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貴州支教教案范文 小學支教教案1一、自然認識地球1、地球的形狀和大小人們對地球形狀的認識，經(jīng)歷了一個漫長的過程：天圓地方：古代有“天圓如張蓋，地方如棋局”的說法；天如斗笠，地如覆盤：大地就像一個倒扣的盤子，天像一頂半圓的斗笠；地球是一個球體：1519-1522年，葡萄牙航海家麥哲倫環(huán)球航行，首次實現(xiàn)了人類繞地球一周的航行，證實了地球是一個球體。地球的平均半徑為6371千米，極半徑為6357千米，赤道半徑6378千米，地球表面積為5.1億平方千米，最大周長（赤道）約4萬千米。地球并是一個兩極稍扁，赤道略鼓的不規(guī)則的扁球體。2、地球的模型地球儀人們仿照地球的形狀，并且按照一定的比例把地球縮小，制作了地球的模型地球儀。在地球以上，人們用不同的顏色、符號和文字標示陸地、海洋、山脈、河湖、國家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱等。3、緯線和經(jīng)線在地球儀上畫出無數(shù)條經(jīng)線和緯線，為了區(qū)別各條經(jīng)線和緯線，人們給他們標定了不同的讀書數(shù)，分別叫經(jīng)度和緯度。實際上，地球里并不是真的有一根軸，地球表面也沒有畫出經(jīng)線和緯線。4、地球的自轉(zhuǎn)地球繞著地軸不停地旋轉(zhuǎn)，這叫做地球的自轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東；自轉(zhuǎn)一周的時間約為24小時，也就是一天。由于地球是一個不透明的球體，在任何時刻，太陽光只能照亮地球的一般。因此，被太陽照亮的半球是白晝；未被太陽照亮的半球和黑夜。地球不停地自西向東自轉(zhuǎn)，晝夜也就不斷更替，而且總是自東方迎來黎明的曙光，由西方送走黃昏的落日。地球上的不同地方，也就出現(xiàn)了時間的差異。5、地球的公轉(zhuǎn)地球在自轉(zhuǎn)的同時，還圍繞太陽不停地公轉(zhuǎn)。地球公轉(zhuǎn)的方向與自轉(zhuǎn)方向一致，也是自西向東，公轉(zhuǎn)一周的時間是一年。地球是個很大的球體，在同一時間里，緯度不同的地方，受到陽光照射的情況也不同，冷熱就有差別。人們根據(jù)太陽熱量在地表的分布狀況，把地球表面劃分為五個帶：熱帶、北溫帶、南溫帶、北寒帶和南寒帶。二、成語故事退避三舍春秋時候，晉獻公聽信讒言，殺了太子申生，又派人捉拿申生的弟弟重耳。重耳聞訊，逃出了晉國，在外流亡十幾年。經(jīng)過千辛萬苦,重耳來到楚國。楚成王認為重耳日后必有大作為，就以國群之禮相迎，待他如上賓。一天，楚王設(shè)宴招待重耳，兩人飲酒敘話，氣氛十分融洽。忽然楚王問重耳：“你若有一天回晉國當上國君，該怎么報答我呢？”重耳略一思索說：“美女待從、珍寶絲綢，大王您有的是，珍禽羽毛，象牙獸皮，更是楚地的盛產(chǎn)，晉國哪有什么珍奇物品獻給大王呢？”楚王說：“公子過謙了。話雖然這么說，可總該對我有所表示吧？”重耳笑笑回答道：“要是托您的福。果真能回國當政的話，我愿與貴國友好。假如有一天，晉楚國之間發(fā)生戰(zhàn)爭，我一定命令軍隊先退避三舍（一舍等于三十里），如果還不能得到您的原諒，我再與您交戰(zhàn)?！彼哪旰?，重耳真的回到晉國當了國君，就是歷史上有名的晉文公。晉國在他的治理下日益強大。公元前633年，楚國和晉國的軍隊在作戰(zhàn)時相遇。晉文公為了實現(xiàn)他許下的諾言，下令軍隊后退九十里，駐扎在城濮。楚軍見晉軍后退，以為對方害怕了，馬上追擊。晉軍利用楚軍驕傲輕敵的弱點，集中兵力，大破楚軍，取得了城濮之戰(zhàn)的勝利。引申：要有容人之美，要有容人之量。不與人相爭，主動讓步。三、哲理故事左手比右手大4%不要輕易蔑視那些看似細小的事物，它們有時能決定事情的成敗！讀小學時，老師們喜歡用“錯一個小數(shù)點，衛(wèi)星就不能上天”之類的話發(fā)出警告，要我們細心、細心、再細心，尤其在面臨大考的時候。這個警告后來演變成我們的口頭禪，成了開玩笑、嬉鬧時的慣用語。有一天上課，美術(shù)老師偶然聽見我們這樣說話，很遺憾地搖搖頭，說：“你們這些孩子，不懂得衛(wèi)星和小數(shù)點的意義，忽視了一個很嚴肅的道理?！蹦翘烨『脤W習畫人手，老師說：“手，看起來不復雜，但我先講一個故事，之后你們可能就會認真學畫了。”德國有一家服裝廠，每年生產(chǎn)許多手套，都在附近的城市銷售，銷量一直平穩(wěn)。有一年，他們得知不遠的地方新建了一家專門生產(chǎn)手套的小廠，由于這個小廠業(yè)務量不大，對他們似乎沒有什么影響，就不太在意。但是，一年后，他們又發(fā)現(xiàn)：自己生產(chǎn)的手套在市場上不吃香了，而那個小廠生產(chǎn)的手套幾乎占領(lǐng)了80%的市場份額老師問：“你們猜猜，這是為什么？”同學們七嘴八舌地列舉了許多理由，老師對其中的部分答案表示肯定，但同時又一再鼓勵我們繼續(xù)猜。十分鐘后，教室里沒聲音了。老師神秘地笑了，說：“手套里有一個微小的數(shù)字，決定了它是否更討人喜歡”原來，那家小廠生產(chǎn)的手套，即使同一雙，大小都是不一樣的：因為大多數(shù)人是右撇子，右手通常比左手大4%。所以，這種大小不一的手套，戴起來感覺更合適！“這個4%的區(qū)別，使小廠獲得了80%的手套市場份額聽起來是不是很有意思？”美術(shù)老師得意地說：“我知道，衛(wèi)星離你們太遙遠，但手套你們總見過吧！記住，以后不要輕易蔑視那些看似細小的事物，它們有時能決定事情的成??！”小學支教教案2一、自然地圖1、地圖的基本要素地圖是我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W習中不可缺少的工具。與像片不同，地圖在反映地面景物時，要對它們進行選擇或者綜合，運用各種符號，按照一定比例縮小以后標示在平面上。比例尺、方向和圖例是地圖的基本要素?？吹貓D，要學會讀比例尺。為了使用方便，比例尺多用線段標示，即在地圖上畫一條線段，注明1厘米代表實際距離多少千米。有的地圖采用數(shù)字比例尺，例如1：500000，標示圖上距離代表實際距離500000厘米?？吹貓D，要學會表別方向，除了按指向標盤度外，還可以根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)確定方向。有的地圖既沒有指向標又沒有經(jīng)緯網(wǎng)，在這種情況下，通常是用“上北（N）下南（S），左西（W）右東（E）”定方向，進一步可以確定東南、東北、西北、西南四個方向?？吹貓D，還要學會認識圖例和注記。圖例和注記幫助我們區(qū)別不同類別的地理事物，了解他們的特征。通常的圖例符號有統(tǒng)一規(guī)定。2、野外生存中，陰天如何辨別方向常言道：“萬物生長靠太陽”，太陽的熱能在自然界形成了許多間接判定方向的特征。靠近樹墩、樹干及大石塊南面的草生長得高而茂盛，冬天南面的草也枯萎干黃得較快。樹皮一般南面比較光潔，北面則較為粗糙（樹皮上有許多裂紋和高低不平的疙瘩）。夏天松柏及杉樹的樹干上流出的膠脂，南面的比北面多，而且結(jié)塊大。松樹干上覆蓋著的次生樹皮，北面的較南面形成的早，向上發(fā)展較高，雨后樹皮膨脹發(fā)黑時，這種現(xiàn)象較為突出。秋季果樹朝南的一面枝葉茂密結(jié)果多，以蘋果、紅棗、柿子、山楂、荔枝、柑桔等最為明顯。果實在成熟時，朝南的一面先染色。樹下和灌木附近的螞蟻窩總是在樹和灌木的南面。長在石頭上的青苔性喜潮濕，不耐陽光，因而青苔通常生長在石頭的北面。草原上的蒙古菊和野萵苣的葉子都是南北指向。二、成語故事邯鄲學步相傳在兩千年前，燕國壽陵地方有一位少年，不知道姓啥叫啥，就叫他壽陵少年吧！這位壽陵少年不愁吃不愁穿，論長相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，經(jīng)常無緣無故地感到事事不如人，低人一等衣服是人家的好，飯菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他見什么學什么，學一樣丟一樣，雖然花樣翻新，卻始終不能做好一件事，不知道自己該是什么模樣。家里的人勸他改一改這個毛病，他以為是家里人管得太多。親戚、鄰居們，說他是狗熊掰棒子，他也根本聽不進去。日久天長，他竟懷疑自己該不該這樣走路，越看越覺得自己走路的姿勢太笨，太丑了。有一天，他在路上碰到幾個人說說笑笑，只聽得有人說邯鄲人走路姿勢那叫美。他一聽，對上了心病，急忙走上前去，想打聽個明白。不料想，那幾個人看見他，一陣大笑之后揚長而去。邯鄲人走路的姿勢究竟怎樣美呢？他怎么也想象不出來。這成了他的心病。終于有一天，他瞞著家人，跑到遙遠的邯鄲學走路去了。一到邯鄲，他感到處處新鮮，簡直令人眼花繚亂。看到小孩走路，他覺得活潑、美，學；看見老人走路，他覺得穩(wěn)重，學；看到婦女走路，搖擺多姿，學。就這樣，不過半月光景，他連走路也不會了，路費也花光了，只好爬著回去了。引申：不要生搬硬套，機械地模仿別人，不但學不到別人的長處，反而會把自己的優(yōu)點和本領(lǐng)也丟掉。三、哲理故事老鼠與米缸的故事在一個青黃不接的初夏，一只在農(nóng)家倉庫里覓食的老鼠意外地掉進一個盛得半滿的米缸里。這意外使老鼠喜出望外，它先是警惕地環(huán)顧了顧了一下四周，確定沒有危險之后，接下來便是一通猛吃，吃完倒頭便睡。老鼠就這樣在米缸里吃了睡、睡了吃。日子在衣食無憂的休閑中過去了。有時，老鼠也曾為是否要跳出米缸進行過思想斗爭與痛苦抉擇，但終究未能擺脫白花花大米的誘惑。直到有一天它發(fā)現(xiàn)米缸見了底，才覺得以米缸現(xiàn)在的高度，自己就是想跳出去，也無能為力了。對于老鼠而言，這半缸米就是一塊試金石。如果它想全部據(jù)為己有，其代價就是自己的生命。因此，管理學家把老鼠能跳出缸外的高度稱為“生命的高度”。而這高度就掌握在老鼠自己的手里，它多留戀一天，多貪吃一粒，就離死亡近了一步。在現(xiàn)實生活中，多數(shù)人都能做到在明顯有危險的地方止步，但是能夠清楚地認識潛在的危機，并及時跨越“生命的高度”，就沒有那么容易了。我們有時候自己就做著這樣的事情。吸煙有害身體，怎么辦呢？戒掉吧，每天少抽點？可是事情到了最后怎么樣？煙依然還在抽，明智的管理者在制定一項政策的時候，總是會記得這樣一