七年級(jí)下群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì).doc

_七年級(jí)下冊(cè)群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)工作單位： 虞城縣鎮(zhèn)里固中學(xué) 設(shè)計(jì)人：黃索蘭 姓名黃索蘭年級(jí)七年級(jí)議題腹有詩(shī)書(shū)氣自華前賢志學(xué)的故事選文篇目及來(lái)源1. 人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第4課：孫權(quán)勸學(xué)2. 師曠論學(xué)（選自說(shuō)苑）3. 周 處（選自世說(shuō)新語(yǔ)）4. 曾國(guó)藩與小偷（民間流傳）教學(xué)目標(biāo)1. 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀感受學(xué)習(xí)給人們帶來(lái)的轉(zhuǎn)變，激發(fā)對(duì)勸學(xué)及學(xué)習(xí)的思考，從而更加努力學(xué)習(xí)。2. 學(xué)習(xí)在故事中悟出道理的方法，培養(yǎng)理解能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1. 對(duì)勸學(xué)方法及學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生自主探究、思辯、感悟、語(yǔ)言表達(dá)及綜合分析的能力教學(xué)步驟一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)一種新的閱讀方式，它能擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，從而提高大家的閱讀能力。這種方式叫“群文閱讀”（板書(shū)）。群文閱讀簡(jiǎn)單的講，就是把一組文章，以一定的方式組合在一起，通過(guò)閱讀這些文章，在閱讀中發(fā)展自己的觀點(diǎn)，進(jìn)而提升閱讀力和思考力。最通俗的說(shuō)法，就是一堂課里讀多篇文章。二、閱讀研討（一）閱讀孫權(quán)勸學(xué)，小組討論，找關(guān)鍵句，講悟出的關(guān)于“學(xué)習(xí)”的道理。以前我給同學(xué)們講了一個(gè)故事，他從“指物作詩(shī)立就”到“泯然眾人矣”，他叫？生補(bǔ)充。如果當(dāng)時(shí)方仲永身邊的鄰居、親戚或朋友中，但凡有一個(gè)人能夠站出來(lái)提醒他應(yīng)該學(xué)習(xí)，那么他的結(jié)局將會(huì)改寫(xiě)。今天，我們就先來(lái)認(rèn)識(shí)一位遇到了“伯樂(lè)”的“千里馬”。默讀孫權(quán)勸學(xué)。生答，師小結(jié)：孫權(quán)勸學(xué) 的啟示：1）不能因?yàn)槭虑榉泵头艞墝W(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀書(shū)是有益的。 2）告訴我們一個(gè)人只要廣泛涉獵就會(huì)學(xué)有所成。 3）不但自己要學(xué)好，還要催動(dòng)附近的人也要學(xué)習(xí)，讓社會(huì)也一起進(jìn)步。 4）只要發(fā)奮學(xué)習(xí)，就能積學(xué)修業(yè)，學(xué)有所成。 5）與傷仲永相比，突出了后天教育的重要性。（二）閱讀師曠論學(xué)，小組討論，找關(guān)鍵句，講悟出的關(guān)于“學(xué)習(xí)”的道理。在勸別人學(xué)習(xí)的時(shí)候，有人會(huì)說(shuō)：“我的年齡已經(jīng)這么大了，就不用學(xué)習(xí)了吧！”下面我們來(lái)看一段已經(jīng)七十歲的晉平公與師曠的對(duì)話。默讀師曠論學(xué)。有人認(rèn)為師曠其實(shí)是在勸學(xué)，故其名應(yīng)為師曠勸學(xué)，所以此段有兩個(gè)名字。生答，師小結(jié)：師曠論學(xué)的啟示 ：1）人生學(xué)無(wú)止境，“老而好學(xué)”雖比不上“少而好學(xué)”和“壯而好學(xué)”，但總比不好學(xué)好，任何時(shí)候都應(yīng)該抓緊學(xué)習(xí)，要活到老，學(xué)到老。終身學(xué)習(xí)，受益終身。2） 如果想立志學(xué)習(xí)就應(yīng)該從當(dāng)下開(kāi)始，這樣才能成就一番事業(yè)。有志不在年高，活到老學(xué)到老。年紀(jì)性別和成功無(wú)關(guān)，只要有目標(biāo)、有恒心、有決心，一定能成功。（三）閱讀周處，小組討論，找關(guān)鍵句，講悟出的道理。在師曠論學(xué)中我們知道了學(xué)不學(xué)習(xí)與年齡無(wú)關(guān)，那么，對(duì)于一個(gè)惡霸來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是否也有用呢？默讀周處。生答，師小結(jié)：周處的啟示 ：學(xué)習(xí)可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。（四）閱讀曾國(guó)藩與小偷，小組討論，找關(guān)鍵句，講悟出的道理。當(dāng)我們?cè)趧裼悬c(diǎn)同學(xué)讀書(shū)的時(shí)候，他們會(huì)說(shuō)：“唉，我天生就不是讀書(shū)的材料，記性也不好?！蹦敲?，我們來(lái)看下一個(gè)故事。默讀曾國(guó)藩與小偷。生答，師小結(jié)：曾國(guó)藩與小偷的啟示 ：小偷很聰明，但他最終還是一個(gè)小偷;曾國(guó)藩很笨，卻在中國(guó)的歷史上刻下了自己的名字。他正是憑自己的努力，彌補(bǔ)了其他方面的缺陷，做到了很多人都做不到的事。有句話說(shuō)“聰明反被聰明誤”，小偷再聰明如果不選擇改變自己的生活也終究是個(gè)小偷，但是如果一個(gè)人能夠勵(lì)志向前并且走正路，哪怕他再蠢笨，只要他努力并且毫不氣餒，他也將終成大器。所以說(shuō)再聰明的人沒(méi)有走正確的人生道路終究也不會(huì)有成就。從而也看出了學(xué)習(xí)的重要性。三、過(guò)濾、小結(jié)在每一篇文章的閱讀中，我們都能獲取到很多的信息，懂得很多道理。但群文閱讀是在這眾多的信息中提取一個(gè)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行閱讀。如：在孫權(quán)勸學(xué)中，我們明白了“只要發(fā)奮學(xué)習(xí)，就能積學(xué)修業(yè)，學(xué)有所成”；在師曠論學(xué)中，我們讀懂了“終身學(xué)習(xí)，受益終身”；在周處中我們知道了“學(xué)習(xí)可以改變一個(gè)人的命運(yùn)”；在曾國(guó)藩與小偷中，我們更是看到了學(xué)習(xí)的重要性。故從今天的四個(gè)故事中，我們認(rèn)識(shí)到了“學(xué)習(xí)”的作用，反思自己是否更應(yīng)好好學(xué)習(xí)呢？四、拓展練習(xí)給身邊找種種借口不想學(xué)習(xí)的同學(xué)寫(xiě)幾句勸學(xué)的話。五、課堂小結(jié)這堂課我們認(rèn)識(shí)了“群文閱讀”這種新的閱讀方式，學(xué)習(xí)了通過(guò)關(guān)鍵句悟道理的方法，也學(xué)會(huì)了勸學(xué)，還明白了很多道理，尤其是“學(xué)習(xí)的重要性”，希望大家能夠做到終身學(xué)習(xí)，用知識(shí)來(lái)改變命運(yùn)。板書(shū)設(shè)