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課文我的教案范文 一、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。 2、能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 3、了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識。 二、教學(xué)重點(diǎn) 正確、朗讀課文，了解水的變化及與人類的關(guān)系。 三、教學(xué)課時(shí)兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、借助拼音，讀通課文。 2指導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方式識字。 二教學(xué)過程 （一）切入舉偶 1、故事導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我想把一個(gè)調(diào)皮可愛的小朋友介紹給你們，大家想不想認(rèn)識他們呀？（播放課文錄音故事） 2、謎語導(dǎo)入：今天，老師給大家?guī)硪粭l謎語，看看你能猜到謎底嗎？千條線，萬條線，落到水中看不見。（板題） （二）自讀 1、給學(xué)生充分地時(shí)間自由讀課文。同時(shí)用筆標(biāo)出生字、詞語和不懂的地方。 2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。師生評議讀書情況。強(qiáng)調(diào)標(biāo)出的生字、詞語，注意難點(diǎn)的字音。如：躁、災(zāi)是平舌音；稼是第四聲，在莊稼一詞中，讀輕聲等。 3、讀書交流，鼓勵(lì)質(zhì)疑。說說讀完課文你了解了什么？還有哪些不懂的地方。教師根據(jù)學(xué)生的情況，及時(shí)對問題進(jìn)行梳理、歸納、解答。 （三）識字 1、利用生字卡片，出示我會(huì)認(rèn)中的11個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互相指認(rèn)，交流識字的方法。 2、請同學(xué)來當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀生字和詞語。 3、分組開火車讀字詞比賽，評出優(yōu)秀小組，讀得不準(zhǔn)的，請組內(nèi)的同學(xué)幫助糾正。 （四）寫字 1、出示我會(huì)寫中的沖、曬、池、浮四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個(gè)字的特點(diǎn)，以及每個(gè)字在田字格中的位置。找出自己認(rèn)為難寫的字。 2、教師范寫。邊寫邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。如：曬的第九筆是豎彎，不是豎彎鉤；以及兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水在寫法上的異同。 3、學(xué)生描紅，臨寫，自由練寫。教師巡視，師生共同評議。 （五）談話 師：同學(xué)們，學(xué)到這里你已經(jīng)學(xué)到了什么或會(huì)干什么，接下來你們想做些什么呀？ 1、用學(xué)會(huì)的詞語說說話，給生字找朋友。 2、和伙伴一起合作讀課文，讀最喜歡的段落。 3、一邊表演動(dòng)作，一邊朗讀。小組合作。等等其他方法也可以。 （六）匯報(bào) 學(xué)生根據(jù)自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，交流學(xué)習(xí)感受。 第二課時(shí) 一教學(xué)目標(biāo) 1能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 2了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識。 二教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入 1、用自己喜歡的方法識記生字詞。聽寫生字詞，然后說出自己是怎樣記住這個(gè)字的，鞏固識字。同桌檢查寫字情況。 2、指讀課文，師生評議。 （二）啟思 1、通過學(xué)習(xí)，我們知道了水是會(huì)不斷變化的。那么水是怎樣變化的？水除了變化以外，還有什么特點(diǎn)呀？你能不能想個(gè)好辦法，把這些問題弄懂呢？ 2、學(xué)生討論，尋找解決問題的方法。 3、交流方法。（學(xué)生可能會(huì)提出小組讀書，邊讀邊記、畫表格填寫、故事表演、繪畫表現(xiàn)等方法。） （三）探究 組織學(xué)生根據(jù)自己提出的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教師要及時(shí)關(guān)注各組學(xué)習(xí)情況，因材指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇正確地運(yùn)用自主選擇的閱讀方法，以確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。 （四）展示 1、組織學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)（小組學(xué)習(xí)），匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。注意引導(dǎo)學(xué)生弄清以下的問題。 （1）水的不同狀態(tài)及變化過程。 （2）水在不同地方的不同樣子。（第3自然節(jié)） （3）水在人類生活中的利弊。 2、教師可利用課件或錄像等方式，幫助學(xué)生鞏固認(rèn)識和理解。 （五）談話 你還知道哪些水的作用與危害？ （六）演讀 1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合對文中重點(diǎn)語句的體會(huì)和理解，練習(xí)感情朗讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。如：用突出重音的方法讀出落、打、飄；用愉快、輕柔的語氣讀出白云與紅霞的美麗、可愛；用沉悶的語氣讀出云的沉甸甸；用輕而慢的語調(diào)讀出水的平靜、溫和；用稍強(qiáng)的語氣讀出水洶涌澎湃等。 2、練習(xí)用自己的話說說水的變化及水的不同性格。 3、組織學(xué)生分別戴上水、汽、云、雨、雹子、雪的頭飾，表演課文內(nèi)容。適當(dāng)加上運(yùn)用和表情。 （七）練習(xí)作業(yè) 找找反義詞： 黑（）冷（）暴躁（）災(zāi)難（） 讀讀寫寫： “云”是了不起的魔術(shù)師。看，它穿的衣服常常換來換去：有時(shí)穿白衣服，我們叫它們，有