上.他對(duì)葦塘里的負(fù)責(zé)同志說：“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn).”他送兩個(gè)女孩子進(jìn)葦塘，在過封鎖線時(shí)，認(rèn)為萬無一失，女孩子受了傷，他覺得丟人現(xiàn)眼，沒臉見人.這些都體現(xiàn)了他的過于自信和自尊.（插入解決“這一性格在全文中起什么作用？答：這是老英雄性格的核心.這句話既有非常自信自尊的意思，又有自信過分，自尊過分的意思.全文情節(jié)，老英雄的全部功過，都是由這一點(diǎn)生發(fā)出來的.）還表現(xiàn)在智勇雙全的英雄行為.他為了給大菱報(bào)仇，預(yù)先在水中設(shè)好埋伏.然后在船頭放一大捆新鮮的蓮蓬，引誘鬼子上當(dāng)，把他們引入埋伏圈，然后痛打鬼子. 7.從正面描寫刻畫：外貌，語言，行動(dòng)，心理，神態(tài).舉例見課文. 用強(qiáng)烈的反差來渲染.一方面寫條件，敵人的監(jiān)視封鎖非常嚴(yán)密，老英雄年近六十，身體非常干瘦，而且不帶一枝槍.另一方面，寫老英雄的精神與業(yè)績(jī).精神，是那么悠閑自得，異常自信；業(yè)績(jī)，是使敵人的封鎖全然落空，保證了葦塘里的隊(duì)伍得到充足的給養(yǎng).兩個(gè)方面巨大的反差，使老英雄顯得非常了不起，富有傳奇色彩.用女孩的懷疑來反襯.這里有一段對(duì)話描寫，老頭子說“等明天我叫他們十個(gè)人流血”，后來又說“等到天明，你們看吧”，他是胸有成竹的，女孩卻一再表示懷疑，先是沒有答話，以為老頭子不過發(fā)發(fā)狠，說說罷了，再用小女孩的話表懷疑：“你這么大年紀(jì)了，還能打仗？”寫懷疑有襯托作用，顯出了老頭子英雄行為之奇.8.示例：第一處景物描寫的句子文中第一自然段. 體味：“敵人”“炮樓”，點(diǎn)明了環(huán)境氣氛.“天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子”寫出了淀水的晶瑩清澈和白洋淀自然環(huán)境的優(yōu)美.可是，在這美麗的周圍，敵人的炮樓林立，封鎖和監(jiān)視著這片革命根據(jù)地.白天，這里一片死寂，連水鳥也“緊緊藏到窩里躲避炮火去了”，只有到了深夜，才能聽到它們“飛動(dòng)和唱歌的聲音”.字里行間，流露出作者的愛和憎.“葦子還是那么狠狠地往上鉆”，把白洋淀人民在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里頑強(qiáng)的生存姿態(tài)烘托了出來. 景物描寫的作用：渲染氣氛、烘托人物精神境界、加強(qiáng)抒情韻味的作用9.老爺爺，感謝你為中華民族的獨(dú)立解放做出了犧牲，祝您健康長(zhǎng)壽，生活幸福.爺爺，你的勇氣值得敬佩，想信您的這一舉動(dòng)會(huì)給貴國(guó)一些仍懷軍國(guó)思想的人以最好的教育.（語氣要委婉，對(duì)長(zhǎng)輩要尊敬）11.交待故事發(fā)生的時(shí)間；暗示有人在光天化日下行兇；暗示竟無人制止陽光下的罪惡；映襯老人見義勇為的高大形象