督導(dǎo)孩子提高學(xué)習(xí)興趣的計(jì)劃表.doc

督導(dǎo)孩子提高學(xué)習(xí)興趣的計(jì)劃表篇一:孩子專注力訓(xùn)練小組計(jì)劃書 孩子專注力提升小組計(jì)劃書 社工點(diǎn)： 東塘社區(qū)服務(wù)中心 負(fù)責(zé)社工： 肖明 附表1： 小組安排 第 1 節(jié) 小組日期： 第 2 節(jié) 小組日期： 2016.08.11 15:00-16:30 本節(jié)小組目標(biāo)： 通過聽寫訓(xùn)練題，小組成員熟悉小組 第3節(jié) 小組日期： 第 4 節(jié) 小組日期： 2016.08.17 15:00-16:30 本節(jié)小組目標(biāo)： 通過彼此之間游戲互動(dòng)，認(rèn)同彼此 第 5節(jié) 小組日期：2016.08.20 15:00-16:30 本節(jié)小組目標(biāo)： 結(jié)束小組并處理離別情緒 社工姓名： 肖明 日期：2016年07月29日 督導(dǎo)姓名： 日期：篇二:學(xué)習(xí)督導(dǎo)手冊 學(xué)習(xí)督導(dǎo)日常工作 1、與教育顧問檔案交接（召開第一次教討會：主要是根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況，家長的要求以及學(xué)科老師以及學(xué)習(xí)督導(dǎo)和教育顧問針對小孩這種情況作出合理的建議），在教育顧問的配合下安排好學(xué)生的上課時(shí)間，根據(jù)學(xué)科老師的課程安排為學(xué)生制定課表。 2、由教育顧問通知家長第一次上課的時(shí)間，之后督導(dǎo)在以班主任的身份給家長打第一通電話（介紹自己，以及今后孩子有什么情況都是可以直接跟班主任聯(lián)系，再把自己的聯(lián)系方式告知家長） 3、小孩第一次來校區(qū)，需由班主任帶領(lǐng)小孩認(rèn)識學(xué)科老師（最好的做法就是在小孩來校區(qū)前20分鐘在前臺那里等孩子的到來），學(xué)員第一次上課前需要給孩子學(xué)員手冊以及學(xué)員守則，學(xué)員上完第一次課后，給學(xué)員課表，督導(dǎo)需及時(shí)的跟學(xué)員和學(xué)科老師做好溝通，并把學(xué)科老師告知的情況反饋給家長。（之后也須及時(shí)的讓學(xué)科老師給家長做回訪） 4、學(xué)員上完兩次課后，為新學(xué)員準(zhǔn)備建檔督導(dǎo)方案，召開新學(xué)員第一次家長座談會，向家長介紹建檔督導(dǎo)方案、學(xué)員手冊、學(xué)員守則（需要讓家長簽名留檔），并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕庾x，同時(shí)做好會議記錄。 （首先，邀約家長，確定好時(shí)間，然后舉行家長會。當(dāng)學(xué)員家長時(shí)間對不上時(shí)可另外在確定時(shí)間） 5、每周就學(xué)員上課基本情況，學(xué)習(xí)習(xí)慣等日常督導(dǎo)項(xiàng)目與家長進(jìn)行溝通（電話或課后面談），做好跟蹤記錄。 6、跟緊學(xué)科老師要及時(shí)的做好回訪，并讓學(xué)科老師在學(xué)員上完六次課后給學(xué)員做好階段性測試。 7、認(rèn)真完成階段督導(dǎo)方案，與學(xué)科老師的階段教學(xué)報(bào)告合并為階段學(xué)習(xí)報(bào)告，定期召開家長會，和學(xué)科老師一起向家長解讀階段學(xué)習(xí)報(bào)告，同時(shí)做好會議記錄。 8、當(dāng)學(xué)員剩余課時(shí)為5次課時(shí)，需要召開關(guān)于續(xù)費(fèi)的家長會。（在開家長會之前可以召集教育顧問和學(xué)科老師開個(gè)研討會，主要討論小孩未開學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)興趣，學(xué)了一段時(shí)間之后的情況，以及目前孩子還存在哪些問題，我們的老師又對后期小孩存在的這些問題作了哪些措施） 關(guān)于后期學(xué)員續(xù)費(fèi)： 1、在原有所報(bào)課程的基礎(chǔ)上續(xù)費(fèi)：須不斷的跟學(xué)員家長保持溝通，建立專業(yè)嚴(yán)師形象。 2、跟緊學(xué)科老師的輔導(dǎo)效果課程，與學(xué)員和學(xué)員家長做好橋梁性的溝通，與學(xué)科老師做好學(xué)科知識授課和如何提高孩子的學(xué)習(xí)興趣方面的溝通。督導(dǎo)孩子提高學(xué)習(xí)興趣的計(jì)劃表 3、有所報(bào)課程的基礎(chǔ)上續(xù)費(fèi)：須不斷的跟學(xué)員家長保持溝通，建立專業(yè)嚴(yán)師形象。 4、跟緊學(xué)科老師的輔導(dǎo)效果課程，與學(xué)員和學(xué)員家長做好橋梁性的溝通，與學(xué)科老師做好學(xué)科知識授課和如何提高孩子的學(xué)習(xí)興趣方面的溝通。 新增科目續(xù)費(fèi) 學(xué)習(xí)督導(dǎo)首先要對孩子各門科目的學(xué)習(xí)情況做到了然于胸，所以平時(shí)對學(xué)生各科考試情況的記錄非常重要。 針對可能需要輔導(dǎo)但還沒有報(bào)的科目，學(xué)習(xí)督導(dǎo)要與學(xué)科老師一起協(xié)商，在教學(xué)過程中讓孩子了解到其他學(xué)科的不足（如：在物理學(xué)習(xí)中力和運(yùn)動(dòng)的分解說明了平面幾何的三角形處理的問題，對數(shù)學(xué)拓展大題的理解說明了語文閱讀的問題，等），而后在發(fā)現(xiàn)不足后，學(xué)科老師要引導(dǎo)孩子產(chǎn)生愿意學(xué)習(xí)其它課程的愿望。 在學(xué)科老師與孩子交流了一兩次后，學(xué)習(xí)督導(dǎo)可以再和孩子針對新增科目的學(xué)科進(jìn)行一下簡單的學(xué)科知識點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法的分析，讓孩子產(chǎn)生該學(xué)科學(xué)習(xí)的必要性。在取得孩子的認(rèn)可后，學(xué)習(xí)督導(dǎo)與家長進(jìn)行溝通，通過學(xué)科知識的分析發(fā)現(xiàn)問題和家長強(qiáng)調(diào)新增科目的必要性。這樣，如果讓家長和孩子都接受了，那么新增科目的可能性就大很多。 對孩子的新增科目鋪墊需要從學(xué)科分析角度入手，也可以從直接和家長交流中入手。此情況下，可以讓家長知道，如孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣上面需要更多的老師用更多相同的教學(xué)方法進(jìn)行強(qiáng)化，才有可能給孩子帶來幫助。比如孩子目前只補(bǔ)物理，但由于缺乏自信，所以答題很慢，但思路還是有的，此時(shí)我們應(yīng)該明確讓家長知道，孩子除了學(xué)習(xí)物理學(xué)科知識，更重要地是培養(yǎng)對知識把握的自信度，這需要老師在教學(xué)過程中不斷地幫孩子強(qiáng)化思維過程。而這只靠一周一次的物理教學(xué)顯然不夠，而這也已影響到孩子的熟悉、化學(xué)等學(xué)習(xí)方面，所以建議需要在數(shù)學(xué)上也應(yīng)該增加進(jìn)來，因?yàn)楹⒆拥臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信度也欠 缺，而且數(shù)學(xué)物理有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性和共通性，如果兩位老師在教學(xué)中都統(tǒng)一貫徹這種不斷給孩子自信心強(qiáng)化的教學(xué)方式，孩子很很可能就能得到比較大的改觀等。 可以為孩子申請進(jìn)行潛在新增科目的階段性分析報(bào)告，通過該報(bào)告于家長交流，孩子有新增科目的必須性，從而提升新增科目的可能性。 備注：邀約家長續(xù)費(fèi)可前期在電話里做好鋪墊，后期可以以小孩目前的情況做好分析，在把我們針對孩子目前的情況以及以后的措施告知家長，最好是通過面談的方式。學(xué)科老師可以以后期的個(gè)輔作為為孩子后期學(xué)習(xí)的計(jì)劃，學(xué)習(xí)督導(dǎo)可以以為孩子如何安排上課，怎么安排，在孩子接下來的課程中需要多少課時(shí)才能夠達(dá)到一個(gè)比較完整的效果，以及之后孩子在這里陪讀的一系列陪讀計(jì)劃做好完整的方案，讓家長明確清楚的知道我們?yōu)樾『⒆龊玫囊幌盗泄ぷ鳎?關(guān)于推薦的流程 1、學(xué)習(xí)督導(dǎo)從學(xué)員開課開始，全面了解學(xué)員情況，做好推薦的鋪墊 2、利用每周回訪、家長會等宣傳推薦獎(jiǎng)勵(lì)和推薦的成功案例，引導(dǎo)家長推薦 3、從學(xué)員入手，建議他帶自己的朋友過來參加陪讀 4、取得推薦客戶名單及資料，通知教育顧問正式約客戶上門咨詢 5、簽約后由被推薦者確認(rèn)推薦事實(shí)，贈(zèng)送推薦者相應(yīng)課時(shí)。篇三:教學(xué)計(jì)劃表 教 學(xué) 工 作 計(jì) 劃 一、學(xué)情教情分析： （一）學(xué)生成績 （二）學(xué)生情況分析（學(xué)生學(xué)習(xí)情況：學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣、品質(zhì)、學(xué)困生 等情況） 兩個(gè)班共40人，漢族學(xué)生僅4人，少數(shù)民族學(xué)生較多，漢語言能力有 限甚至有兩名學(xué)生用漢語都無法和學(xué)生之間交流，這就造成理解能力跟 不上，對新知識的接受能力就比較差。但通過兩年半的學(xué)習(xí)，大部分學(xué) 生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一定的興趣，樂于參與到學(xué)習(xí)中去，但對有一定深度和督導(dǎo)孩子提高學(xué)習(xí)興趣的計(jì)劃表 難度的問題就不善于去思考。1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣 ：總體說來，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的 興趣較高，但上課時(shí)思想開小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強(qiáng)化。課堂中 喜歡動(dòng)手參與、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式。2、基礎(chǔ)知識和基本技能：（1）絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識，并能運(yùn)用這些知識解決簡單的實(shí)際問題。（2）部分同學(xué)的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。（3）個(gè)別學(xué)生從知識到實(shí)踐的跨越還有些難度。 （三）教學(xué)中的成功與不足 成功之處：1、通過多年的教學(xué)積累，對小學(xué)階段的教材有了比較熟悉的 了解，能有效的把握教學(xué)中的重難點(diǎn)。2、在教學(xué)中能針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn) 行不同層次的要求，多采用鼓勵(lì)性語言，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、堅(jiān)持培優(yōu)補(bǔ)差工作，不讓一個(gè)學(xué)困生落隊(duì)，多培養(yǎng)優(yōu)秀生，對學(xué)困生有 又耐心，多鼓勵(lì)少批評，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。 不足之處：1、沒有真正做到教師引導(dǎo)，而是教師教的太多。2、沒有很 好的做到分層次布置作業(yè)。3、重視強(qiáng)調(diào)的往往只是學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果和外 在表現(xiàn)，而對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不夠，造成部分學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)臟亂現(xiàn) 象 二、課程分析：（教材的知識體系結(jié)構(gòu)、作用、地位及開發(fā)的課程資源） 教材的知識體系結(jié)構(gòu)：教材包括的內(nèi)容是：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位 數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識，位置與方向，面積，年、月、日，復(fù)式 統(tǒng)計(jì)表，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。 教材的作用、地位：本冊教材的計(jì)算教學(xué)是我們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的 重要基礎(chǔ)，特別是除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)，是小學(xué)生必須掌握的 基本技能之一，必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速，這部分知識是人們在日常生 活中解決問題時(shí)經(jīng)常用到的知識和技能。本冊教材既反映了數(shù)學(xué)教育的 新理念，有保持了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性，在小學(xué)階段的學(xué)習(xí) 中具有重要的地位和作用。從本冊開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識，內(nèi)容比較 簡單。此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題， 這部分知識的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍，提高學(xué)生解 決問題的能力；同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。 課程資源的開發(fā)：本冊教材內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的整體性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究和合作交流，并關(guān)注對學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，教材中的“綜合與實(shí)際”將課堂內(nèi)的數(shù)學(xué)活動(dòng)延伸到課堂外，收集數(shù)據(jù)、查閱資料、獨(dú)立思考、合作交流、實(shí)踐檢驗(yàn)等多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生去操作。充分利用教師的輔助用書，加強(qiáng)教師對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的認(rèn)識，提高教師采用有效的教學(xué)方法。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)多種情景，為學(xué)生從事數(shù)學(xué)探究提供重要的工具。加強(qiáng)利用信息技術(shù)資源，查閱資料、制作教學(xué)課件，用于課堂活動(dòng)的研究，我們在教學(xué)中應(yīng)充分利用圖書館以開闊學(xué)生的視野，豐富教師的教學(xué)資源，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生和教師之間的交流，學(xué)生和學(xué)生間的交流。 三、教學(xué)目標(biāo)：（三維目標(biāo)、質(zhì)量目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)） （一）知識與能力 1認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。 2會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。 3會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。 4了解不同形式的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。督導(dǎo)孩子提高學(xué)習(xí)興趣的計(jì)劃表 5認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積單位，會進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式會用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積。 6認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。 7初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計(jì)算一位小數(shù)的加減法。 8了解數(shù)學(xué)廣角，學(xué)會解決搭配問題，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 9體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 （二）過程與方法：經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 （四）質(zhì)量目標(biāo)：在本學(xué)期末我們班的數(shù)學(xué)成績預(yù)計(jì)較上學(xué)期有所提高，及格率達(dá)到97，及格率達(dá)到50，合格率達(dá)到100，人均分達(dá)到80分，能在學(xué)期末降低D級的人數(shù)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，年、月、日。 教學(xué)難點(diǎn)：位置的確認(rèn)，計(jì)算的算理，時(shí)間的計(jì)算。 四、教學(xué)措施：（措施具體、有針對性， 有培優(yōu)補(bǔ)差的途徑和方法） 1、根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，創(chuàng)造性的利用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。 2、從整體上把握教材，根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，尊重學(xué)生，注重課堂上的學(xué)法滲透 3、重視培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的思維過程，注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的意識。 4、結(jié)合具體情境，運(yùn)用各種教具進(jìn)行直觀教學(xué)，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲，故事等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。 對于優(yōu)等生：1、創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍，促使他們的思維處于積極的活躍狀態(tài)。 2、制定更高層次的目標(biāo)，在完成既定目標(biāo)的過程中，感受自己的價(jià)值以及增強(qiáng)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。3、鼓勵(lì)他們用多種方法、多種思路解決數(shù)學(xué)問題，提高發(fā)散思維的能力，促進(jìn)智力發(fā)展。 學(xué)困生方面：1、以精彩的語言引發(fā)話題，創(chuàng)設(shè)和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)困生主動(dòng)表達(dá)自己的見解。2、加強(qiáng)直觀教學(xué)吸引學(xué)困生的注意力，3、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，重視課堂上的督導(dǎo)督促工作。4作業(yè)難易適當(dāng)，利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，掃除學(xué)習(xí)障礙，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。5、加強(qiáng)家庭教育和學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教會家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法，共同促進(jìn)學(xué)困生快速進(jìn)步。篇四:小班督導(dǎo)半日活動(dòng)計(jì)劃 小班（貝貝）半日活動(dòng)計(jì)劃表 （第九周） 日期：2011.4.14（周四） 7：157:45 來園活動(dòng)，種植飼養(yǎng)活動(dòng) 觀察和指導(dǎo)： 1、引導(dǎo)幼兒給需要“喝水”的植物澆水（觀察植物表面泥土的干燥程度）。 2、由幼兒輪流做值日生，避免一天多次澆水，影響植物生長。 3、引導(dǎo)幼兒觀察植物角中“赤豆”、“黃豆”、“綠豆”等豆類發(fā)芽情況。 7：458:55 盥洗、生活活動(dòng)（自主點(diǎn)