河北省秦皇島市撫寧縣駐操營學區(qū)初級中學初中信息技術《powerpoint概述》教學設計.doc

powerpoint概述教學設計一、學習者分析1學生對本節(jié)內(nèi)容略知一二。據(jù)本校一年前對新入學的初一學生的統(tǒng)計，已有90%或以上的學生學習過文字處理軟件word或wps，甚至不少學校將小學階段要求的教學內(nèi)容“金山演示文稿”改為用“powerpoint 制作演示文稿”進行教學。因此，學生對文字處理這一類的軟件的啟動、退出等都略知一二，部分學過演示文稿制作的學生對powerpoint的窗口也應該有一定的印象。2. 現(xiàn)年齡階段的學生比較自信，初初入門就以為自己是大師。因此，教師在教學的過程中必須要抓住學生的欠缺有針對性的進行精講，才能較好的控制課堂教學。二、教材內(nèi)容分析1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)首先說明powerpoint是微軟公司推出的office系列軟件的一個重要組件，然后講述了powerpoint的啟動、窗口的組成、對話框以及powerpoint的退出。由于是初次接觸多媒體技術和powerpoint，教師應就多媒體的概念及應用給學生一點了解或感性認識，同時就powerpoint的本質(zhì)特點作大致說明。2、教學重點、難點： 重點：powerpoint的窗口組成，如何圍繞主題選材難點：使用“我的電腦”啟動powerpoint，圍繞主題選材3、課時安排：1課時三、教學目標1.知識與技能（1）了解多媒體技術的概念及其應用；（2）了解powerpoint的本質(zhì)和特點，理解“演示文稿”的概念，知道“演示文稿”與“普通文稿”的區(qū)別；（3）熟悉powerpoint窗口的組成及對話框的內(nèi)容；（4）掌握powerpoint的啟動和退出方法；（5）了解常用軟件的運行啟動方法。2.過程與方法（1）通過觀看教師的演示文稿，形成對powerpoint演示文稿的大致功能認識，初步體驗計算機多媒體技術；（2）掌握一種或兩種在自己計算機中啟動powerpoint軟件的方法；（3）通過尋找powerpoint的安裝位置，體驗應用軟件（文件）的啟動（打開）方法3.情感態(tài)度與價值觀（1）通過觀看演示文稿，激發(fā)學生學習powerpoint的興趣和熱情；（2）通過學生尋找office組件中powerpoint的安裝位置，激發(fā)學生的探究意識和興趣，舉一反三地應用到其他軟件中。四、教學理念和方法利用先行組織者教學策略呈現(xiàn)一個功能全面的powerpoint演示文稿，激發(fā)學生的興趣和好奇心；注重表現(xiàn)性目標的設計，提供素材，讓學生自己決定主題；任務驅動，自己尋找powerpoint安裝的位置，學會啟動powerpoint的方法。五、教學過程設計1、教學內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式教師先播放一個完成的演示文稿（該演示文稿將在后面分解后演示給學生作示范），讓學生能對powerpoint的功能和本質(zhì)特點有個感性認識，同時對多媒體技術的概念形成基本了解。然后讓學生自己啟動powerpoint，依據(jù)學生的已有水平?jīng)Q定是否演示從“開始”菜單或快捷方式，再提問學生是否知道powerpoint安裝在哪？讓學生自己尋找powerpoint的安裝位置，引出從“我的電腦”powerpoint的安裝位置啟動powerpoint，簡單歸納三種啟動方式。接著，讓學生對比wps（或word視學生的具體情況而定）與powerpoint的窗口區(qū)別，引出窗口的組成進行簡單介紹。正確退出powerpoint軟件。最后教師交代素材，讓學生思考整章制作作品的主題，并利用范例幫助學生分析主題確定后大致該如何選取內(nèi)容來表現(xiàn)主題。教學過程中的操作以powerpoint 2003版本為例。2、教學過程教學環(huán)節(jié)教師教學學生活動設計意圖課時引入思考、議論并回答問題。激發(fā)學生的好奇心和學習興趣。powerpoint功能介紹和多媒體技術簡介教師在學生的回答基礎上概括出多媒體技術的概念，概括出powerpoint的主要特點和本質(zhì)，告訴學生這章就來學習上述演示文稿的制作。聽講解。讓學生先觀看形成感性認識，再由教師說明其本質(zhì)特點，記憶深刻。啟動powerpoint1請啟動powerpoint，檢查有多少學生會，教師提示：回憶學過的如wps軟件如何啟動？2教師針對學生情況，選擇是否演示從“開始”菜單和快捷方式啟動powerpoint 。3提示學生注意powerpoint的拼寫。通過快捷方式或從“開始”菜單啟動。善于利用技術的遷移。為尋找安裝位置打下基礎。退出powerpoint關閉剛才啟動的軟件，視學生掌握情況介紹關閉的演示：單擊“文件”菜單，在下拉菜單中單擊“退出”；單擊軟件窗口右端的“關閉”按鈕。應用退出方法關閉powerpoint。任務1ppt任務1尋找powerpoint安裝的位置。提示 powerpoint 是應用軟件，是exe文件，在“我的電腦”中尋找。演示尋找powerpoint文件，雙擊powerpoint啟動，并提示學生：其他軟件有相同的啟動方式。1查找安裝軟件的位置；2在“我的電腦”中啟動軟件。這種啟動方法能讓學生舉一反三，明白啟動軟件的實質(zhì)。（查找的方法在第二章已學，視學生情況定。）任務2ppt任務2對比powerpoint與小學時學過的軟件wps的窗口組成有何異同？演示兩個軟件同時開啟，兩個窗口的對比。提問 powerpoint窗口組成。ppt顯示 powerpoint窗口組成圖示。1啟動另一對照軟件；2思考兩者的區(qū)別；3學生在教師啟發(fā)和提示下弄明白。利用對比，學會遷移，注意區(qū)別。任務3展示素材，提出主題，奧運主題，奧運項目主題，家庭主題，廣州主題（飲食、文化、旅游、工業(yè)建設、城市建設等）。思考并交上主題規(guī)劃大綱。素材以分類形式呈現(xiàn)，給學生以良好的提示。小結教師提示如何依據(jù)主題選擇內(nèi)容，主要以教師的范例來講08奧運，北京歡迎你主要圍繞：申奧的急切，成功時的喜悅，積極籌備奧運等方面來展開。利用范例的示范作用。 3.教學評價作業(yè)完成與否評價：任務1和任務2課堂檢查并及時評價；任務3作為課堂課外作業(yè)提交，即堂上提交一次，下周上課再提交一次。選擇素材的要求：主題與內(nèi)容的一致，文字內(nèi)容圍繞主題；完成書本上的填空練習題。4、教學資源：有關奧運的圖片、文字、視頻、動畫、人物圖像等，有關廣州的各種圖片、文字等，部分背景音樂和風景等背景圖片。六、教學反思對于操作課型，老師和學生都比較習慣以“學會技術”為目標。但在實際教學中發(fā)現(xiàn)：學生的技能較容易掌握，但應用在什么位置、什么時間等反而意識模糊或一籌莫展。針對這個現(xiàn)象可以把整章內(nèi)容設計成一個完整的作品，讓學生體驗每個“技術為需要而出現(xiàn)”，讓學生感受到“技術為作品主題而應用”這樣的一個宗旨。同時，由于技術發(fā)展的速度之快，力求教給學生的是一般的技術方法，因此， 可以通過讓學生在本軟件啟動的過程中尋找出一般軟件的啟動方法。另外，讓學生自主選擇主題，主要是關注學生的個性差異和層次性，讓教學更具效果。實際教學中，教師可依據(jù)學生具體情況調(diào)動學生的積極性，選擇主題。比如，我校實驗班發(fā)現(xiàn)只要提前一周布置，大多數(shù)學生能認真選擇主題，完成任務，而一般的班則事先要反復強調(diào)此作業(yè)的重要性，還要用一些激勵措施，如當堂表揚優(yōu)秀的學生來激發(fā)學生的積極性，才能完成主題選題。第二節(jié)創(chuàng)建演示文稿教學設計一、學習者分析學生已學會啟動關閉powerpoint軟件，對軟件的主要功能也有了總體的感性認識，在上一節(jié)中已選定了自己的主題，正急于嘗試。二、教材內(nèi)容分析1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)的主要內(nèi)容包括創(chuàng)建、保存演示文稿，文字的選定，文字的修飾、修改和文字格式的設置，以及多張演示文稿的制作，這一系列的操作是本章的基本操作。通過對文字的修飾，突出演示文稿與幻燈片兩者之間的關系，區(qū)別文本框的輸入與選定，學會對文本框的選定，有條件的學校可以增加幻燈片模式下的項目的輸入與選定的內(nèi)容，為后面自定義動畫的選定奠定基礎，以及默認第一張幻燈片的作用介紹。同時介紹文稿的打開方式：直接打開文稿或先啟動軟件后利用文件菜單打開文稿。2、教學重點、難點： 重點：文字的修飾、修改和格式設置。難點：演示文稿與幻燈片的關系。3、課時安排：1課時三、教學目標1、知識與技能（1）學會新建演示文稿和保存演示文稿的操作；（2）知道幻燈片中已有模式部分的輸入和模式?jīng)]有部分的輸入的區(qū)別；（3）學會在幻燈片中文字的編輯，包括字體、字號、顏色、修改、對齊、行距等格式的設置的操作；（4）了解幻燈片中選定文字的方式，尤其是文本框對象的選定及移動；（5）了解演示文稿與幻燈片的關系；（6）學會新建演示文稿、新建幻燈片和保存演示文稿的操作。2.過程與方法（1）通過范例的剖析，學生自己體驗并掌握幻燈片中文字的輸入及編輯的方法：包括插入文字，設置文字的字體、字號、顏色、格式，修改文字等方法，掌握幻燈片中對象的選擇方法； （2）通過對新建演示文稿和新建幻燈片的對比操作，體驗二者的區(qū)別；（3）通過教師對幻燈片模式錄入的講解，了解幻燈片模式的作用，掌握應用幻燈片的方法。3.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生自主探究、主動溝通、交流合作的意識。四、 教學理念和方法利用任務驅動，利用技術的遷移，讓學生自己探究對幻燈片文字的修飾及編輯，培養(yǎng)學生舉一反三的技能遷移能力。尤其注重不同軟件之間的差別，讓學生掌握的是面對技術的通用方法和技能遷移。五、 教學過程設計1、 教學內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式創(chuàng)建演示文稿，講清演示文稿默認模式的應用，非模式下的文字等輸入時需要用插入文本框，其他圖片等的輸入也是同理。保存演示文稿及文字的修飾及編輯，由任務驅動，學生自主探究，教師提供范例，注意對象的選定方法，學生可選擇范例剖析也可選擇直接按任務要求操作。然后再由教師歸納總結學生的標準操作步驟及學生出現(xiàn)的問題。制作多張幻燈片中要求學生按自己預定的主題內(nèi)容分別用不同的幻燈片存放不同的內(nèi)容，例如，主題由5個方面的內(nèi)容就將有關主題的五個方面的文字內(nèi)容分放在不同幻燈片中，并加一張幻燈片是主題的目錄頁。教學過程中的操作以powerpoint 2003版本為例。2、教學過程教學環(huán)節(jié)教師教學學生活動設計意圖創(chuàng)建演示文稿演示新建演示文稿“謝師頌”的第一張幻燈片“謝師”。講解模式下的設置被刪除或沒有時如何錄入文字資料。要求第一張中輸入自己的主題標題，姓名，班級等信息。1按照教師示范來驗證；2嘗試并利用復制粘貼快速完成第一張幻燈片（自己的主題標題）。強調(diào)幻燈片模式的作用及非模式狀態(tài)下的輸入，強調(diào)學生使用“插入”菜單，為后面的修飾幻燈片打下基礎。保存演示文稿把已創(chuàng)建的演示文稿取名為“謝師頌”（默認擴展名為.ppt）保存在e盤中。要求學生把自己創(chuàng)建演示文稿保存在e盤用自己姓名作文件夾，用演示文稿主題作文件名。保存后繼續(xù)操作。操作技能遷移。文字的修飾與編輯展示教師文稿中文字部分的修改及修飾編輯的例子。出示要求設置字體、字號、顏色、行距及對齊方式?？梢苑纸饨處煹淖髌穪硇薷淖约旱?，也可按自己的需要設置。選定文字對象的方法為后面章節(jié)“設定動畫”，“添加背景”等應用打下基礎。制作多張幻燈片的演示文稿制作一個有兩張幻燈片的演示文稿。在“謝師頌”演示文稿中插入第二張幻燈片“永遠的祝?！焙蟊４嬖凇爸x師頌”演示文稿中（在這里要特別強調(diào)必須把新、舊幻燈片同時存放在同一演示文稿中。要求要求學生制作3張或以上文字內(nèi)容的幻燈片。提示演示文稿與幻燈片不同，演示文稿是多張幻燈片組成，并且是表現(xiàn)主題的不同內(nèi)容，每個內(nèi)容放不同幻燈片中。嘗試插入新幻燈片。強調(diào)插入新幻燈片與新演示文稿的區(qū)別，注意負遷移的影響?？偨Y及評價演示總結選定對象的方法，有別于word等其他文稿的方法。修飾內(nèi)容的設置，插入新幻燈片的方法，展示優(yōu)秀作品及典型錯誤的作品。修正自己的誤操作。及時反饋，負遷移造成習慣行為要區(qū)分。 3.教學評價（1）上交并保存自己的作品，教師展示作品，挑選典型作品現(xiàn)場展示，由教師點評和學生評議共同組成（注意，教師在巡堂輔導時就應該選好作品，或選好上一個班的典型作品講解）；（2）完成書本上的填空練習題。4、教學資源：有關奧運的圖片、文字、視頻、動畫、人物圖像等，有關廣州的各種圖片、文字等，部分背景音樂和風景等背景圖片?？芍饕峁┪淖植糠帧Ａ?、教學反思通過本節(jié)的學習，學生初步掌握了演示文稿的創(chuàng)建，但每張幻燈片都僅僅由簡單的文字構成而讓學生感到單調(diào)。第三節(jié)編輯演示文稿教學設計一、學習者分析學生已在前兩節(jié)學會基本操作，包括啟動退出，創(chuàng)建及保存多張幻燈片組成的演示文稿，只不過暫時還停留在文字構成的幻燈片部分的編輯與修改。學生作品已初見效果，學生的興趣和熟練程度越來越高。二、教材內(nèi)容分析1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)介紹各種視圖及其相互間的轉換，在此基礎上對演示文稿中的幻燈片分別進行添加、刪除、移動、復制等操作。可考慮用2個課時，重點放在對演示文稿中的幻燈片的添加、刪除、移動、復制等的操作為下一節(jié)修飾演示文稿打下基礎。那一節(jié)。2、教學重點、難點： 重點：演示文稿的編輯包括添加、刪除、移動、復制等。難點：各種視圖的有效應用。3、課時安排：1課時三、教學目標1.知識與技能（1）了解powerpoint中各種視圖方式的選擇及相互間的轉換；（2）了解各種視圖的有效應用場合；（3）學會演示文稿中幻燈片的添加、刪除、移動、復制。2.過程與方法（1）通過觀察各種視圖的切換方式，了解各種視圖的主要優(yōu)勢，掌握各種視圖的切換方法；（2）通過學習實踐活動掌握編輯演示文稿的基本方法。3.情感態(tài)度價值觀通過學生自主探索編輯演示文稿，培養(yǎng)學生自主意識，有利于促進學生的觀察力和實踐應用能力。四、教學理念和方法教師利用先行組織者策略，讓學生更清楚各種視圖的優(yōu)勢。本節(jié)采用講、演、練相結合的教學方法開展教學。五、教學過程設計1、教學內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式教師直接演示各種視圖切換下的不同形式，并就不同視圖的優(yōu)勢作簡單的介紹和演示，大綱視圖更利于文字綱要的編寫，對幻燈片的題目等顯示一目了然，瀏覽視圖適宜幻燈片之間切換方式的設置（如果學生的基礎較弱，則這點不講），適宜觀看所有幻燈片整體的風格等，放映視圖播放幻燈片（以大綱、瀏覽和普通視圖為主講內(nèi)容）。教學過程中的操作以powerpoint 2003版本為例。2、教學過程教學環(huán)節(jié)教師教學學生活動設計意圖引入復習前節(jié)內(nèi)容，打開前面已編輯好的“謝師頌”演示文稿，提出修改意見：播放看看效果？添加幻燈片，刪除一張幻燈片，移動幻燈片，復制同樣版式的幻燈片。思考并嘗試上機操作。拋錨式教學策略。演示視圖切換展示各種視圖下的不同形式，注意他們的主要區(qū)別：大綱視圖對幻燈片的標題及大綱顯示清楚，瀏覽視圖對整個演示文稿的外觀風格顯示明顯，放映視圖播放幻燈片。模仿、上機操作。演示示范。演示編輯演示文稿演示 可用教師的范例分解操作：幻燈片的添加、復制、刪除、移動等。要求 目錄幻燈片頁移動到第二張幻燈片位置，相同內(nèi)容的幻燈片一張存放太多時，復制幻燈片（包含內(nèi)容小標題）成統(tǒng)一風格，分成兩張幻燈片存放。學生模仿練習并修改自己的文稿：把目錄頁移動到第二張幻燈片位置，相同內(nèi)容一張幻燈片不能存放時，復制幻燈片（包含內(nèi)容小標題）成統(tǒng)一風格。講-演-練方式。注重學生表現(xiàn)性目標的實現(xiàn)，每個學生都是針對自己的主題，修改方法相同，修改位置、文字內(nèi)容卻不同。課堂小結演示、歸納1.各種視圖的有效應用2.演示文稿的編輯包括添加、刪除、移動、復制等學生認真聽講、梳理知識點。通過小結，強化本節(jié)的知識點，著重提醒容易忽略的問題。 3.教學評價（1）作品保存并提交，并檢查目錄頁的存放位置；（2）檢查文字幻燈片是否有子標題、小標題，標題是否與主題相符；（3）完成書本上練習題。4、教學資源：六、教學反思1完成了第二節(jié)的教學，演示文稿就有了多張文字的幻燈片，再來演示本節(jié)“編輯幻燈片”等內(nèi)容時，學生能體驗到實際需要，順利成章。2學生在制作文字幻燈片時很容易選擇過多的內(nèi)容粘貼到演示文稿中，教師在講解編輯（本節(jié)內(nèi)容時）有意識的提醒學生注意自己作品的主題，進行篩選。學生正好可以利用刪除、移動、添加等來修改文稿。這點正是筆者希望讓學生理解的“根據(jù)需要應用技術、選擇技術”的思想。第四節(jié)修飾演示文稿教學設計一、學習者分析通過前面三節(jié)的學習和練習，學生自己編寫的演示文稿已初具規(guī)模，有主題頁、目錄頁，還有3張或以上的不同內(nèi)容的文字幻燈片，前面的技術學生已掌握，正感覺目前的演示文稿單調(diào)些，正向往更好更多元化的設置，讓自己的演示文稿“活”起來。二、教材內(nèi)容分析1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)詳盡講述了修飾演示文稿的各種方法。包括對編輯好的演示文稿加上背景，插入藝術字，插入圖片，添加多媒體對象，定義動畫，設置超級鏈接。以上都是本章的重點難點內(nèi)容，應分為“分步學習”和“綜合修改”兩部分來學習，分步學習教材包括的內(nèi)容，綜合修改包括第三節(jié)編輯的練習、修飾內(nèi)容的綜合應用以及利用各種視圖來修改。（模板應用中powerpoint2000與2003的不同之處，由教師視情況說明，教學過程中的操作以powerpoint 2003版本為例）2、教學重點、難點： 重點：插入圖片、背景、藝術字，定義動畫，設置超級鏈接。難點：定義動畫的時序和設置超級鏈接。3、課時安排：4課時。三、教學目標1.知識與技能（1）了解“修飾演示文稿”和“對演示文稿中的文字進行修飾”的區(qū)別；（2）學會應用設計模板更換幻燈片背景；（3）初步學會利用格式背景設置不同背景的效果；（4）學會插入藝術字及調(diào)整的操作；（5）學會圖片的插入的操作；（6）學會插入聲音文件，并了解插入cd音樂和插入剪輯管理器中的聲音；（7）學會利用自定義動畫設置動畫播放的操作；（8）學會自定義動畫的時序設置并根據(jù)需要正確設置時間順序的操作；（9）了解超級鏈接的概念，并學會設置超級鏈接的操作。2.過程與方法（1）掌握利用模板更換幻燈片的背景的方法；利用格式中的背景設置不同效果背景的幻燈片的方法；（2）掌握依據(jù)需要靈活選擇動畫的時間順序和動作形式設置自定義動畫的方法。3.情感態(tài)度價值觀通過修飾演示文稿，激發(fā)學生學習的熱情，培養(yǎng)學生的審美意識和鑒賞能力。四、教學理念和方法以自主學習的策略為主，改傳統(tǒng)的“講-演-練”過程為“學生初試-教師提示-學生再試-教師歸納和演示難點-學生練習和修正錯誤操作”過程，在此過程中體現(xiàn)表現(xiàn)性目標（某種程度上首創(chuàng)性的反應形式）和問題解決目標（目標任務不放在學生固定的行為，而是注重學生理智的探索）。利用靈活分層的主題任務（非具體操作任務）驅動學生主動參與，體現(xiàn)差異。教師的難點演示一定注意動畫及修飾是為內(nèi)容而服務的宗旨。五、教學過程設計1教學內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式模板背景的使用非常普遍，應該要學生好好掌握。對幻燈片設計下的幾項作簡單介紹，插入藝術字和圖片使用較多，加上小學階段的文字處理軟件學過的技術能遷移，故這兩樣可以交給學生自己探索完成，教師只做最后的總結，說明注意事項等即可。添加多媒體對象聲音是需要較詳細講解。以上都是通過插入菜單，可統(tǒng)一歸納來講，基礎好的學生可以按照：教師給出任務學生嘗試尋找教師啟發(fā)、局部演示學生再試教師糾錯并小結；基礎不好的學生可以按照：教師給出任務并給出提示學生嘗試教師演示學生模仿學生練習教師小結。自定義動畫和超級鏈接兩部分可分別單獨上一節(jié)課，動畫的任務設置注意：動畫是為內(nèi)容服務的，不是為動畫而動畫；時間性應體現(xiàn)出來，讓學生理解為什么有時間順序的設置。通過目錄幻燈片設置超級鏈接，來體現(xiàn)超級鏈接的作用。（cd聲音略講，因為作為作品要上繳，不能交cd。而學生由于經(jīng)常使用mp3、mp4，所以對聲音的轉換較熟悉。）2教學過程第1課時：幻燈片的背景教學環(huán)節(jié)教師教學學生活動設計意圖引入展示將做好背景修飾的演示文稿“謝師頌”展示給學生。觀看教師的文稿，思考自己的文稿該如何修改？ 創(chuàng)設情景。先行組織者策略。利用模板更換背景演示介紹幻燈片設計窗口及各項功能：從“格式”菜單選擇“幻燈片設計”，在屏幕的右邊將出現(xiàn)“幻燈片設計”的窗口，除“設計模板”還有“配色方案”、“動畫方案”，簡單瀏覽“應用設計模板”和“配色方案”的情況，“動畫方案”較少使用，人們更習慣應用“自定義動畫”窗口來設置動畫。演示說明留意當鼠標指向一種模板的右邊時即顯示一個倒置的三角符號，單擊該三角符號，顯示下拉菜單“應用于所有幻燈片、應用與選定幻燈片、顯示大型預覽”三項。略解釋其含義。ppt 任務1利用“設計模板”為自己的幻燈片添加背景。小結教師視學生情況是否演示。ppt顯示：應用模板操作步驟：格式（快捷工具）幻燈片設計（設計）設計模板。明白從何處加背景模板。軟件自帶的設計模板的背景方便幻燈片添加背景。打開前幾節(jié)課完成的文字稿本幻燈片。獨自操作：嘗試更換不同的模板應用于自己的幻燈片。解決學生的技術障礙。有詳有略，突出重點。主題任務驅動，學生各自選擇自己覺得合適的模板作背景。主動參與，體現(xiàn)差異。歸納一般方法，幫助學生提升技術方法， ppt顯示兼顧受阻學生。利用“背景”命令設置幻燈片背景提示模板更換的背景固然不錯，但似乎是大色塊的應用，更注重的是整體色調(diào)和框架，即為了完整、專業(yè)的外觀而設計。還有沒有其他方法設置背景呢？比如，加上自己的圖片作背景，如老師的幻燈片般加上不同紋理色彩做背景。ppt 任務2利用模板之外的方法設置不同效果的背景色、圖片、紋理等。輔導教師巡視并引導啟發(fā)：學生能進入“背景”對話框，但不易找到“填充效果”，提示學生：在以往學習中知道，倒置的三角符號表示可以打開下拉菜單；進入下拉菜單后再提示選擇不同命令有什么效果。（注：如果多數(shù)同學不知道“填充效果”教師就演示）演示：演示局部操作：在“背景”對話框中單擊背景填充的三角符號選擇“填充效果”在新的“填充效果”對話框中，瀏覽該對話框內(nèi)容，點擊各選項卡“過渡”、“紋理”、“圖案”、“圖片”。ppt背景設置：格式背景填充效果紋理（圖片）。思考并尋找其他方法?？旖莶藛?、格式菜單中都有“背景”命令，選擇該命令進入“背景”對話框，嘗試操作。不但嘗試、尋找。修正自己的錯誤操作。完成自己所有幻燈片背景的設置并提交給老師。激發(fā)學生思考，理智的探索。利用技能的遷移。排除時間的浪費，兼顧學生探究方法的掌握。各自完成體現(xiàn)差異。ppt顯示兼顧受阻學生?？偨Y評價鼓勵學生的探索，歸納背景的設置為了更好的表現(xiàn)主題，讓作品更漂亮，更有說服力。注意：“背景”快捷菜單只有在幻燈片的空白處右擊時才出現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)評價優(yōu)秀的學生作品，從顏色的搭配和整體風格，是否突出主題來講；個別搭配太差的學生作品講評，注意不要點名。進一步理解為“主題”服務的思想，進一步理解第二節(jié)中文本框和空白處的區(qū)別。聽講解及觀看作品，發(fā)表評價意見。歸納提升。學習評價。 3教學評價（1）教師在“總結評價”環(huán)節(jié)同學生一道點評優(yōu)秀作品，樹立好的典范。（2）教師在“總結評價”環(huán)節(jié)及巡視輔導時指出搭配太差或典型錯誤操作，警示學生注意。（3）完成學生課堂教學自評表：（表如下），對自己的課堂學習過程進行評估。姓名 學號 第 節(jié)課 教學內(nèi)容 自我評價反饋表：（僅用于教學參考，請如實填寫，在相應格打“”）積極探索，不用老師提示就能獨立完成任務積極探索，在老師的啟發(fā)后找到方法，完成任務雖積極參與，但效果不佳，看了老師的演示后完成想積極參與，但無從下手，看了操作后還要問人才完成努力了不少，但是，僅完成了少部分第2課時：幻燈片中插入藝術字、圖片和聲音引入展示 “謝師頌”演示文稿中的幻燈片都加上了背景，色彩豐富了，文稿的主題名字在背景下似乎顯得不夠突出，比較呆板。怎么辦呢？能否將標題文字賦予變化的色彩和形狀呢？思考并嘗試改變字體顏色和字體字號。個別同學提出“藝術字”。啟發(fā)思維。插入藝術字演示教師演示如何插入藝術字及編輯排版藝術字，注意演示步驟的精練。講解藝術字不僅能改變文字的字體字號，還能根據(jù)藝術字“式樣”賦予文字形狀色彩的變化。ppt插入藝術字：選定文字“插入”菜單圖片/藝術字選擇“藝術字庫”的“式樣”確定設置“字體”、“字號”等。ppt任務1：將自己的演示文稿標題改為藝術字。教師交代任務，將標題設置成藝術字。輔導提示學生，要突出標題文字，在有色彩的背景下可考慮背景的對比色為文字的顏色。利用藝術字的八個調(diào)控點和旋轉控點來排版藝術字。模仿練習插入藝術字，改變主題文字的設置。反復嘗試，選擇合適的。分層差異教學。插入圖片ppt任務2：為幻燈片插入相應圖片；教師巡視個別指導；過一會顯示ppt；ppt插入圖片：“插入”菜單圖片剪貼畫或來自文件選定圖片調(diào)整圖片大小及位置。獨自完成；基礎弱的同學可以看ppt的操作步驟。利用插入藝術字的方法完成此任務。兼顧受阻學生。插入多媒體對象引導：學生觀察插入菜單，講解插入多媒體對象影片和聲音的方法。ppt任務3：為幻燈片插入相應動畫或影片。教師巡視個別指導，指導有需要的同學插入flash動畫。小結此任務中的注意事項：ppt“插入”菜單-影片和聲音-文件中的影片強調(diào)幻燈片中插入的對象都是獨立的個體，注意疊放的層次視學生情況決定是否演示疊放層次摸索著自己插入影片和聲音。糾正錯誤操作后練習鞏固。學生探究。學生視情況需要，設計具體任務要求。學生參考資料中有flash動畫的插入。插入聲音ppt任務4：插入聲音包括聲音文件或cd音樂等；教師巡視并不斷提示；ppt“插入”菜單-影片和聲音-文件中的聲音。強調(diào)聲音插入時會有播放時間的設置，同時還有播放效果的設置。獨自或討論完成。有前面的基礎可以做到。2000和2003版本均有“效果選項”，這里只對基礎好的學生演示。歸納小結利用演示操作講解：無論是插入藝術字、圖片、動畫還是聲音，均在插入菜單操作，對象插入后都有八個調(diào)控點方便調(diào)節(jié)大小及形狀。注意整體的排版及這類對象的移動方法。聲音對象注意效果的設置。觀看教師演示，并思考歸納，糾正自己的誤操作。幫助學生認識到共同點，歸納提升。本課教學評價（1）教師在各個任務環(huán)節(jié)同學生一道點評優(yōu)秀作品，樹立好的典范。（2）教師在各個任務環(huán)節(jié)及巡視輔導時指出搭配太差或典型錯誤操作，警示學生注意。（3）完成學生課堂教學自評表：（表如下），對自己的課堂學習過程進行評估。評價表如下：姓名 學號 第 節(jié)課 教學內(nèi)容 任務練習任務1任務2任務3任務4自評等級等級：1. 操作完成：是指能獨立完成，且能理解每步的含義，無須死記步驟，屬于技能已熟練掌握。2. 操作基本完成：是指能完成練習，但不太熟練，有些步驟未必理解。3. 還需努力才能完成：是指還不能順利地完成練習，需要幫助，或不明白結果從何而出。第3課時：創(chuàng)建動畫幻燈片由于課本中的例子比較簡單，我們不妨以下面為例引入演示08奧運的五個吉祥福娃逐個彈跳著出場，他們的名字（疊音）也接著逐個跳出來。貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮。提問我們國家傳統(tǒng)的見面禮儀見過嗎？電影電視上見過，見面拱手作揖。這五個福娃的出現(xiàn)似乎有這個樣，在我們國家春節(jié)的年畫上經(jīng)常出現(xiàn)類似的畫面，代表吉祥和祝福。同學們知道這五個福娃代表什么含義？念一念他們的名字（單字音）組成的五個字？是什么？拼音就是“bei jing huan ying ni ”顯示“北京歡迎你！”觀看并思考；默念單字音：貝、晶、歡、迎、妮。諧音就是：“北京歡迎你”。先行組織者原則。激發(fā)學生思考并聯(lián)系主題。福娃的吉祥含義和奧運標志的顯示，突出了主題的選材。自定義動畫分解探究講解幻燈片分解：2 設置北京福娃五個圖片的插入及位置的排放；3 輸入福娃名字及“北京歡迎你”，每個名字必須作單獨的文本框輸入；設置動畫讓福娃動起來。可以設置同樣的幻燈片，也可以設置自己的幻燈片。明白時序概念及作用。明白動畫是為內(nèi)容服務的原理。講解重點難點巡視輔導，個別時序錯誤的同學，重點指出來。講解播放試試，看看是否滿意，部分同學把福娃出現(xiàn)的順序錯了，“北京歡迎你”變成了“京北迎歡你”、“你歡迎北京”等。怎么辦？問題出在哪？演示插入圖片、文字時不需要管順序，按位置順序放好即可。演示自定義動畫設置：打開“幻燈片放映”菜單-選擇“自定義動畫”命令-打開“自定義動畫”窗口，選定福娃（對象）在動畫窗口單擊“添加效果”進入華麗型/彈跳。ppt 打開“幻燈片放映”菜單-選擇“自定義動畫”命令-打開“自定義動畫”窗口，選定福娃（對象）在動畫窗口單擊“添加效果”進入華麗型/彈跳巡視輔導。講解自定義動畫中的時序重排，開始方式及速度的選擇等操作。發(fā)現(xiàn)自己設置的時序不對，進行修改。進一步修改動畫效果，使它更趨完美、流暢。2000版本稍有不同，在動畫對話框中設置。將具體的演示和窗口各功能的講解分開，目的是讓學生形成比較清晰的操作步驟。尤其是對軟件不熟悉的學生更要對操作步驟做到清晰明了。強調(diào)強調(diào)動畫和動畫時間都是為內(nèi)容服務的。舉反例：為動畫而動畫造成效果適得其反。理解并修改自己的作品。突出主題，服務內(nèi)容，水到渠成。歸納小結1內(nèi)容為主題服務，五個福娃的出現(xiàn)再一次點題“北京歡迎參加奧運的各國朋友”，并將吉祥如意的美好祝福送給朋友；2自定義動畫注意時間順序及動的目的：為內(nèi)容服務；3自定義動畫窗口中的每個對象包括聲音，在對象的右邊三角下有對應的開始方式、效果選項，要做到最好都要精心設置。反思自己的作品是否符合要求。始終圍繞主題；引導學生的思維；最好結合演示來總結。本課教學評價（1）教師在“強調(diào)”環(huán)節(jié)同學生一道點評優(yōu)秀作品，樹立好的典范。（2）教師在“強調(diào)”環(huán)節(jié)及巡視輔導時指出搭配太差或典型錯誤操作，警示學生注意。（3）完成學生課堂教學自評表：（表如下），對自己的課堂學習過程進行評估。姓名 學號 第 節(jié)課 教學內(nèi)容 自我評價反饋表：（僅用于教學參考，請如實填寫，在相應格打“”）積極探索，不用老師提示就能獨立完成任務積極探索，在老師的啟發(fā)后找到方法，完成任務雖積極參與，但效果不佳，看了老師的演示后完成想積極參與，但無從下手，看了操作后還要問人才完成努力了不少，但是，僅完成了少部分第4課時：設置超級鏈接引入說明在文字內(nèi)容的組稿部分，已經(jīng)把“謝師”主題要表現(xiàn)的三張幻燈片輸入完成，并設計了幻燈片“目錄”，演示者可以按“目錄”隨意放映自己的相關幻燈片后并可以返回“目錄”，這樣就需要設置超級鏈接。好比閱讀期刊雜志時可以通過“目錄”隨意閱讀任一章節(jié)的內(nèi)容。展示播放已經(jīng)設置好超級鏈接的演示文稿“謝師頌”。學生聽講、思考如何做到隨意放映。觀看教師的展示內(nèi)容，思考如何設置自己的文稿。激發(fā)學生思考：既然是電子文稿應該有電子文稿的優(yōu)勢，可以隨心所欲的按照自己的要求放映幻燈片。插入超級鏈接探究階段ppt任務：將目錄頁幻燈片中各個目錄設置超級鏈接，鏈接到對應的位置。提示：注意選定的問題：幻燈片模板文本框的選定、插入的文本框對象的選定和文字內(nèi)容的拖拉選定的區(qū)別，設置后的不同效果。文本框對象的選定設置后文字沒有下劃線，沒有變色。輔導巡視并個別輔導嘗試設置超級鏈接。學生自主探究演示模仿修改學生練習。插入超級鏈接練習階段演示：教師視學生情況演示設置一個鏈接，即使不完整演示，也應該演示并講明“動作設置”-“鏈接到”下拉框中的“幻燈片”、“url”、“其他powerpoint演示文稿”、“其他文件”的具體含義。同時，簡單講解鼠標右擊時快捷菜單中的超鏈接與動作設置的不同。輔導巡視輔導并及時點評。ppt設置超級鏈接：選定設置對象選擇菜單“幻燈片放映”“動作設置”在“動作設置”對話框中選定“單擊鼠標項”/“超鏈接到”下來按鈕單擊“幻燈片”選定正確的幻燈片按“確定”。模仿修改，變先前機械操作為有意識的鏈接設置。上機練習。促使學生對超級鏈接從模糊到明了，到有意識的行為、展示自己的創(chuàng)意。掌握“動作設置”的方法。綜合練習要求綜合利用所學，修改自己的演示文稿。實際操作。培養(yǎng)綜合實操能力。作品講評展示作品評價標準，如“評價”部分的表格。抽取2-3名學生，每人限時一分鐘講解，學生互相評定分數(shù)。個別學生展示作品，其他學生觀看評分。學會欣賞和評價作品。本課教學評價（1）完成學生課堂教學自評表：（表如下），對自己的課堂學習過程進行評估。姓名 學號 第 節(jié)課 教學內(nèi)容 自我評價反饋表：（僅用于教學參考，請如實填寫，在相應格打“”）積極探索，不用老師提示就能獨立完成任務積極探