XX《分一分》經(jīng)典教案.doc

XX分一分經(jīng)典教案 引導(dǎo)語：教案，你知道的有多少呢?下面是為大家推薦的xx分一分經(jīng)典教案范文，希望可以幫到大家。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)：直觀認(rèn)識幾分之一和幾分之幾，初步形成關(guān)于幾分之幾的表象，會讀寫簡單分?jǐn)?shù)。 2、能力目標(biāo)：通過一系列的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、操作能力、觀察能力。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動參與、互相合作的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識幾分之一和幾分之幾。 教學(xué)難點(diǎn)：理解幾分之幾的意義。 活動準(zhǔn)備：各種圖形的紙片、多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題 師：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎?現(xiàn)在老師就給大家講一個西游記里的故事：有一天，唐僧師徒在去西天取經(jīng)的路上，走得又餓又渴。這時剛好看到一片蘋果林，樹上結(jié)滿了蘋果，豬八戒見了直流口水說：“師傅可以吃蘋果嗎?”唐僧說：“吃蘋果可以，不過我得先考考你?！?唐僧說：“有2個蘋果，平均分給你和悟空，每人分幾個?” 豬八戒很快說出了這個數(shù)。(同學(xué)們，你知道這個數(shù)是什么嗎?) 唐僧見豬八戒回答得這么快就又說：“很好，那么1個蘋果，平均分給你和悟空，每人分幾個?該怎么寫?”這可把八戒難住了。 同學(xué)們，你們知道每人分幾個嗎?(半個)半個蘋果可以用什么數(shù)來表示呢?看來同學(xué)們想不出該用什么數(shù)來表示，沒關(guān)系，今天老師特意請了一位新朋友來幫助大家解決這個難題。它就是分?jǐn)?shù)。這節(jié)課就讓我們一起來通過分一分這個活動來認(rèn)識分?jǐn)?shù)。板書課題：分一分(一)認(rèn)識分?jǐn)?shù) 二、多元互動，探究新知 (一)認(rèn)識幾分之一。 1、借助形象，認(rèn)識1。2 (多媒體演示平均分蘋果)師：我們現(xiàn)在把這個蘋果從中間切開，兩塊的大小怎樣?(同樣大)說明是怎么分這個蘋果的?(平均分)把一個蘋果平均分成兩份，每份是整個蘋果的多1 111少?(一半)一半可以用來表示。(同時在其中一塊蘋果上標(biāo)出分?jǐn)?shù)。)板書：短222 短的橫線表示平均分，橫線下面的2表示平均分成2份，橫線上面的1表示1份，這個數(shù)讀作二分之一。全班同學(xué)讀一讀這個數(shù)。(生齊讀)完成板書：把一個蘋果平均分成兩份，其中的一份是這個蘋果的11。這一塊是這個蘋果的，(指另一塊)這一塊是這個蘋果的多少呢?22 1，合起來是1個蘋果，也就是整體“1”板書：(整體“1”)2 2、練習(xí)： (1)用各種圖形的紙片，表示出它的二分之一。 師：同學(xué)們手中都有一些剪好的圖形，你會表示出它的二分之一嗎?請你折一折，折出它的1并涂上你喜歡的顏色，然后同桌互相說一說。指名到臺前展示并說一說。2 師：同學(xué)們剛才把自己喜歡的圖形紙片平均分成了2份，其中的一份就是它的二分之一。 (2)完成相關(guān)的判斷題。 下面的涂色部分都可以用11表示嗎?(明白只有平均分成兩份才能用表示)22 1嗎?怎么找?(畫對稱軸)2(3)完成課本第64頁的涂一涂。師：這些圖形都是什么圖形?(軸對稱圖形)你能找到它的 請你選擇其中的一個涂上你喜歡的顏色?(學(xué)生動手操作后展示) 3.聯(lián)系實(shí)際，理解分?jǐn)?shù)。請你說說在我們的生活中還有什么可以用 1加深對的理解。)21這個分?jǐn)?shù)來表示呢?(引導(dǎo)學(xué)生通過舉例2 4.認(rèn)識幾分之一。 出示圓形紙片，問：如果把它平均分成3份，其中的一份用哪個分?jǐn)?shù)表示呢?平均分成6份呢?8份呢? (二)體會幾分之幾 師：看來同學(xué)們對分?jǐn)?shù)這個新朋友認(rèn)識得真不錯，現(xiàn)在我們接著來看下面的內(nèi)容。(課件出示) 1.把一張正方形紙平均分成4份，其中的1份可以用1來表示，那么這樣的2份、34 份、4份你會用分?jǐn)?shù)表示嗎?請同學(xué)們完成課本第65頁涂一涂的活動，并完成相關(guān)的填空。 課件出示： 2 一張正方形的紙平均分成4份 (1)把其中的一份涂上顏色，涂色部分就是這張紙的14 (2)把其中的兩份涂上顏色，涂色部分就是這張紙的() (3)把其中的三份涂上顏色，涂色部分就是這張紙的() (4)把其中的三份涂上顏色，涂色部分就是這張紙的() (三)教學(xué)分?jǐn)?shù)各部分的名稱和讀寫法 112，?都是分?jǐn)?shù)(板書)。同學(xué)們，我們今天認(rèn)識了分?jǐn)?shù)這個新朋友，442 你們想對這位新朋友有更深的認(rèn)識嗎?師：像(1)師：請翻開書65頁，自己看一看，認(rèn)一認(rèn)，比一比誰最快認(rèn)識分?jǐn)?shù)各部分的名稱，誰會讀寫分?jǐn)?shù)。(學(xué)生閱讀書本) (2)同桌互相交流分?jǐn)?shù)各部分名稱，以及各部分表示什么?(合作交流) (3)師：同學(xué)們，你們認(rèn)識分?jǐn)?shù)的各部分名稱嗎?(指名匯報)中間的橫線稱作什么?表示什么意思?橫線下面的這個數(shù)稱作什么?表示什么意思?橫線上面的這個數(shù)又稱作什么?表示什么意思?(課件顯示各部分名稱) (3)分?jǐn)?shù)的讀寫法 你能讀出這個分?jǐn)?shù)嗎?生讀兩遍。強(qiáng)調(diào)先讀分母，再讀分子。板書：讀作：四分之三能寫出這個分?jǐn)?shù)嗎?怎樣寫呢?(先寫分?jǐn)?shù)線，再寫分母，最后寫分子)生練習(xí)寫一次。你還能寫出其它的分?jǐn)?shù)嗎?請你再寫兩個不同的分?jǐn)?shù)。(指名匯報) 三、知識內(nèi)化，鞏固應(yīng)用 師：看來同學(xué)們已經(jīng)和分?jǐn)?shù)成為好朋友了，現(xiàn)在老師想再考考你們，請看題目(課件出示，完成相關(guān)的練習(xí)題。) 1、請你說一說。 2、用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的涂色部分，并讀一讀。 3、