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關(guān)于語(yǔ)文園地的教學(xué)方案 談話激趣。 秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，收獲的季節(jié)，喜慶的季節(jié)。 秋天多美呀，稻海翻起了金色的波浪，楓林披上了火紅的衣裳，蒼翠的松柏綠得更加濃郁秋天是多彩的季節(jié)，層林盡染，疊翠流金，景色宜人。秋天是收獲的季節(jié)，五谷豐登，瓜果飄香，碩果累累。 學(xué)了這組教材，我們真想出去秋游，走進(jìn)秋天，感受秋天，我們還想為秋天的圖畫再描上幾筆呢！在這節(jié)課里，同學(xué)們就一起商量商量，我們?cè)趺磥?lái)組織這次秋游活動(dòng)。 商量計(jì)劃。 a分組商量秋游活動(dòng)計(jì)劃。 全班討論“到哪兒去秋游”。 根據(jù)不同意見分組，意見相同的組成小組。 各組根據(jù)秋游活動(dòng)計(jì)劃表的內(nèi)容，商量制定比較詳細(xì)的秋游活動(dòng)計(jì)劃。如：秋游的時(shí)間：幾月幾日幾點(diǎn)到學(xué)校集合。 秋游的地點(diǎn)：某公園、某村、某山 秋游前的準(zhǔn)備：聯(lián)系各項(xiàng)事宜、發(fā)通知 秋游的活動(dòng)內(nèi)容：游覽、做游戲、爬山 秋游后的成果展示：繪畫、日記、河邊的鵝卵石、山上的野花 b推舉小組發(fā)言代表 提名推薦或自薦小組發(fā)言代表。 推薦人說(shuō)說(shuō)推薦理由。 根據(jù)推薦理由商量決定小組發(fā)言代表。 討論決定 a.各組代表發(fā)表意見，其他組同學(xué)及教師可對(duì)其進(jìn)行質(zhì)疑。 b各組之間充分討論每個(gè)計(jì)劃的長(zhǎng)處與短處（教師作為學(xué)習(xí)伙伴之一參與討論）。 C全班表決通過最佳秋游計(jì)劃。 d分組討論完善已通過的秋游計(jì)劃。 e各組填寫秋游計(jì)劃表（可大家說(shuō)，一個(gè)人填寫人 展示臺(tái) 總結(jié)式導(dǎo)入。 我們學(xué)了秋天的課文，讀了秋天的小詩(shī)，還到野外尋找了秋天的足跡，欣賞了秋天的風(fēng)光。秋天就像一位朋友，帶給我們?cè)S多知識(shí)和美的享受。有四位小朋友辦了一個(gè)“秋天”的展覽，請(qǐng)大家欣賞。你最喜歡誰(shuí)的作品呢？ 課件展示：“我們的作品”。學(xué)生評(píng)論。 建議學(xué)生用多種形式把眼中的秋天展示出來(lái)，布置出一間秋天的教室。 開一個(gè)“秋天來(lái)到我

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