Let’sAct 教案.doc

LetsAct 教案 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Letsact部分的故事和復(fù)習(xí)有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議等會話，上學(xué)期Unit4Recycle1第一課時。 教學(xué)難點(diǎn)：Letsact部分的故事情節(jié)的理解。 教具準(zhǔn)備： 1教師準(zhǔn)備故事內(nèi)容的教學(xué)課件。 2教師準(zhǔn)備Sarah,BaiLing,Zoom,Zip的頭飾。 3教師準(zhǔn)備Zoom,Zip的面具，將面具的眼睛處挖空。 4教師準(zhǔn)備一個小鼓、一個眼罩和一個小球，沒有眼罩的可用手絹代替。 5教師準(zhǔn)備表示問候、打招呼、介紹等情景圖。 6教師準(zhǔn)備故事內(nèi)容的配套投影片。 教學(xué)過程： 1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) （1）教師播放英文歌曲“Whoiswearingyellowtoday?”“Hello”，師生共唱。 （2）教師主動向某個學(xué)生打招呼、問好。 Hello.Hello.Howareyou?Imfine.Thankyou. （3）教師讓學(xué)生做問候接力。方法同上的師生問候，但告訴學(xué)生問候的句子盡量不同。 2呈現(xiàn)新課(Presentation) （1）教師根據(jù)問候接力，總結(jié)所學(xué)問候語等。盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出來。 A、當(dāng)我們想同對方打招呼或問候時，（為學(xué)生出示此情景圖）我們可以說： Hello./Hi.什么時間都可以 Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.不同時間，不同選擇 Howareyou?(Im)Fine,thankyou./Verywell,thanks.用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。 Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.表示很高興見到你 B、當(dāng)我們想了解對方姓名或介紹自己時，（為學(xué)生出示此情景圖）我們可以說： Whatsyourname?Yourname,please?Mynameis/Im C、當(dāng)我們?yōu)閯e人介紹伙伴時，（為學(xué)生出示此情景圖）可以說： Thisis D、當(dāng)我們建議別人做某事時，（為學(xué)生出示此情景圖）可以說： Letssing/play/gotoschool. （2）游戲：你是誰？（Whoareyou?） 教師拿出準(zhǔn)備好的小球、小鼓、眼罩，告訴學(xué)生游戲方法同“擊鼓傳花”相同，但擊鼓人的眼睛要被蒙上，當(dāng)鼓聲停止時，擊鼓人介紹自己姓名Mynameis/Im，并問手中拿到小球的人是誰？Whoareyou?，隨后拿小球的同學(xué)回答自己姓名Mynameis/Im。在請下一為學(xué)生上前擊鼓，游戲繼續(xù)進(jìn)行。（游戲可先由老師開始做示范。） （3）教師帶讀并譯中文Whoareyou? （4）教師播放故事課件，展示Letsact部分，并讓學(xué)生了解人物關(guān)系和故事的大概含義。 （5）聽錄音，跟讀故事，小學(xué)英語教案上學(xué)期Unit4Recycle1第一課時。 3趣味操練(Practice) （1）教師再次展示配套課件，并根據(jù)故事向?qū)W生提問，檢查學(xué)生對故事了解情況。 如：Isitinthemorningorintheafternoon? IsthisZoom? Whoisthis? （2）教師找四名學(xué)生，一起戴上頭飾和面具，按故事中的人物進(jìn)行對話表演。為全體學(xué)生的小組練習(xí)做準(zhǔn)備。（Mike,John帶著Zoom和Zip的面具，表演前先要求各角色做自我介紹） （3）小組練習(xí)，角色扮演。 將學(xué)生按4人一小組，按人物進(jìn)行練習(xí)。 （4）將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺前展示。 4課堂評價(Assessment) （1）本單元是對前三單元的復(fù)習(xí)，教師可在做本課時的評價之前，對學(xué)生前半個學(xué)段的學(xué)習(xí)給予小結(jié)，討論本單元的獲獎目標(biāo)。 （2）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。做活動手冊本單元第1部分的練習(xí)。 5擴(kuò)展性活動(Add-activities)