小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)修辭手法專(zhuān)項(xiàng)綜合練習(xí).doc

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)修辭手法專(zhuān)項(xiàng)綜合練習(xí)1. 按要求改寫(xiě)句子（1）這是一本好書(shū)，真叫人喜歡。（改為反問(wèn)句）（2）這樣做下去一定會(huì)失敗。（改為雙重否定句）（3）天上的星星一閃一閃。（改為擬人句）（4）他們家住的地方很小。（改為夸張句）2. 按要求寫(xiě)句子。（1）葉圣陶先生被這一池的荷花陶醉了。（改成“把”字句）（2）圓圓的荷葉挨挨擠擠的。（改成比喻句）（3）我不會(huì)忘記自己是在看荷花。（改成反問(wèn)句）3. 下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他不相同的一項(xiàng)是（ ）A .那泡沫啊，高得能夠著云彩，好像一個(gè)大大的大大的蛋卷冰激凌。B .頭發(fā)就在水里輕輕地蕩來(lái)蕩去，好像海帶一樣。C .我變成了一棵長(zhǎng)滿(mǎn)各種形狀的鳥(niǎo)窩的樹(shù)。D .只要把頭發(fā)像紫菜卷那樣卷在身上，就成了暄騰騰的被子了。4. 判斷下列說(shuō)法是否正確。（1）太陽(yáng)的話這首詩(shī)中，“我”指作者，“你們”指人類(lèi)。（2）“徜徉”的意思是“安然自在地步行”。（3）白樺“仿佛涂上銀霜，披了一身雪花”是想象，不是比喻。（4）“白樺四周徜徉著/姍姍來(lái)遲的朝霞”運(yùn)用了擬人的修辭方法。5. 對(duì)下列句子的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（ ）A .羊群走到哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。（比喻）B .爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎？不是的。（反問(wèn)）C .白楊樹(shù)總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。（排比）6. 寫(xiě)出下面句子運(yùn)用的修辭手法。柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情搖擺，舒展著自己的腰身。_一個(gè)活潑的少年不應(yīng)該對(duì)生活有著純樸、強(qiáng)烈的愛(ài)與追求嗎？_這巴掌大的房間快把人悶死了。_他時(shí)而目視前方，時(shí)而低頭沉思，時(shí)而寫(xiě)著什么。_7. 把下列句子寫(xiě)成擬人句。小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳地叫著。雨剛停，太陽(yáng)就出來(lái)了。星星一閃一閃地掛在天空。8. 按要求回答問(wèn)題。（1）當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上叫。（改為擬人句）（2）這座住宅真可以算是偉大的工程了。（改為反問(wèn)句）（3）蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。（用加下劃線的詞語(yǔ)說(shuō)一句話）9. 課內(nèi)閱讀，回答問(wèn)題。是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢?當(dāng)然是人類(lèi)；靠什么呼風(fēng)喚雨呢?靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。在20世紀(jì)一百年的時(shí)間里，人類(lèi)利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類(lèi)的生活大大改觀，其改變的程度超過(guò)了人類(lèi)歷史上百萬(wàn)年的總和。（1）根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。A經(jīng)過(guò)研究、探索等，看到或找到前人沒(méi)有看到的事物或規(guī)律。_B創(chuàng)造出的新事物或新方法。_（2）短文連用了兩個(gè)_句，請(qǐng)你再仿寫(xiě)一個(gè)句子。_。10. 按要求完成句子練習(xí)。（1）有個(gè)學(xué)生給一位老人寫(xiě)了這樣一張便條，有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)改正。余爺爺：聽(tīng)說(shuō)閣下病了，父親讓我登門(mén)造訪，未能見(jiàn)面?，F(xiàn)送上鮮花一束，祝早日康復(fù)?。?）根據(jù)語(yǔ)境仿寫(xiě)句子，構(gòu)成排比。有理想，才會(huì)有追求。鮮花有理想，才會(huì)用美麗裝扮大地；蜜蜂有理想，才會(huì)用辛勞釀造甜蜜；_，_。（3）“真嬌氣，我不是故意撞你的，哭什么？”（改成禮貌說(shuō)法）11. 我能在橫線上寫(xiě)出句子的修辭方法。燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。_我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。_過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。_我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？_12. 句子訓(xùn)練營(yíng)。（1）小草長(zhǎng)出來(lái)了。（改為擬人句）（2）秋天帶著金黃色的光輝神奇地來(lái)到了。（縮句）（3）慶齡說(shuō):“我并不后悔,因?yàn)槲覜](méi)有失信?！保ǜ霓D(zhuǎn)述句）（4）棗核不光勤快,也很聰明。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句）13. 仿照例句把句子寫(xiě)完整。盤(pán)古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。句子把_比喻成_，寫(xiě)出了盤(pán)古的巨大。以“晚霞”為內(nèi)容寫(xiě)比喻句。_。14. 按要求改寫(xiě)句子。河水在流淌。（改成擬人句）這是一種巧合。（改為反問(wèn)句）橡樹(shù)挺立著。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)寫(xiě)一處）母親把水罐遞給了小姑娘。（改為被字句）15. 按要求寫(xiě)句子。（1）蟋蟀的住宅真可以算是偉大的工程了。(改寫(xiě)成反問(wèn)句)（2）蟋蟀在平臺(tái)上鳴叫。(改寫(xiě)成擬人句)（3）蟋蟀有特別好的工具嗎？沒(méi)有。（改寫(xiě)成陳述句）16. 我能按要求寫(xiě)句子。東方隱約傳來(lái)一陣陣丁零丁零的駝鈴聲。（縮寫(xiě)句子）小小的爭(zhēng)論打斷了爸爸的思路。（改為被字句）中國(guó)人要在這樣不良的地質(zhì)上打隧道，是根本不可能的事?。ǜ臑榉磫?wèn)句）爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎?不是的，他也在表白著自己的心。（仿寫(xiě)設(shè)問(wèn)句）17. 照樣子寫(xiě)句子。例：風(fēng)吹跑了妹妹的圓帽子。風(fēng)拿了妹妹的圓帽子，當(dāng)作鐵環(huán)滾走了。小鳥(niǎo)在樹(shù)上叫著。小草從土里長(zhǎng)出來(lái)了。18. 按要求改寫(xiě)句子。霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。（改成反問(wèn)句）一萬(wàn)多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭很多。（改為比喻句）周瑜派來(lái)五百個(gè)軍士正好來(lái)到江邊搬箭。（縮句）諸葛亮神機(jī)妙算，我不如他。（改為感嘆句）19. 按要求寫(xiě)句子。小蘑菇鉆出泥土。（寫(xiě)比喻句）還有些貝類(lèi)自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下移動(dòng)。（寫(xiě)擬人句）同學(xué)們討論并聽(tīng)取了校長(zhǎng)的發(fā)言。（在原句上用修改符號(hào)修改病句）山姆握著妹妹的手說(shuō)：“我會(huì)永遠(yuǎn)照顧你的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）20. “滿(mǎn)山都是高過(guò)馬頭的野花，紅、黃、藍(lán)、白、紫，五彩繽紛，像織不完的織錦那么綿延，像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的長(zhǎng)虹那么絢爛。”這一句用了什么修辭？（ ）A .排比B .比喻C .比較D .舉例子21. 判斷下列詩(shī)句運(yùn)用了什么修辭手法。相看兩不厭，只有敬亭山_日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)_能不憶江南？_潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨，白銀盤(pán)里一青螺_最后一句有三處比喻，分別是把_比作_，把_比作_，把_比作_。22. 幸虧她沒(méi)有容我解釋,不然的話,同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論,還不笑塌房頂!(仿寫(xiě)夸張句)_23. 按要求完成下列句子練習(xí)?？偫硎冀K牽掛著災(zāi)區(qū)人民的生活。（改變?cè)~語(yǔ)的順序，句子的意思不變）中國(guó)的航天事業(yè)呈現(xiàn)出前所未有的勃勃生機(jī)。（縮句）柔軟的柳枝在和煦的春風(fēng)里搖曳著。（改為擬人句）屋子很小，容不下幾個(gè)人。（改為夸張句）24. 按要求完成句子練習(xí)。（1）照樣子，用比喻的修辭手法把圖上的景物描繪出來(lái)。例：荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。 （2）小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)（仿寫(xiě)句子）_，告訴我_。_，告訴我_。（3）過(guò)了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。（用劃線的詞語(yǔ)造句）25. 按要求改寫(xiě)句子。（1）疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無(wú)力。（把“把”字句改成“被”字句。）（2）金星是一顆缺氧、缺水，有著濃厚云層的行星。(縮句)（3）出金華城大約5公里到羅甸。（改變?cè)~序，意思保持不變。）26. 句子訓(xùn)練營(yíng)。小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。（用劃線的詞語(yǔ)造句。）小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。（仿寫(xiě)擬人句）27. 按順序排列下面的句子，用序號(hào)表示。（）浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)。（）那條白線很快向前移動(dòng)，逐漸拉長(zhǎng)變粗。（ ）潮來(lái)了，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)一條白線。（）潮頭奔騰西去，過(guò)了很久，江面才恢復(fù)了平靜。（）白線更近了，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。28. 判斷句子的正誤。（1）“這下面都有自來(lái)水管，還需要澆水？”這是一個(gè)反問(wèn)句。（2）“阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣，精心侍弄這些花草樹(shù)木。”這句話用了比喻的修辭手法。（3）“在這里，培養(yǎng)一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子?！边@句話采用的是夸張的手法。29. 按要求寫(xiě)句子。 （1）一群_蝴蝶_翩翩起舞。（