日月潭教學(xué)設(shè)計(jì).docVIP

日月潭 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字，掌握生詞和由熟字組成的新詞。 2.能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，理解課文內(nèi)容，知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么來(lái)的，練習(xí)默讀課文。 3.能聽(tīng)寫(xiě)課后作業(yè)中的詞語(yǔ)。 4.能有感情地朗讀課文，背誦課文。 二、能力目標(biāo)： 1.在理解課文的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確背誦全文。 2.教學(xué)時(shí)間2課時(shí) 3.能正確書(shū)寫(xiě)生字。 4.正確、流利、有感情地朗讀課文。 三、情感態(tài)度目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)課文培養(yǎng)學(xué)生對(duì)日月潭的熱愛(ài)，熱愛(ài)寶島臺(tái)灣的感情。 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn) 1. 學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文，背誦第三自然段。2. 了解日月潭的位置，名字的由來(lái)和它的秀麗風(fēng)光。難點(diǎn)1.通過(guò)語(yǔ)言文字感悟日月潭的景色之美。2.朗讀課文，結(jié)合所讀內(nèi)容提出不懂的問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，師生收集的臺(tái)灣及其他風(fēng)景區(qū)的資料。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)目標(biāo)：初步了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。 教學(xué)重難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)生字。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話(huà)看片，揭示課題 1. 小朋友們，我們祖國(guó)有許許多多美麗的地方，你去過(guò)哪些地方？ 2. 在我國(guó)的寶島臺(tái)灣，也有許多風(fēng)景如畫(huà)的地方，讓我們一起來(lái)看看吧。（教師板書(shū)課題） 請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。3.讀后解釋“潭”：水很深的池。結(jié)合學(xué)生實(shí)際說(shuō)說(shuō)在哪見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。二、檢查預(yù)習(xí)，識(shí)記生字1.讓學(xué)生自讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫(huà)出新詞，借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。2.兩個(gè)人讀一讀畫(huà)的新詞，互相解答不明白的詞意，利用工具書(shū)查一查，看看解釋。3教師檢查學(xué)生自學(xué)情況（1）教師出示生字，讓學(xué)生讀一讀。在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。對(duì)讀得正確的同學(xué)，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枴＃?）看電腦，讀詞語(yǔ)。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再請(qǐng)學(xué)生走上講臺(tái)，自主地指詞語(yǔ)，帶領(lǐng)同學(xué)們讀詞語(yǔ)。（環(huán)繞 仙境 建筑 朦朧 清晰 隱隱約約 童話(huà) 附近 倒映 茂盛 吸引 風(fēng)光秀麗 名勝古跡 ）（3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)說(shuō)記憶字形的方法。（4）理解詞意。（結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)意思，相互補(bǔ)充，利用工具書(shū)查一查）三 、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容1.讓學(xué)生自己聯(lián)系讀課文，要做到正確和流利。2.同桌之間進(jìn)行互查，及時(shí)糾正讀音。3.教師檢查學(xué)生讀書(shū)情況，讓學(xué)生自選讀哪個(gè)自然段，然后進(jìn)行評(píng)議。4.反饋朗讀情況 (1) 指名逐段朗讀課文，教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)、正音。（可采用多種方式進(jìn)行朗讀） （在讀的過(guò)程中注意讀準(zhǔn)“繞”“紗”的翹舌音、“名”“映”“勝”的后鼻音?！半[”的前鼻音以及“環(huán)”的介音）5. 看圖識(shí)詞 在學(xué)生朗讀之后，適機(jī)出示帶有生字的詞語(yǔ)： 附近 群山環(huán)繞 樹(shù)木茂盛 建筑 請(qǐng)四個(gè)學(xué)生上臺(tái)，讀詞，并在畫(huà)面中指出對(duì)應(yīng)的事物。其他學(xué)生評(píng)議、幫助正音。 （3）看圖，在組內(nèi)分節(jié)朗讀課文。四、寫(xiě)字 1、出示要寫(xiě)的字“片、央、南、名、美、麗、島”。讀字音，認(rèn)字形。2、觀(guān)察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。 3、教師范寫(xiě)。 4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。五、作業(yè)布置1、熟讀課文。 2、在書(shū)本上進(jìn)行描紅及田字格的書(shū)寫(xiě)。3、課后生字各寫(xiě)一行。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。 教學(xué)目標(biāo)：1. 理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)熱愛(ài)寶島臺(tái)灣的感情和期盼祖國(guó)統(tǒng)一的意識(shí)。2. 使學(xué)生了解日月潭的特點(diǎn)，知道我國(guó)臺(tái)灣省的日月潭是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。3. 比較句子，理解句子的意思。4. 指導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重難點(diǎn)：感受日月潭的秀麗風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)。 1、大屏幕認(rèn)讀生字、詞。 2、齊讀課文。 二、學(xué)習(xí)課文。 1、從整體入手：教師伴著音樂(lè)泛讀。（1）讓學(xué)生邊聽(tīng)邊在文中標(biāo)出自然段序號(hào)。（2）談感受：日月潭在你的眼中是什么樣子的？2、教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示問(wèn)題： 日月潭是我國(guó)（ ）省最大的一個(gè)（ ）。那里（ ），（ ），周?chē)性S多（ ）。學(xué)生一邊讀課文一邊練習(xí)填寫(xiě)。請(qǐng)學(xué)生口頭回答訂正：日月潭是我國(guó)（ 臺(tái)灣 ）省最大的一個(gè)（ ?。?。那里（群山環(huán)繞 ），（ 樹(shù)木茂盛 ），周?chē)性S多（名勝古跡）。3、抓住重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文。第二自然段：（1） 指名讀，其他同學(xué)一邊讀一邊標(biāo)出課文共有幾句話(huà)。（2） 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每句話(huà)的意思，談一談讀懂了什么？（描寫(xiě)了日月潭的形狀，通過(guò)兩個(gè)形象的比喻句：“北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭?！薄澳线呄駨潖澋脑铝?，叫月潭?！睂?xiě)明了日月潭名字的由來(lái)。）（3） 教師出示句子讓學(xué)生進(jìn)行比較：小島把湖水分成兩半，北邊叫日潭，南邊叫月潭。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭，南邊像彎彎的月亮，叫月潭。學(xué)生讀一讀這兩個(gè)句子，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。（使學(xué)生知道使用比喻句使句子更具體）指導(dǎo)朗讀：突出日月潭的特點(diǎn)。讓學(xué)生自己練習(xí)，而后指名讀，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。（4） 讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)日月潭的樣子。（5） 展示學(xué)習(xí)第三第四自然段（1） 小聲讀這兩個(gè)自然段，邊讀邊想：這兩個(gè)自然段向我們介紹了什么？（2） 讓學(xué)生在書(shū)中畫(huà)出喜歡的語(yǔ)句，談看法，體會(huì)日月潭的美麗。（3） 讓學(xué)生在小組內(nèi)談想法，相互交流。共同感受日月潭不同時(shí)間，不同天氣給人們帶來(lái)的不同美感。（4） 教師和學(xué)生一起歸納：清晨，日月潭被晨霧包圍著，朦朦朧朧的，景色宜人。第四自然段描寫(xiě)了日月潭中午，雨天的景色?！疤?yáng)高照”“清晰”“朦朧”幾個(gè)詞點(diǎn)名了雨天日月潭美得宛如仙境。在這樣的對(duì)比中，感受到日月潭不同時(shí)間，不同天氣給人們帶來(lái)的不同美感。 清晨隱約 中午明朗 雨天仙境（5） 教師小結(jié)：這些詞語(yǔ)使我們感受到：日月潭風(fēng)光秀麗，不管在什么時(shí)候，都讓我們欣賞到獨(dú)特的景色，同學(xué)們面對(duì)這一切你會(huì)想到什么？讓學(xué)生運(yùn)用讀的方式體會(huì)，而后指名讀，進(jìn)行評(píng)價(jià)。（6） 結(jié)合學(xué)生讀書(shū)情況進(jìn)行指導(dǎo)“第三自然段：突出霧的特點(diǎn)，要讀得輕柔，緩慢：在讀描寫(xiě)晨星和燈光的語(yǔ)句時(shí)，要讀得慢一些，虛一些，讀出若隱若現(xiàn)的感覺(jué)。第四自然段：突出“太陽(yáng)高照”“蒙蒙細(xì)雨的特點(diǎn)，表達(dá)當(dāng)時(shí)的意境。這些詞語(yǔ)要加重語(yǔ)氣，“清晰”“整個(gè)”“展現(xiàn)”。讀這些詞語(yǔ)時(shí)要輕柔些，“輕紗”“朦朧”。（7） 以小組為單位進(jìn)行展示，在讀的過(guò)程中可以表演。三、觀(guān)看影片，激發(fā)情感。 組織學(xué)生觀(guān)看日月潭的風(fēng)光片，加深對(duì)課文的理解，體會(huì)日月潭的秀麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情，增強(qiáng)熱愛(ài)寶島臺(tái)灣的感情和期盼祖國(guó)統(tǒng)一的意識(shí)。四、總結(jié)全文： 日月潭風(fēng)光秀麗