我的伯父魯迅先生課內(nèi)閱讀片段.doc

我的伯父魯迅先生課內(nèi)閱讀語段（一）就在伯父逝世那一年的正（zhng zhng）月里，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時候每到周末，我們姐妹三個輪流跟隨著爸爸媽媽到伯父家去團聚。這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起水滸傳里的故事和人物。不知道伯父怎么會知道我讀了水滸傳，大概(ki gi)是爸爸告訴他的吧。老實說 我讀水滸(h h)傳(chun zhun)不過囫圇吞棗地看一遍 只注意緊張動人的情節(jié) 那些好漢的個性 那些復(fù)雜的內(nèi)容 全搞不清楚 有時候還把這個人做的事情安在那個人身上 伯父問我的時候，我就張冠(gun gun)李戴地亂說一氣。伯父摸著胡子 笑了笑 說 哈哈還是我的記性好 聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨(i i)打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。 那天臨走的時候 伯父送我兩本書 一本是 表 一本是 小約翰 伯父已經(jīng)去世多年了，這兩本書我還保存著。 1、給短文擬一個合適的題目： 2、給畫線部分加上合適的標(biāo)點符號。3、給帶點的字選擇正確的讀音。4、寫出下列詞語的近義詞或反義詞。反義詞：復(fù)雜（ ）清楚（ ） 難受（ ） 馬馬虎虎( )近義詞：去世（ ） 輪流（ ） 團聚（ ） 大概( ) 清楚（ ）羞愧（ ）悔恨（ ）保存（ ）5、聯(lián)系上下文先理解帶點字的意思，再理解詞意，并選擇一個來造句。張冠李戴 囫圇吞棗 6、先把下面的句子改成轉(zhuǎn)述句，再聯(lián)系上下文和當(dāng)時的社會背景，理解句子的含義。伯父摸著胡子， 笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！备霓D(zhuǎn)述句：理解句意：7、理解課文內(nèi)容后填空。“聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨(i i)打挨罵還難受?！蔽摇靶呃ⅰ笔且驗?，我“悔恨”是因為 ，我覺得“比挨打挨罵還難受的原因”是。8、本篇短文表現(xiàn)了魯迅先生是個（）的人。9、除了文中提到的 寫的水滸傳以外，你還知道中國的三大名著有 寫的 ， 寫的 和 寫的 。（二）j有一次，在伯父家里，大伙兒圍著一張桌子吃晚飯。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，對他說：“大伯，您跟爸爸哪兒都像，就是有一點不像”。k“哪一點不像呢？”伯父轉(zhuǎn)過頭來，微笑著問我。他嘴里嚼著，嘴唇上的胡子跟著一動一動的。l“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平?！蔽彝怂麄儼胩觳耪f。m“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說，“我小的時候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的?！眓“那怎么”o“可是到了后來，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了?！眕 碰壁 我說 您怎么會碰壁呢 是不是您走路不小心 q 你想 四周圍黑洞洞的 還不容易碰壁嗎 r“哦！”我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了?！眘在座的人都哈哈大笑起來。1、短文選自（）寫的（）這篇文章。2、給短文擬一個合適的題目： 3、給pq自然段加上合適的標(biāo)點符號。4、用“”符號找出m自然段中讀輕聲的字。5、n自然段中破折號的作用是（）。6、照樣子，寫詞語。又扁又平（ ） （ ） （ ）哈哈大笑（ ） （ ） （ ）7、 “恍然大悟” 的意思是（），近義詞有（），反義詞是（）。q自然段中畫橫線的句子用了（）和（）的修辭方法。r自然段中畫橫線的句子用了（）的修辭方法和（）的寫作方法。8、 “四周圍黑洞洞的”是指（），“碰壁”是指（），魯迅先生用開玩笑的方法抨擊舊社會，表現(xiàn)了他（）。9、本段主要采用了（）和（）描寫來表現(xiàn)了魯迅（）的精神。10、課文除了寫這件事以外，還寫了（ ）、（ ）、（ ）來說明伯父是一個（）的人。11、“我恍然大悟”，“我”真正“大悟”了嗎？為什么在做的人都哈哈大笑？ 12、魯迅原名 ，我們還知道魯迅的另外的作品 等，他是我國現(xiàn)代有名的 家、 家、 家。我們學(xué)過他的名言有 ； 。羞愧是因為我囫圇吞棗的看了一遍水滸傳，只注意進(jìn)展個動人的情節(jié)，沒有正確的記住內(nèi)容，張冠李戴亂說一氣；悔恨是因為我沒有