小學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成主題班會(huì)ppt.ppt

好習(xí)慣成就好人生 臨沂二小明坡校區(qū)主題隊(duì)會(huì) 你相信嗎 一根小小的柱子 一截細(xì)細(xì)的鏈子 拴得住一頭千斤重的大象 在印度和泰國(guó) 馴象人在大象還是小象的時(shí)候 就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上 無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫 小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎 直到長(zhǎng)成了大象 可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí) 也不掙扎 小象是被鏈子綁住 而大象則是被習(xí)慣綁住 講一講 說(shuō)說(shuō)我們班是一個(gè)怎樣的班級(jí) 評(píng)選 班級(jí)之最 如 最搞笑的人 最愛笑的人 聲音最洪亮的人 最勇敢的人 最熱心的人 最有條理的人 最負(fù)責(zé)任的人 最勤奮的人 最自信的人 最愛問(wèn)老師的人等等 世界上最可怕的力量是習(xí)慣 世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣 一個(gè)企業(yè) 一個(gè)國(guó)家 一個(gè)民族是如此 對(duì)于人的一生 更是如此 生而為人 每個(gè)人都需要踏踏實(shí)實(shí)地做人 而良好的做人習(xí)慣正是幫助我們構(gòu)建成功人生所必需的 好習(xí)慣是一個(gè)人終身的財(cái)富 溫馨提示 習(xí)慣是一個(gè)人的資本 你有了好習(xí)慣 你一輩子都有用不完的利息 你有了壞習(xí)慣 你一輩子有償還不了的債務(wù) 好習(xí)慣是一個(gè)人終身的財(cái)富 從小到大 你有什么 好習(xí)慣 得到別人的贊賞過(guò)給同學(xué)們說(shuō)說(shuō) 大家來(lái)分享 學(xué)習(xí)一下 良好習(xí)慣大家學(xué) 我要用全身心的愛去迎接今天 愛的習(xí)慣堅(jiān)持不懈 直到成功 持之以恒的習(xí)慣我是自然界最偉大的奇跡 自信的習(xí)慣用好我生命中的每一天 珍惜時(shí)間的習(xí)慣今天我要學(xué)會(huì)控制情緒 自制的習(xí)慣我要笑遍世界 笑的習(xí)慣今天我要加倍重視自身的價(jià)值 發(fā)掘自我潛能的習(xí)慣我現(xiàn)在就付諸行動(dòng) 立即行動(dòng)的習(xí)慣 這些習(xí)慣你有嗎 真誠(chéng)待人 誠(chéng)實(shí)守信 認(rèn)真負(fù)責(zé) 自信自強(qiáng) 遵守規(guī)則 講究效率 友善合作 合理消費(fèi) 主動(dòng)學(xué)習(xí) 獨(dú)立思考 勇于實(shí)踐 總結(jié)反思 人格化好習(xí)慣的12指標(biāo) 1 做人 2 做事 3 學(xué)習(xí) 好習(xí)慣使人終身受益 從蹣跚學(xué)步 牙牙學(xué)語(yǔ)至今 我們學(xué)習(xí)過(guò)不少日常行為規(guī)范 這不僅是一種要求 也是一種 養(yǎng)成 教育 因?yàn)?日常行為規(guī)范的每一條都是一種良好的行為規(guī)范 學(xué)習(xí)它們 實(shí)際上就是在學(xué)習(xí)一種種好習(xí)慣 并且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步養(yǎng)成好習(xí)慣 所謂 習(xí)慣 是指長(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成的不易改變的行為動(dòng)作 生活方式 社會(huì)風(fēng)尚等等 好習(xí)慣 顧名思義 也就是良好的 使人受益的習(xí)慣 下面為你們介紹一下好習(xí)慣對(duì)人影響 再來(lái)看一個(gè)正面的例子 20世紀(jì)60年代 蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船 宇航員我們大家都知道叫加加林 當(dāng)時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí) 有這么一個(gè)插曲 幾十個(gè)宇航員去參觀他們要乘坐的飛船 進(jìn)艙門的時(shí)候 只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來(lái)了 他覺(jué)得 這么貴重的一個(gè)艙 怎么能穿著鞋進(jìn)去呢 就加加林的這一個(gè)動(dòng)作 讓主設(shè)計(jì)師非常感動(dòng) 他想 只有把這飛船交給一個(gè)如此愛惜它的人 我才放心 在他的推薦下 加加林就成了人類第一個(gè)飛上太空的宇航員 您身上有多少習(xí)慣 其中多少是好習(xí)慣 多少是壞習(xí)慣 成功的程度就取決于好習(xí)慣的多少 人生仿佛就是一場(chǎng)好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn) 要能夠創(chuàng)造盡其在我的人生 就要讓自己的思考習(xí)慣 行動(dòng)習(xí)慣 情緒習(xí)慣中屬于好的比例與日俱增 壞的比例逐日減少 習(xí)慣是人成功的核心 對(duì)不良習(xí)慣 我們?cè)趺崔k 想管住自己為什么管不住呢 不長(zhǎng)記性 總是重復(fù)在同一個(gè)錯(cuò)誤里原諒自己 在沒(méi)有辦法改變的時(shí)候就放棄了 然后給自己找各種各樣的理由意志薄弱 下決心要控制自己 可是總是在最后的關(guān)頭又堅(jiān)持不住了 管得住自己 你是習(xí)慣的主人管不住自己 你是習(xí)慣的奴隸做主人 還是做奴隸全在于自己的選擇 征服自我是一種幸福 將不良習(xí)慣扼殺于萌芽狀態(tài) 發(fā)揚(yáng)愚公移山精神克服阻礙自己發(fā)展的陋習(xí) 努力養(yǎng)成和保持良好的習(xí)慣 一個(gè)高素質(zhì)的人應(yīng)該擁有以下幾方面的良好習(xí)慣 衛(wèi)生習(xí)慣勞動(dòng)習(xí)慣鍛煉習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣處事待人習(xí)慣 保持自己的 學(xué)習(xí)別人的好習(xí)慣 據(jù)科學(xué)家證實(shí) 一件行為連續(xù)重復(fù)21次即可成為習(xí)慣 一般也以三十天為準(zhǔn) 成為習(xí)慣即可成為自然 直至終生 征服自我努力 再努力做到最好 改掉壞習(xí)慣的方法 交一些能夠管住自己的朋友用寫座右銘 掛字畫等來(lái)提醒約束自己用寫日記來(lái)管住自己 一天時(shí)間的利用率 學(xué)習(xí)時(shí)間 24小時(shí) 學(xué)習(xí)時(shí)間 上課時(shí)間 自習(xí)時(shí)間 真正利用的課余時(shí)間 發(fā)呆時(shí)間 閑聊時(shí)間 借東西時(shí)間 你的時(shí)間利用率高嗎 主要是什么習(xí)慣產(chǎn)生的影響 播下一個(gè)行動(dòng) 收獲一種習(xí)慣 播下一種習(xí)慣 收獲一種性格 播下一種性格 收獲一種命運(yùn) 培養(yǎng)習(xí)慣宛如登山 攀登成功 你的人生就達(dá)到圓滿境界了 創(chuàng)造美好人生養(yǎng)成良好習(xí)慣 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 行為養(yǎng)成習(xí)慣 習(xí)慣形成性格 性格決定命運(yùn) 可見 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要 一 什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣 所謂習(xí)慣 就是經(jīng)過(guò)重復(fù)練習(xí)而鞏固下來(lái)的思維模式和行為方式 學(xué)習(xí)習(xí)慣 就是在不間斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中養(yǎng)成的那種自自然然表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)上的習(xí)性 學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成 它便會(huì)以情不自禁 不期而至的方式持續(xù)下來(lái) 猶如物理學(xué)中的慣性力量 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種自覺(jué)的學(xué)習(xí)行為 因而能提高學(xué)習(xí)效率 二 學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 1 尊重與欣賞老師的習(xí)慣親其師 信其道 一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對(duì)的各學(xué)科教師 長(zhǎng)短不齊 在所難免 所以學(xué)生要學(xué)習(xí)好 除了我們老師努力提高能力水平 適應(yīng)學(xué)生外 學(xué)生更要尊重老師 適應(yīng)老師 2 自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣 自學(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑 就學(xué)習(xí)過(guò)程而言 教師只是引路人 學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體 學(xué)習(xí)中的大量問(wèn)題 主要靠自己去解決 閱讀是自學(xué)的一種主要形式 通過(guò)閱讀教科書 可以獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí) 把握概念本質(zhì)內(nèi)涵 分析知識(shí)前后聯(lián)系 反復(fù)推敲 理解教材 深化知識(shí) 形成能力 提前預(yù)習(xí) 是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力 提高聽課效率的重要途徑 提前預(yù)習(xí)教材 自主查找資料 研究新知識(shí)的要點(diǎn)重點(diǎn) 發(fā)現(xiàn)疑難 從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決 掌握聽課的主動(dòng)權(quán) 使聽課具有針對(duì)性 3 專心上課的習(xí)慣 教與學(xué)應(yīng)該同步 應(yīng)該和諧 因此學(xué)生在課堂上要集中精神 專心聽教師講課 認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言 抓住重點(diǎn) 難點(diǎn) 疑點(diǎn)聽 邊認(rèn)真聽邊積極思考 哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過(guò)了 也還是要認(rèn)真聽 要把教師的思路 其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對(duì)比分析 找出解決問(wèn)題的最佳途徑 并在這過(guò)程中 盡量多理解記憶一些東西 4 認(rèn)真觀察 積極思考的習(xí)慣 對(duì)客觀事物的觀察 是獲取知識(shí)最基本的途徑 也是認(rèn)識(shí)客觀事物的基本環(huán)節(jié) 因此 觀察被稱為學(xué)習(xí)的 門戶 和打開智慧的 天窗 每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀察 逐步養(yǎng)成觀察意識(shí) 學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^察方法 養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣 培養(yǎng)敏銳的觀察能力 我們觀察事物 提出問(wèn)題 思考問(wèn)題 回答問(wèn)題 一般要求達(dá)到 有根據(jù) 有條理 符合邏輯 5 善于提問(wèn)的習(xí)慣 我們要積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題 帶著知識(shí)疑點(diǎn)問(wèn)老師 問(wèn)同學(xué) 問(wèn)家長(zhǎng) 學(xué)問(wèn) 學(xué)問(wèn) 學(xué)習(xí)就要開口問(wèn) 不懂裝懂最終害自己 提問(wèn)是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn) 能提出問(wèn)題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生 是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生 6 切磋琢磨的習(xí)慣 學(xué)記 上講 獨(dú)學(xué)而無(wú)友 則孤陋而寡聞 同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的 遇到問(wèn)題要互幫互學(xué) 展開討論 每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn) 彌補(bǔ)自己的不足 象蜜蜂似的 不斷吸取群芳精華 經(jīng)過(guò)反復(fù)加工 釀造知識(shí)精華 7 獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣 作業(yè)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分和自然延續(xù) 是學(xué)生最基本 最經(jīng)常的獨(dú)立學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng) 也是反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主要方式 做作業(yè)的同時(shí)也時(shí)一種學(xué)習(xí)和積累的過(guò)程 中學(xué)的作業(yè)一般包括兩大部分 一是書面的 二是看書思考或?qū)嵺`操作的 做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識(shí) 是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力 不是為了交教師的差 或是應(yīng)付家長(zhǎng) 有的學(xué)生做作業(yè)的目的不明確 態(tài)度不端正 采取 拖 抄 代 等等 會(huì)做的馬馬虎虎 不會(huì)做的就不動(dòng)筆 8 仔細(xì)審題的習(xí)慣 審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn) 要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容 學(xué)會(huì)抓字眼 抓關(guān)鍵詞 正確理解內(nèi)容 對(duì)提示語(yǔ) 公式 法則 定律 圖示等關(guān)鍵內(nèi)容 更要認(rèn)真推敲 反復(fù)琢磨 準(zhǔn)確把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上的內(nèi)涵與外延 9 練后反思的習(xí)慣 讀書和學(xué)習(xí)過(guò)程中 尤其是復(fù)習(xí)備考過(guò)程中 每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行強(qiáng)度較大的練習(xí) 但做完題目并非大功告成 重要的在于將知識(shí)引申 擴(kuò)展 深化 因此 反思是解題之后的重要環(huán)節(jié) 10 復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣 復(fù)習(xí)就是消化知識(shí) 加深理解和記憶 達(dá)到舉一反三 復(fù)習(xí)也就是通過(guò)對(duì)知識(shí) 對(duì)解決問(wèn)題的思路進(jìn)行提煉 進(jìn)行歸納整理 使零碎的知識(shí) 分散的記憶得到一個(gè)串聯(lián) 從而學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化 條理化 重點(diǎn)化 避免前后知識(shí)的脫離與割裂 11 整理錯(cuò)題集的習(xí)慣 平時(shí)要把有什么疑問(wèn)或是弄錯(cuò)的地方隨手拿張紙記下 經(jīng)?？纯?看會(huì)了 記住了才扔掉 有價(jià)值的就用專門的本子記下 并找些可以接受的類型題 同等程度的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)研究一下它們的異同 解題的技巧和辦法 12 客觀評(píng)價(jià)的習(xí)慣 學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成正確對(duì)待自己和他人 正確對(duì)待成功與挫折 正確對(duì)待考試分?jǐn)?shù)的好習(xí)慣 同學(xué)們 好的學(xué)習(xí)效果 好的學(xué)習(xí)成績(jī)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣開始 這幾乎是一個(gè)人