漢語(yǔ)拼音識(shí)字聽(tīng)話說(shuō)話的語(yǔ)文教學(xué)方案.doc

漢語(yǔ)拼音識(shí)字聽(tīng)話說(shuō)話的語(yǔ)文教學(xué)方案 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話，學(xué)好漢語(yǔ)拼音。 2、學(xué)會(huì)、e3個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。 3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師提示下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。 4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫(xiě)、e3個(gè)單韻母。 課時(shí)安排： 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 看圖，學(xué)習(xí)單韻母、e的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。 教學(xué)過(guò)程： 一、啟發(fā)談話。 從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了，漢語(yǔ)拼音的用處可大啦！能幫助你識(shí)字、讀書(shū)、學(xué)說(shuō)普通話。 學(xué)念兒歌： 學(xué)習(xí)拼音用處大，讀書(shū)識(shí)字學(xué)文化， 用它學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！ 二、看圖說(shuō)話，引出。 1、圖上畫(huà)著誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?說(shuō)圖意：“小朋友學(xué)唱歌，。”板書(shū)： 2、教學(xué)的音和形。 （1）發(fā)音要領(lǐng)：嘴要張大，舌位下降，氣從嘴中自然出來(lái)，發(fā)音時(shí)要聲音響亮，可把音拖長(zhǎng)些。 （2）教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。 （3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。 像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。 用兒歌幫助記字形，如：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎。要問(wèn)她是誰(shuí)，就是?！薄拔覀兂?、?！?三、看圖說(shuō)話，引出。 1、圖上畫(huà)著什么？它在干什么？ 說(shuō)圖意：“一只大公雞，清早喔喔啼。”板書(shū)： 2、教學(xué)的音和形。 （1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比小些，上下嘴唇收攏成圓形，舌頭向后縮，舌根向上抬起，氣從嘴里自然流出。 （2）教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。 （3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。 用順口溜幫助記憶：“圓圓太陽(yáng)、?！薄靶∽靾A圓、?！?四、看圖說(shuō)話，引出e。 1、圖上畫(huà)著什么？它在干什么？ 說(shuō)圖意：“一只大白鵝在水里游來(lái)游去?！卑鍟?shū)：e 2、教學(xué)e的音和形。 （1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi)，嘴成扁平形，舌頭的位置和發(fā)音時(shí)一樣，讓氣從嘴里自然流出。 （2）師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。 （3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。 用順口溜幫助記憶：“白鵝水里游，e、e、e?！薄鞍座Z倒影e、e、e?！?五、復(fù)習(xí)鞏固。 1、卡片認(rèn)讀。 2、發(fā)音練習(xí)。教師發(fā)音，指名找出卡片，領(lǐng)著全班同學(xué)讀。 六、小結(jié)。 這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了、e的發(fā)音，它們都叫單韻母。單韻母的發(fā)音，聲音響亮，嘴巴的形狀是不變的。 七、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。 1、看老師范寫(xiě)，注意筆順。（都是一筆完成） e 2、認(rèn)識(shí)四線格，三個(gè)字母在四線格中的位置。 3、在課堂作業(yè)本上臨寫(xiě)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)單韻母、e的四聲。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 1、上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了哪三個(gè)音？（、e） 2、我們把、e叫什么？（單韻母） 3、抽讀卡片，重點(diǎn)區(qū)別、e的發(fā)音。 二、教學(xué)聲調(diào)。 每個(gè)單韻母都能讀出四種聲調(diào)，叫“四聲”。 1、認(rèn)識(shí)四聲符號(hào)。 第一聲：-如： 第二聲：如： 第三聲：如： 第四聲：如： 告訴學(xué)生：這四種聲調(diào)就像四頂帽子，戴在韻母、e的頭上，讀起來(lái)就變成四個(gè)音了。 2、四聲讀法（著重指導(dǎo)發(fā)好的四聲） （1）教師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀，以手勢(shì)助發(fā)音。 讓學(xué)生聽(tīng)辯，體會(huì)“一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降”。 （齊讀，指名讀，小組開(kāi)火車(chē)讀，同桌互讀。） （2）鞏固的四聲。 聽(tīng)音訓(xùn)練。教師發(fā)音，指名找出卡片，領(lǐng)著全班讀。 按順序讀，打亂順序挑讀。 3、四聲讀法。在語(yǔ)言訓(xùn)練中練習(xí)。 公雞喔喔啼。原來(lái)是這樣。 現(xiàn)在我懂了。真實(shí)太奇怪！ 4、e四聲讀法。 單韻母、，大白鵝、， 真惡心、，肚子餓、。 5、鞏固、