小學語文教案小貓釣魚教學思路設計.doc

小學語文教案小貓釣魚教學思路設計 教學內容： 北師大教材一年級（上）P89。 教學目標： 1、知識技能：在預習活動中理解和體驗“0”表示的意義， 學會寫“0”。在認識“0”的過程中，體會數(shù)學與生 活的聯(lián)系。 2、情感態(tài)度：培養(yǎng)學生觀察、思考以及與同伴交流的良好習慣。 預習策略分析： 本課時的主要內容是0的含義和0的書寫。通過預習，讓學生理解從有到無的變化過程，讓學生自己動手，直觀形象的體會到“沒有”可以用0表示，從而提升學生對0的認識。學生在收集資料的同時，進行0的書寫。 預習設計： 1、孩子跟家長玩“摘蘋果的游戲”。家長說蘋果數(shù)讓孩 子取，從而讓孩子體驗0的意義。 2、通過找資料，了解“0”的發(fā)展史。 3、讓孩子在生活中找什么地方用到0，讓孩子感受0不僅 表示一個數(shù)，還可以表示起點和分界線等不同的含義。 4、統(tǒng)計數(shù)量，讓孩子自己嘗試書寫0。 教學預案： 一、創(chuàng)設情境，興趣導入。 師：前面我們已經認識了15這幾個數(shù)了，下面老師出示卡片，請看卡片上是幾就拍幾下手掌。 二、探究新知，發(fā)現(xiàn)問題。 1、初步感知“0”的含義。 師：昨天跟父母玩摘蘋果游戲時，樹上一個蘋果也沒有了，怎么表示呢？請你自己想一個表示的方法，然后小組交流。生：（鼓勵多種表示方法，各抒己見。） 師：我請字體最漂亮的孩子展示你的統(tǒng)計圖表，匯報你統(tǒng)計的結果。 生： 師：在數(shù)學上，一個也沒有我們用“0”這個數(shù)字來表示。 2、豐富“0”的含義。 師：小組討論，交流，全班匯報，你在生活中還找到哪些地方遇見過0。 生：溫度計上遇到了0。 師：0在溫度計上表示什么？ 生：氣溫是0度。 師：還有那些同學想匯報？ 生：尺子上看到0刻度。 師：0表示開始，是起點。（了解0在直尺上的作用） 3、0的書寫。 師：0有這么多用處，我們應該學好0，寫好0。小朋友看一看，想一想，這個“0”的形狀像什么？ 生：像雞蛋. 師：寫0兒歌 數(shù)字0，像雞蛋，上下長，左右扁； 要想把它寫得好，封口之處是關鍵。 4、“0”的發(fā)展史。 師：誰愿意分享你找的關于“0”的發(fā)展史？ 生： 三、聯(lián)系實際，運用新知。 1、填一填。 出示課本“小貓釣魚”主題圖，依次填寫每只貓釣了幾條魚？用數(shù)字幾來表示？ 2、一筆畫。（從0出發(fā)。） 3、游戲：排一排。 （1）拿出05的數(shù)字卡片，按一定的順序排一排。 （2）小組匯