體育場（北師大版四年級上冊）教案及教學反思.doc

體育場（北師大版四年級上冊）教案及教學反思教學內(nèi)容：三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。教學目標：1、使學生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應用合適的發(fā)法進行估算。2、能與同學交流自己的估算方法，培養(yǎng)良好的學習品格，形成積極、主動的估算意識。3、培養(yǎng)學生估算意識和估算能力。教學重難點及關鍵：重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。難點：能正確、合理地對數(shù)據(jù)進行估算。關鍵：聯(lián)系實際，靈活處理。教具準備：課件學具準備：同桌準備一張報紙。教學過程：一、創(chuàng)設情境，提出問題。1、課件出示課本35頁主題圖。教師：你知道這是什么建筑物嗎？你有什么感想？你想提出什么數(shù)學問題？2、提出問題。教師：你能估計這個體育場的座位數(shù)嗎？二、合作交流、解決問題1、讓學生認真觀察體育場座位排列情況，估一估這個體育場能坐多少人。（1）獨立思考，估算整個體育場座位數(shù)；（2）小組交流，讓每個同學都在小組中說一說自己估算的方法，估算的結果數(shù)據(jù)。（3）由小組派代表反饋交流結果。由于圖中沒有具體數(shù)據(jù)信息，也沒有呈現(xiàn)體育場的四周看臺，所以學生的回答不可能得到較準確的數(shù)據(jù)結果，只要有合理的估算方法，教師就應該予以肯定。學生1：從圖中看出每小塊看臺大約有160個座位，這個體育場可能有30個看臺，大約有4800個座位；學生2：把體育場分東、南、西、北四個方位。每個方位大約坐1000人，四個方位，大約坐4000人。學生3：體育場的每一排座位數(shù)大約是200人，估計這個體育場有30排，大約共6000個座位。以上估算的方法，都有一定的道理，教師都應該予以肯定和表揚，讓學生嘗試成功的喜悅。4、出示具體看臺數(shù)據(jù)，進行估算。（1）課件呈現(xiàn)：這個體育場共有28個看臺，如果每個看臺的座位數(shù)相同，你能估計出這個體育場的座位數(shù)嗎？（2）理解數(shù)量關系，列出解答算式。引導提問：這個體育場一共有多少個看臺？每個看臺有多少個座位（根據(jù)課文插圖，說出準確數(shù)）？整個體育場的座位數(shù)可以用什么算式表示？板書：12628或7228（3）估算算式結果。一般情況下，學生把72看成70、28看成30來估算。即：7030=2100（4）小結。估算時可以根據(jù)“四舍五入”法把數(shù)據(jù)估算成整十、整百的數(shù)，方便計算。三、課堂活動課文第36頁“練一練”的第1題。題目要求估計一張報紙一個版面的字數(shù)，學生有多種方法，可以將報紙折一折或圈出一塊，在知道這一塊的字數(shù)的基礎再得到整版的字數(shù)，也可以數(shù)一數(shù)某一行的字數(shù)與總行數(shù)，然后相乘得到整版的字數(shù)。四、鞏固練習。1、課內(nèi)外作業(yè)。課本第34頁“練一練”的第24題。2、配套練習相關習題。教學反思：估算是數(shù)學的一個重要思想，對學生的數(shù)學學習有很大幫助，估算教學不是單純的交給學生估算的方法，而是在教學中讓學生逐步養(yǎng)成估算的習慣，作為我們教師應該重視估算，把估算意識，