晚上的太陽(yáng)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì).doc

晚上的太陽(yáng)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 教材分析： 這是一篇人物辜事。課文講述了著名科學(xué)家愛(ài)迪生的媽媽生病時(shí)，利用自己的智慧創(chuàng)造了光明，讓醫(yī)生順利的做完了手術(shù)，救了母親。告訴人們遇時(shí)要?jiǎng)幽X動(dòng)手。課文共有5個(gè)自然段。本文內(nèi)容生動(dòng)易懂,敘事層次清楚,有利于學(xué)生默讀、復(fù)述故事。 學(xué)情分析： 課文所展示的情景與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有較大的距離，但通過(guò)教師抓住文中的多處留白或想象或表演或補(bǔ)白，使學(xué)生聯(lián)系生活的已知，進(jìn)行充分的想象和個(gè)性的表達(dá)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)。 教學(xué)目標(biāo)： 能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)默讀課文，會(huì)復(fù)述故事。 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)愛(ài)迪生從小遇到問(wèn)題就積極動(dòng)腦動(dòng)手，尋找解決問(wèn)題的方法。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，學(xué)習(xí)默讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)述故事 教法：引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察、思考、探究、發(fā)現(xiàn)、獲得。 學(xué)法：讀一讀、議一議、做一做、說(shuō)一說(shuō)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，理解課文內(nèi)容。 一、導(dǎo)入新課 1、小朋友，今天我們學(xué)習(xí)晚上的太陽(yáng)。齊讀課文。你們覺(jué)得奇怪嗎?什么地方奇觀? 2、范讀課文，邊聽(tīng)邊思考：這篇課文寫的是誰(shuí)的故事?晚上的“太陽(yáng)”指什么? 3、簡(jiǎn)介愛(ài)迪生。 二、初讀指導(dǎo) 1、各自借助拼音讀課文，圈出生字詞，想想生字詞的意思。 2、出示生字詞。 請(qǐng)醫(yī)生急性闌尾炎需要無(wú)可奈何 一分一秒擋手簡(jiǎn)易 (1)各自認(rèn)讀生字詞，同桌相互檢查、正音。 (2)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際，有那些詞語(yǔ)的意思已經(jīng)懂了，四人小組相互交流。 3、各自輕讀課文，要求讀的正確、流利。 4、指名朗讀課文，相機(jī)指導(dǎo)。 5、說(shuō)說(shuō)各自然段的主要意思，相互交流。 6、教師小結(jié)。 三、作業(yè) 1、讀讀寫寫生字詞。 2、正確、流利地朗讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)愛(ài)迪生愛(ài)動(dòng)腦筋、善于發(fā)明創(chuàng)造的精神。 一、復(fù)習(xí)檢查 讀詞語(yǔ)。 猶豫手術(shù)痛苦發(fā)明無(wú)可奈何 焦急呻吟自豪智慧一本正經(jīng) 二、精讀訓(xùn)練 1、讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容 比較：爸爸請(qǐng)來(lái)的醫(yī)生說(shuō)，媽媽得得是急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)。 爸爸請(qǐng)來(lái)的醫(yī)生說(shuō)：“她得的是急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)?！?讀第一自然段。(板書：要做手術(shù)) 2、輕輕讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。 (1)思考：沒(méi)有電燈，光線很暗，做手術(shù)很危險(xiǎn)，當(dāng)時(shí)人們的表現(xiàn)怎樣? (2)提問(wèn)：“猶豫”是什么意思?醫(yī)生憂郁的原因是什么? (3)愛(ài)迪生為什么事焦急?課文是怎樣寫他焦急的心情的? (4)默讀課文，仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)愛(ài)迪生是怎樣解決照明問(wèn)題的。 (5)討論：愛(ài)迪生為什么要這么做? (板書：眼睛一亮利用鏡片反射油燈燈光) (6)指導(dǎo)朗讀 (7)指名讀，比比誰(shuí)的進(jìn)步快。 3、體會(huì)讀第三自然段的感情(高興地夸獎(jiǎng))，指名讀，讀后評(píng)，評(píng)后在讀。 (1)醫(yī)生為什么說(shuō)是愛(ài)迪生用智慧救了媽媽? (板書：用智慧救了媽媽) (2)用夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣讀第三自然段 4、各自朗讀第四自然段，思考：“自豪”是什么意思?媽媽為什么自豪?她在心里會(huì)說(shuō)些什么? 什么叫“一本正經(jīng)”?這個(gè)詞告訴我們什么?愛(ài)迪生的話什么意思? (板書：要造晚上的“太陽(yáng)“) 齊讀第四自然段。 5、師讀最后自然段問(wèn)：“你們想了解愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事嗎?可后找找愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事來(lái)讀一讀。 6、默讀全文，質(zhì)疑。 (板書：發(fā)明了電燈) 三、作業(yè) 1、晚上的“太陽(yáng)“中的“太陽(yáng)”是什么意思? 2、找一找愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、默讀課文，復(fù)述故事。 2、寫字指導(dǎo)。 一、復(fù)習(xí) 1、愛(ài)迪生想的什么辦法來(lái)解決手術(shù)照明問(wèn)題的? 2、醫(yī)生為什么說(shuō)愛(ài)迪生用智慧救了母親? 二、默讀課文，復(fù)述故事。 1、回憶內(nèi)容，列出提綱： 媽媽突發(fā)急病，馬上要做手術(shù)()想出秒法，手術(shù)臺(tái)前一片光明()手術(shù)成功，醫(yī)生夸獎(jiǎng)()鄭重表示，要造“太陽(yáng)”()發(fā)明電燈，造福人類。 2、互相練習(xí)講故事。 3、當(dāng)眾講故事。 三、寫字指導(dǎo) 1、出示生字：請(qǐng)急性炎秒擋易需荷筒 2、學(xué)生自主觀察，交流 (1)“炎熱”的“炎”，由兩個(gè)“火”組成。上“火”小，下“火”大。上“火”最后一筆是“點(diǎn)”，下“火”最后一筆是“捺”。下“火”要托住上面的“火”。 (2)“請(qǐng)”和“性”兩個(gè)字都有三“橫”。寫三橫的時(shí)候，中間一橫最短，上面一橫比較長(zhǎng)，下面一橫最長(zhǎng)。 (3)“秒”和“擋”，“少”的第一“點(diǎn)”由上向左下點(diǎn)，第二“點(diǎn)”由上向右下點(diǎn)?！爱?dāng)”的第一“點(diǎn)”由上向右下點(diǎn)，第二點(diǎn)是撇