教育學(xué)試題4(小學(xué)).doc

2012年小學(xué)心理學(xué)全真模擬題及答案(二)時(shí)量：120分鐘滿分：100分一、選擇題：本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。1我國(guó)心理學(xué)家通常將個(gè)體的心理發(fā)展劃分為8個(gè)階段。其中，小學(xué)生主要處于（）。A幼兒期B童年期C少年期D青年期2有研究表明，兒童學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的關(guān)鍵期是（）。A2歲B3歲C45歲D10歲3根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段，611歲的兒童要解決的主要矛盾是（）。A勤奮感對(duì)自卑感B自我同一性對(duì)角色混亂C主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感D基本的信任感對(duì)基本的不信任感。4學(xué)習(xí)了蘋(píng)果、梨子、香蕉等概念后，再學(xué)習(xí)“水果”這一概念，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A并列結(jié)合學(xué)習(xí)B下位學(xué)習(xí)C上位學(xué)習(xí)D相關(guān)類屬學(xué)習(xí)5有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說(shuō)成是努力不夠，這種歸因?qū)儆冢ǎ?。A內(nèi)部而穩(wěn)定的歸因B外部而不穩(wěn)定的歸因C外部而穩(wěn)定的歸因D內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因6從遷移的觀點(diǎn)看，“溫故知新”屬于（）。A順向正遷移B順向負(fù)遷移C逆向正遷移D逆向負(fù)遷移7學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，屬于（）。A概念學(xué)習(xí)B符號(hào)學(xué)習(xí)C命題學(xué)習(xí)D原理學(xué)習(xí)8研究表明，過(guò)度學(xué)習(xí)達(dá)到以下熟練程度時(shí)，記憶效果最好（）。A50B100C150D2009下列選項(xiàng)中屬于心智技能的是（）。A打籃球B騎單車C吹口琴D解應(yīng)用題10下列選項(xiàng)中屬于精細(xì)加工策略的是（）。A畫(huà)線B復(fù)述C諧音聯(lián)想法D列提綱11小學(xué)低年級(jí)兒童常常認(rèn)為聽(tīng)父母或大人的話就是好孩子。根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段理論，這是因?yàn)樗麄兊牡赖掳l(fā)展處于（）。A自我中心階段B權(quán)威階段C可逆性階段D公正階段12愛(ài)國(guó)主義情感和集體主義情感，屬于（）。A直覺(jué)式道德情感B想象式道德情感C倫理式道德情感D表象式道德情感13下列教學(xué)模式不屬于個(gè)別化教學(xué)的是（）。A程序教學(xué)B合作學(xué)C計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)D掌握學(xué)習(xí)14趙老師是二甲班的班主任，每次趙老師上課或在場(chǎng)時(shí)，學(xué)生都規(guī)規(guī)矩矩，可是等趙老師一走開(kāi)，班級(jí)紀(jì)律明顯渙散。趙老師的領(lǐng)導(dǎo)方式很可能是（）。A集權(quán)型B民主型C放任型D兼有BC兩種型15下列哪種題型不屬于客觀題（）。A選擇題B是非題C填空題D論文題二、填空題：本大題共20個(gè)空，每空1分。共20分。把答案填在題中橫線上。161903年，出版西方第一本教育心理學(xué)著作的心理學(xué)家是_。17個(gè)體自我意識(shí)的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到_，再到心理自我的過(guò)程。18中國(guó)心理學(xué)家通常把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和_學(xué)習(xí)三類。19斯金納認(rèn)為操作性條件作用的基本規(guī)律是_。20心理學(xué)研究表明，記憶中的干擾主要有兩種，即前攝抑制和_。21熟悉了紅磚是作為建筑材料用的，就看不出它的其他功能，這種影響問(wèn)題解決的心理現(xiàn)象叫_。22多媒體教學(xué)屬于_直觀方式中的一種。23小學(xué)兒童的品德發(fā)展存在著關(guān)鍵年齡。從整體發(fā)展來(lái)看，小學(xué)兒童的品德關(guān)鍵年齡大致在_。24一般認(rèn)為，態(tài)度和品德的形成過(guò)程經(jīng)歷依從、認(rèn)同和_三個(gè)階段。25有些小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)是為了引起老師注意他。這時(shí)他的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力主要屬于_內(nèi)驅(qū)力。26某學(xué)生在知覺(jué)事物時(shí)，喜歡看教師的“臉色”而修改自己意見(jiàn)，該生認(rèn)知風(fēng)格很可能屬于_型。27布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和_目標(biāo)三大領(lǐng)域。28學(xué)生身上表現(xiàn)出的退縮、神經(jīng)過(guò)敏等行為問(wèn)題，這屬于_問(wèn)題行為。29吸引與排斥、_是課堂里主要的人際關(guān)系。30通常在一門(mén)課程或教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行的教學(xué)評(píng)價(jià)，稱之為_(kāi)評(píng)價(jià)。31布魯巴奇等人提出了四種教學(xué)反思方法，即反思日記、詳細(xì)描述、_和行動(dòng)研究。32根據(jù)問(wèn)題結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分類，數(shù)學(xué)應(yīng)用題中的問(wèn)題一般屬于_問(wèn)題。33技能即指通過(guò)練習(xí)而形成的_。34，流暢性、_和獨(dú)創(chuàng)性是發(fā)散思維的三個(gè)主要基本特征。35智力超常是指智商超過(guò)_的兒童。三、簡(jiǎn)答題：本大題共6小題，每小題5分，共30分。36簡(jiǎn)述學(xué)生認(rèn)知差異研究對(duì)教學(xué)的主要啟示。37簡(jiǎn)述影響遷移的主要因素有哪些。38簡(jiǎn)述小學(xué)生心理發(fā)展的四個(gè)基本特征。39簡(jiǎn)述有效地促進(jìn)知識(shí)保持的主要方法。40在教學(xué)中如何提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力?41簡(jiǎn)述影響課堂管理的因素。四、論述題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。42請(qǐng)舉例說(shuō)明如何幫助學(xué)生有效地進(jìn)行知識(shí)概括。43當(dāng)前，在學(xué)校德育工作中，有的老師往往以說(shuō)理為主，收效甚微。請(qǐng)你從學(xué)生品德結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及關(guān)系角度進(jìn)行分析，論述提高德育實(shí)效性的方法和途徑。一、選擇題：本大題共15小題，每小題2分，共30分。1B 2C 3A 4C 5D 6A 7B 8C 9D 10C11B 12C 13B 14A 15D二、填空題：本大題共20個(gè)空，每空1分，共20分。16桑代克 17社會(huì)自我 18行為規(guī)范 19強(qiáng)化 20倒攝抑制21功能固著 22模像 23小學(xué)三年級(jí)(或9歲左右) 24內(nèi)化 25附屬 26場(chǎng)依存 27動(dòng)作技能 28心理 29合作與競(jìng)爭(zhēng) 30總結(jié)性31交流討論 32結(jié)構(gòu)良好 33一種活動(dòng)方式 34變通性 35140三、簡(jiǎn)答題：本大題共6小題，每小題5分，共30分。36教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，不斷改革教學(xué)，努力因材施教(2分)。要做到：(1)創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知的教學(xué)組織形式(2分)；(2)采用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)方式，努力使教學(xué)方式個(gè)別化(1分)；(3)運(yùn)用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)手段(1分)。37(1)相似性(15分)；(2)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)(15分)；(3)學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)(2分，心向與定勢(shì)答出其中之一便可得2分)。38(1)連續(xù)性與階段性(2分)；(2)定向性與順序性(1分)；(3)不平衡性(1分)；(4)差異性(1分)。39(1)深度加工材料(1分)；(2)有效運(yùn)用記憶術(shù)(1分)；(3)進(jìn)行組塊化編碼(1分)；(4)適當(dāng)過(guò)度學(xué)習(xí)(1分)；(5)合理進(jìn)行復(fù)習(xí)(1分)。40(1)提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量與質(zhì)量(1分)；(2)教授與訓(xùn)練解決問(wèn)題的方法和策略(1分)；(3)提供多種練習(xí)的機(jī)會(huì)(1分)；(4)培養(yǎng)思考問(wèn)題的習(xí)慣(2分)。41(1)教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格(2分)；(2)班級(jí)規(guī)模(1分)；(3)班級(jí)的性質(zhì)(1分)；(4)對(duì)教師的期望(1分)。四、論述題：本大題共12小題，每小題10分，共20分。42(1)配合運(yùn)用正例和反例(25分)；(2)提供變式(25分)；(3)科學(xué)地進(jìn)行比較(25分