二年級數(shù)學第二單元.doc

二年級數(shù)學第二單元教學簡析本單元的標題“購物”二年級數(shù)學第二單元過“買文具”二年級數(shù)學第二單元“買衣服認識大面額的人民幣，通過“小小商店”經(jīng)歷購物過程，學會正確使用人民幣.學情分析讓二年級的學生結合自己的生活經(jīng)驗和已掌握的對100以內數(shù)的知識，認識人民幣.一方面使學生初步知道人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣，提高社會實踐能力；另一方面.加深對100以內數(shù)的概念的理解，體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系.教學目標知識與技能: 認識各種面值的人民幣，知道元，角，分之間的相互關系.過程與方法: 學會付錢,找錢，感受付錢策略的多樣性.情感態(tài)度與價值觀: 養(yǎng)成愛護人民幣以及勤儉節(jié)約的良好習慣.教學 重難點重點在實際情境中認識10元以內不同面值的人民幣，并了解它們之間的換算關系.難點在具體的購物情境中進行簡單的計算，并能解決簡單的實際問題.課時劃分本單元教學共需4課時，具體劃分為：買文具1課時，買衣服1課時，小小商店1課時，單元練習1課時.第二單元 購物課題課題：買文具（第1課時）總課時1教學目標1、在實際情境中認識10元以內不同面值的人民幣，并了解它們之間的換算關系.2、在具體的購物情境中進行簡單的計算，并能解決簡單的實際問題.3、培養(yǎng)學生合理使用和愛護人民幣的意識.重點難點在實際情境中認識10元以內不同面值的人民幣，并了解它們之間的換算關系.教學準備課件教學過程一、問題情境教師談話導入二、自主探究1、認一認，填一填.師：要想購物就離不開人民幣，你認識圖中的人民幣嗎？能完成填空嗎？課件出示：教材第10頁插圖學生能夠認出5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分，這些不同面值的人民幣.交流時重點讓學生說說是從哪里看出人民幣的面值的.結合生活經(jīng)驗及圖片，完成填空，知道：1元=10角 1角=10分2、買1支鋼筆可以怎樣付錢？師：瞧，淘氣和笑笑跟我們一起來到了文具店.同學們已經(jīng)認識了10元以內不同面值的人民幣，能自己買文具嗎？課件出示：教材第10頁最上面的插圖師：買1支鋼筆可以怎樣付錢？用你手中的人民幣樣張，演示給大家看看.學生可能會說：我想直接給售貨員一枚1元的硬幣獲一張1元的紙幣，這樣比較簡單.我可以給售貨員2張5角的.我可以給售貨員10張1角的.因為1元=10角.我可以給售貨員1張5角、1張2角和3張1角，這樣加起來也正好是10角，就是1元.師：同學們的付錢方式真多.實際生活中我們這些付錢的方法都是可以的.3、用1元買1把尺子應找回多少錢？師：在生活中有時候我們沒有正好足夠的零錢，就需要付整錢后再由售貨員找回零錢.這樣的問題你能解決嗎？師：如果用1元錢買1把尺子，應找回多少錢？同學們算一算，一會兒把你的想法告訴大家，好嗎？學生討論解答，集體訂正.4、和同伴說說，1元正好可以買哪些物品？在小組內交流，然后交流匯報.三、總結提升.師：通過今天的學習，你有什么收獲呢？練習設計：教材第11頁板書設計教學反思課題課題：買衣服（第1課時）總課時1教學目標1、在具體情境中認識較大面值的人民幣.2、通過購物等活動，體驗生活之中處處有數(shù)學.3、在具體的購物情境中進行簡單的計算，并能解決簡單的實際問題.重點難點在具體情境中認識較大面值的人民幣.在具體的購物情境中進行簡單的計算，并能解決簡單的實際問題.教學準備課件教學過程一、問題情境師：同學們，知道今天咱們要去哪轉轉嗎？今天咱們一起去服裝店看看吧.課件出示：教材第12頁情境圖師：從圖中你了解了哪些數(shù)學信息？學生可能會說：我知道了一套連體衣的價錢是41元.我知道了長袖上衣的價錢是26元，短袖上衣的價錢是31元.我知道了一條裙子的價錢是23元.笑笑還告訴我們，今年暑假，她的媽媽給她買了1件長袖上衣和1條裙子.師：同學們觀察得很仔細，獲得的數(shù)學信息真不少.二、自主探究1、認一認.師：你認識這些面值的人民幣嗎？給大家介紹一下吧！教師依次出示100元、50元、20元、10元面值的人民幣樣張，讓學生回答問題，介紹自己能認識這些人民幣的依據(jù).2、媽媽買一件短袖上衣，可以怎樣付錢？師：如果笑笑的媽媽買一件短袖上衣，可以怎樣付錢？用你手中的人民幣樣張擺一擺，然后說一說.學生在小組內說，然后抽生答.只要學生說的合理，教師就要予以肯定.3、請你再提出一個數(shù)學問題，并嘗試解答.師：你還能再提出一個數(shù)學問題嗎？學生提出不同問題后，可以當場引導學生回答，有難度的就引導學生在小組內探究解決，或給予適當?shù)奶崾?三、總結提升.師：通過今天的學習，你有什么收獲呢？練習設計：教材第11頁板書設計教學反思課題課題：小小商店（第1課時）總課時1教學目標1、在具體情境中學會購物，能解決相關的實際問題.2、體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，領悟學習數(shù)學知識的價值.重點難點在購物情境中學會解決相關的實際問題.教學準備課件教學過程一、問題情境師：除了買文具、買衣服之外，同學們最喜歡的是逛商店，自己挑選喜歡的玩具、文具等等吧？課件出示：教材第14頁情境圖師：來到了小小商店，看你從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？學生可能會說：我知道了1架玩具飛機的價錢是12元.我喜歡的玩具坦克價錢是9元.畫畫用的水彩筆一盒是15元.1個足球72元，1個籃球68元，足球比籃球貴.師：同學們觀察得很仔細，獲得的數(shù)學信息真不少.二、自主探究1、師：現(xiàn)在咱們注意看第一幅圖，笑笑買了1架玩具飛機和1輛玩具坦克，一共需要多少元？學生自主學習解答.2、師：看第二幅圖，奇思付給售貨員20元，買了1盒水彩筆，找回多少元？學生自學學習解答.3、如果你有30元，可以買哪兩樣物品呢？在小組里說說你的想法.了解學生交流的情況，再組織匯報.4、淘氣想買一個花皮球，他有3張1元和2張2元，他可以怎樣付錢？小組討論交流，組織匯報.5、請你算一算，足球比籃球貴多少元?說說你是怎么想的？6、你能再提出一個數(shù)學問題，并嘗試解答嗎？三、總結提升.師：通過今天的學習，你有什么收獲呢？練習設計：教材第15頁板書設計教學反思第二單元檢測題一、在（ ）里填上合適的數(shù).20分=（ ）角 7角=（ ）分 60角=（ ）元1元=（ ）分 40角=（ ）元 1元=（ ）角5角4分=（ ）分 65角=（ ）元（ ）角 9角=（ ）分3元6角=（ ）角 23分=（ ）角（ ）分 70角=（ ）元二、在 里填上“”、“”或“=”.50分 5角 4分 4角 1元 9角 3角 31分7元 7角 6元8角 7元 42分 4元1角 三、換人民幣.1、1張1元可以換成（ ）張2角.2、1張1元可以換成（ ）張5角.3、1張1元可以換成（ ）張5角、（ ）張2角和（ ）張1角.4、1張5元可以換成（ ）張2元和（ ）張1元.5、1張10元可以換成（ ）張2元.6、1張10元可以換成（ ）張2元和（ ）張1元.四、寫出下面的錢數(shù).（1）一張10元、一張5元、一張1元 （ ）元（2）一張5元、一張2元、一張5角 （ ）元（ )角（3）一張50元、三張10元、一張2元 （ ）元（4）一張20元、兩張10元、一張5角 （ ）元（ ）角 五、解決問題.1、爸爸買一把椅子 ，付了4張10元，又付