語(yǔ)文版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課外閱讀專(zhuān)項(xiàng)過(guò)關(guān)訓(xùn)練.doc

語(yǔ)文版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課外閱讀專(zhuān)項(xiàng)過(guò)關(guān)訓(xùn)練1. 閱讀短文，回答問(wèn)題。喜鵲的新發(fā)現(xiàn) 喜鵲在半空中飛著，眼睛只盯住自己的下面，它看見(jiàn)那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆蟲(chóng)在低空中飛，便喳喳地叫道：看來(lái)世界上數(shù)我飛得最高了。 哪知，頭上傳來(lái)鴿子咕咕的歌聲，喜鵲吃了一驚，難道上面還有飛鳥(niǎo)？往上一看，一群鴿子在頭上盤(pán)旋，它伸長(zhǎng)脖子向喊道：鴿兄，看樣子上數(shù)你飛得最高了吧?！?不，不，我飛得不算高，上面還有大雁呢！鴿子對(duì)喜鵲說(shuō)。喜鵲翹首一望，真的，雁群排著“人”字形，整整齊齊地飛向遠(yuǎn)方。 “真是人上有人，天外有天??！喜鵲感慨地說(shuō)。（1）短文有_個(gè)自然段。（2）讀句子，根據(jù)文章內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。喜鵲比蝴蝶飛得高。_鴿子比喜鵲飛得高。_小昆蟲(chóng)在高空中飛。_（3）喜鵲看到大雁后明白了（ ）（填序號(hào)）大雁飛得最高。大雁飛得最整齊。人上有人，天外有天。2. 讀短文，回答問(wèn)題。美麗的花 花園里到處開(kāi)滿(mǎn)（mn）了五顏（yn）六色的花，紅的、黃的、藍(lán)的、白的 美麗極（j）了。 蜜（m）蜂（fn）們來(lái)了，采一籃（ln）花粉（fn），花粉真香（xin）。蝴（h）蝶（di）們也飛來(lái)了，吸一口花蜜，花蜜真甜（tin）。（1）短文有_個(gè)自然段，第二自然段有_句話(huà)。（2）（蝴蝶 蜜蜂）_采花粉，（蝴蝶 蜜蜂）_吸花蜜。3. 讀文段，回答問(wèn)題。幼兒園 孩子們用餐時(shí)那種可愛(ài)的模樣，真是少有！那些孩子有拿著兩個(gè)勺子吃的，有用手吃的，還有將豆子一粒一粒地裝入口袋里的，有把豆子用圍裙包著捏碎吃的。有的看著蒼蠅飛，有的因?yàn)榕赃叺暮⒆涌人园咽澄飮娫谧雷由?，就一口東西也不吃了。（選自愛(ài)的教育，有刪改）（1）這段話(huà)是圍繞哪一句來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)畫(huà)上橫線(xiàn)。（2）孩子們用餐時(shí)有哪些模樣？請(qǐng)把相關(guān)的句子畫(huà)上波浪線(xiàn)。（3）這段話(huà)的結(jié)構(gòu)方式是（ ）4. 認(rèn)真閱讀課文片段，完成文后練習(xí) 國(guó)慶節(jié)到了。多么盛大的節(jié)日！多么隆重的檢閱！街道上人山人海，樓房上彩旗飄揚(yáng)，主席臺(tái)上站滿(mǎn)了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和外國(guó)貴賓。 在隊(duì)伍的第一排，緊跟在隊(duì)長(zhǎng)后面走著一名拄拐的男孩?？磥?lái)，他肯定忘記了自己在拄拐，他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。（1）在橫線(xiàn)上填上合適的詞。_的節(jié)日 _的檢閱 _的街道（2）聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)目視右方：_。人山人海：_。（3）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。隆重_ 肯定_（4）從哪些描寫(xiě)中你能感到這次檢閱非?！奥≈亍?？5. 閱讀短文，回答問(wèn)題。小豬學(xué)本領(lǐng) 小豬看到小鴨在水里游泳，游來(lái)游去很快活!小豬就讓小鴨教他游泳，但剛一下水小豬就大叫起來(lái)：“這水太涼了，我還是學(xué)點(diǎn)兒別的吧?！闭f(shuō)著頭也不回地走了。 小豬看到小貓?jiān)谂罉?shù)，爬上爬下真神氣!小豬就讓小貓教他爬樹(shù)，可是，他怎么也爬不上去，還累得滿(mǎn)頭大汗?！斑@樹(shù)太高了，我還是學(xué)點(diǎn)兒別的吧?！闭f(shuō)完，小豬轉(zhuǎn)頭朝家走去。 快到家時(shí)，小豬看見(jiàn)了小狗在草地上跑步。他看到小狗跑得很快覺(jué)得很羨慕（xin m），就跟小狗在草地上學(xué)跑步。他累得直喘粗氣，還摔了一跤?！芭懿教哿?，我不學(xué)了?！闭f(shuō)完，他回家睡覺(jué)去了。 后來(lái)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小鴨、小貓、小狗都取得了好成績(jī)，獲得了獎(jiǎng)品。只有小豬什么也沒(méi)得到，他覺(jué)得后悔極了。（1）根據(jù)短文內(nèi)容填空。小豬向_學(xué)游泳，向_學(xué)爬樹(shù)，向_學(xué)跑步。小豬不愿接著學(xué)本領(lǐng)的原因分別是河水太_了，大樹(shù)太_了，跑步太_了。（2）結(jié)合短文理解詞語(yǔ)的意思?？旎睿篲羨慕：_（3）根據(jù)短文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。小豬什么也沒(méi)學(xué)會(huì)，是因?yàn)樗幌矚g學(xué)習(xí)。小豬什么也沒(méi)學(xué)會(huì)，是因?yàn)樗吕щy。小豬什么也沒(méi)學(xué)會(huì)，是因?yàn)樗麑W(xué)的內(nèi)容太多了。（4）想一想，小豬還會(huì)跟誰(shuí)學(xué)什么本領(lǐng)，請(qǐng)你接著往下寫(xiě)一寫(xiě)。小豬看到_在_，_6. 閱讀下文，回答問(wèn)題 一只蜻蜓不小心撞到蜘蛛網(wǎng)上。我急忙把它救下來(lái)，我把小蜻蜓輕輕地拿在手里，用心地看了起來(lái)。小蜻蜓長(zhǎng)著一對(duì)亮晶晶的眼睛，一雙透明的翅膀，還長(zhǎng)著一條紅色帶黑紋的尾巴，美麗極了。我多么想玩一會(huì)兒呀！突然，我想起蜻蜓是益蟲(chóng)，就趕緊張開(kāi)手把它放了。（1）短文共用句話(huà)寫(xiě)了我和小蜻蜓的故事。（2）小蜻蜓是什么樣子的？找出有關(guān)句子，這里作者描寫(xiě)了蜻蜓的、和。（3）我看到這美麗的蜻蜓，有什么想法？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。（4）因?yàn)轵唑咽且嫦x(chóng)，所以我。我知道益蟲(chóng)還有。7. 按課文內(nèi)容填空并回答問(wèn)題。春季里，_，花開(kāi)草長(zhǎng)蝴蝶飛。麥苗兒多嫩，桑葉兒_。夏季里，農(nóng)事忙，采了蠶桑又插秧。_勤耕作，_帶月光。秋季里，稻上場(chǎng)，谷像黃金粒粒香。身體雖辛苦，心里喜洋洋。冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。一年_，大家笑盈盈。（1）根據(jù)課文內(nèi)容在橫線(xiàn)上填上相應(yīng)的字。春季里，_，花開(kāi)草長(zhǎng)蝴蝶飛。麥苗兒多嫩，桑葉兒_。夏季里，農(nóng)事忙，采了蠶桑又插秧。_勤耕作，_帶月光。秋季里，稻上場(chǎng)，谷像黃金粒粒香。身體雖辛苦，心里喜洋洋。冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。一年_，大家笑盈盈。（2）數(shù)一數(shù)兒歌總共有_句話(huà)。（3）照樣子，寫(xiě)句子。谷像黃金粒粒香。（4）讀了兒歌，我知道了：_。8. 閱讀下面文字，回答問(wèn)題 姑媽送我一只小鳥(niǎo)，綠色的羽毛，黃色的嘴巴，一雙翅膀撲棱撲棱的，非?？蓯?ài)。 我把它放進(jìn)籠子里，喂它食吃，給它水喝，可它一動(dòng)不動(dòng)。我很著急，不知道怎么辦才好。 突然，小鳥(niǎo)朝著窗外叫起來(lái)。我抬頭看去，原來(lái)窗外有一群鳥(niǎo)兒歡叫著、嬉戲著，那聲音聽(tīng)起來(lái)多美妙呀!我想，小鳥(niǎo)一定是想媽媽想小伙伴兒了。 我看了看籠子里的小鳥(niǎo)，決定放它回家。 我打開(kāi)籠子，小鳥(niǎo)對(duì)著我拍拍翅膀，像是在說(shuō)：“_?！比缓髿g叫著飛向林中。（1）小鳥(niǎo)是什么樣子的？（2）“我把它放進(jìn)籠子里，喂它食吃，給它水喝，可它一動(dòng)不動(dòng)?！毙▲B(niǎo)為什么“一動(dòng)不動(dòng)”？_小鳥(niǎo)生病了。小鳥(niǎo)不喜歡我。小鳥(niǎo)想念媽媽和同伴了。（3）小鳥(niǎo)對(duì)著“我”拍拍翅膀，像是在說(shuō)什么？請(qǐng)寫(xiě)在文中的橫線(xiàn)上。（4）你想對(duì)小作者說(shuō)什么呢？（5）通過(guò)字典公公的幫忙，你一定又認(rèn)識(shí)了一些生字吧，與大家分享一下吧。生字朋友1：_，部首是_，音節(jié)_，組詞_。生字朋友2：_，部首是_，音節(jié)_，組詞_。9. 閱讀下文，回答問(wèn)題驕傲的風(fēng)箏 風(fēng)托著風(fēng)箏在天上飄，孩子們見(jiàn)了，高興地喊：“看，風(fēng)箏多美呀！飛得多高呀！”風(fēng)箏神氣地對(duì)風(fēng)說(shuō)：“怎么樣？你那么賣(mài)力氣，誰(shuí)也不表?yè)P(yáng)你。我呢，一點(diǎn)兒力氣不花，可大家都夸我?！?風(fēng)聽(tīng)了這話(huà)，悄悄地走了。風(fēng)箏馬上掉了下來(lái)，一直掉到地上，再也飛不起來(lái)了。（1）找出描寫(xiě)風(fēng)箏驕傲的句子。（2）風(fēng)箏為什么會(huì)掉下來(lái)？（3）下列哪一項(xiàng)可以用來(lái)評(píng)價(jià)風(fēng)箏？_沒(méi)有自知之明，驕傲自滿(mǎn)。 謙虛、和藹。 知錯(cuò)就改，取長(zhǎng)補(bǔ)短。10. 專(zhuān)項(xiàng)閱讀。閱讀下面繪本的封面示意圖，回答問(wèn)題。（預(yù)測(cè)故事情節(jié)，感受閱讀的樂(lè)趣） （1）這本繪本的名字是_，由這個(gè)名字我可以猜想到書(shū)中發(fā)生的事情為：_。（2）從這本繪本封面示意圖上的圖畫(huà)來(lái)看，兔媽媽和小兔的感情怎樣？11. 閱讀短文，回答問(wèn)題。拎貝的小女孩 遼闊的海灘上，潮水退了。 一個(gè)拾貝的漁家小女孩在尋找著彩色的貝殼。 突熱，她停住了腳步。原來(lái)，沙灘上有一條銀閃閃的小魚(yú)在痛苦地掙扎著。 頭上的太陽(yáng)無(wú)情地曬著沙灘上的小魚(yú)，她似乎聽(tīng)到了小魚(yú)越來(lái)越響的哭聲。 她愣住了，目光中充滿(mǎn)了憐憫。 她彎下腰，小心翼翼地用雙手如起了這條小魚(yú)。小魚(yú)在她手里她輕舒一口氣，直起腰，慢慢地、一步一個(gè)腳印地走向大海。 小魚(yú)被送回了大海。 我看到小女孩的眸子里發(fā)出愛(ài)的光彩，她臉蛋上的那對(duì)圓圓的酒窩里盛滿(mǎn)甜蜜（1）根據(jù)解釋選詞語(yǔ)。（只填序號(hào)）憐憫 小心翼翼A.非常謹(jǐn)慎，不敢疏忽。_B.對(duì)遭遇不幸的人表示同情。_（2）根據(jù)短文填上合適的詞語(yǔ)。_的貝殼 _的小魚(yú) _的酒窩（3）你喜歡拾貝的小女孩嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法。12. 快樂(lè)閱讀，我能行： 據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周?chē)粚颖”〉乃{(lán)色“紗衣”。地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。（1）這段文字寫(xiě)的是_。（2）給劃線(xiàn)的字注音。_映入紋痕（3）寫(xiě)出具體寫(xiě)地球美麗壯觀的句子。（4）根據(jù)理解完成填空?！八{(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周?chē)粚颖”〉乃{(lán)色紗衣”中“藍(lán)色”的是_，“白色”的是_，“水藍(lán)色的紗衣”指的是_。這段話(huà)中將地球比作_和_，說(shuō)明它的_，表達(dá)出對(duì)地球的_之情。13. 重點(diǎn)段落品析。冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。一年農(nóng)事了 ， 大家笑盈盈。（1）給文中劃線(xiàn)的字注音。_農(nóng)事了（2）照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。笑盈盈 _ _ _（3）從這短話(huà)中，我們可以了解到，冬季里，所有的農(nóng)事都已經(jīng)_。（開(kāi)始 結(jié)束）14. 閱讀短文。完成文后練習(xí)。 天鵝湖是一個(gè)圓形的湖，湖水清可見(jiàn)底，碧綠發(fā)亮。湖的四周有茂密的樹(shù)木。其中最引人注目的是垂柳，在微風(fēng)的吹動(dòng)下，柳條迎風(fēng)起舞。樹(shù)下是一片嫩綠的草地，草地上開(kāi)著紅的、黃的、藍(lán)的小野花。湖上有一座美麗的小橋，把天鵝湖打扮得更加美麗。（1）按短文內(nèi)容填空。短文寫(xiě)了湖水_，_。湖的四周有_，樹(shù)下有_和_；湖上有_。（2）填上合適的詞語(yǔ)_的湖水 _的樹(shù)木_的草地 _的小橋（3）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞茂盛_ 吹拂_漂亮_ 裝扮_15. 我會(huì)閱讀，會(huì)思考。小雪人 北風(fēng)吹，雪花飄，堆個(gè)雪人個(gè)子高。 頭上戴個(gè)小水桶，身上插把笤帚苗。 安上扣子做眼睛，我們的雪人堆好了。 圍著雪人蹦又跳，冬天的樂(lè)趣真不少。（1）我會(huì)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。例：蹦又跳、_、_（2）我知道堆雪人的季節(jié)是：_。（3）我知道，兒歌中雪人的帽子是_，眼睛是_。（4）我知道，冬天的樂(lè)趣還有：_。16. 讀一讀,做一做。 今天_爸和我一起到大海邊玩_我在沙灘上,身后留下一個(gè)個(gè)腳印。浪花打在腳上,我都快要站不住了。一朵朵浪花在海面上開(kāi)放,美麗極了,我還看到一條條小魚(yú)在水中游來(lái)游去。大海真有趣呀_ 爸爸說(shuō):“大海是船兒的路。” 我說(shuō):“大海是魚(yú)兒的家。”（1）選擇下列標(biāo)點(diǎn)填到短文中的橫線(xiàn)上。！，。（2）照樣子,寫(xiě)一寫(xiě)。游來(lái)游去 _來(lái)_去_來(lái)_去（3）細(xì)讀短文,在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。一_腳印一_浪花 一_小魚(yú)不（4）填一填。大海是船兒的_。大海是魚(yú)兒的_。17. 我會(huì)讀,我會(huì)做。荷葉姐姐的傘 下雨了。荷葉姐姐打著一把翠綠的傘站在池塘邊。 一條小魚(yú)_過(guò)來(lái),躲在她的傘下;一群蜻蜓_過(guò)來(lái),躲在她的傘下；一只鷺鷥_過(guò)來(lái),躲在她的傘下；一只青蛙_過(guò)來(lái);躲在她的傘下荷葉姐姐把傘給了別人,自己卻淋在雨里。 雨姑娘看見(jiàn)了,她再也不好意思下了,趕忙收起了小雨點(diǎn)兒。 太陽(yáng)公公出來(lái)了,照在荷葉姐姐的傘上,一亮一亮的,那是荷葉姐姐在高興地眨著眼睛呢?。?）根據(jù)短文內(nèi)容,在橫線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（填序號(hào)）走 跳 飛 游（2）下雨了,_、_、鷺鷥和_都躲到了荷葉姐姐的傘下。（3）荷葉姐姐把傘借給了別人,自己卻_。（4）雨姑娘看見(jiàn)荷葉姐姐在雨中的表現(xiàn)后,是怎么做的？用橫線(xiàn)在文中畫(huà)出來(lái)。（5）你最喜歡文中的誰(shuí)?你想對(duì)她說(shuō)什么?我喜歡文中的_,我想對(duì)她說(shuō):_。18. 閱讀下文，回答問(wèn)題 小精靈總是耐心地回答我的問(wèn)題，一遍遍地向我解釋。我告訴她我叫湯米，我也知道了她的真名：蘇珊。“問(wèn)訊處”是召喚她的密語(yǔ)。 一天，我心愛(ài)的金絲雀突然死了。我非常難過(guò)，心比被錘子砸了的手指還疼。我拿起電話(huà)找到了蘇珊。 “能告訴我為什么嗎，蘇珊？”我問(wèn)，“為什么這只整天唱歌的小鳥(niǎo)，突然一動(dòng)不動(dòng)了呢？” 蘇珊想了想，對(duì)我說(shuō)：“你知道嗎，這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它要到另一個(gè)世界去歌唱。”（1）用橫線(xiàn)畫(huà)出小精靈“用心靈傾聽(tīng)”的句子。（2）蘇珊為什么告訴“我”“它要到另一個(gè)世界去唱歌”？你是如何理解這句話(huà)的？（3）蘇珊是個(gè)_樣的人。19. 閱讀下文，回答問(wèn)題做什么事最快樂(lè) 小青蛙想，做什么事最快樂(lè)呢？ 他跳到大樹(shù)下問(wèn)啄木鳥(niǎo)：“叔叔，做什么事最快樂(lè)？”啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“_最快樂(lè)。” 他跳到田野里問(wèn)水牛：“爺爺，做什么事最快樂(lè)？”水牛說(shuō)：“_最快樂(lè)。” 他跳到花叢中問(wèn)蜜蜂：“小妹妹，做什么事最快樂(lè)？”蜜蜂說(shuō)：“_最快樂(lè)。” 他回到家里問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)降鬃鍪裁词伦羁鞓?lè)呢？為什么啄木鳥(niǎo)叔叔、水牛爺爺、蜜蜂妹妹說(shuō)的不一樣呢？” 媽媽笑著說(shuō)：“做對(duì)別人有用的事，你就會(huì)覺(jué)得最快樂(lè)?！保?）這篇短文共有_個(gè)自然段，第二自然段共有_句話(huà)。（2）選擇正確的序號(hào)填在文中的橫線(xiàn)上。A耕地 B采蜜 C給樹(shù)治病啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“_最快樂(lè)。”水牛說(shuō)：“_最快樂(lè)。”蜜蜂說(shuō)：“_最快樂(lè)?！保?）到底做什么事最快樂(lè)呢？（用文中的句子來(lái)回答）（4）讀了這篇短文，你覺(jué)得做什么事最快樂(lè)？請(qǐng)自己舉具體的實(shí)例來(lái)說(shuō)一說(shuō)。20. 閱讀短文，回答問(wèn)題。上課 你可知道，我們的劉老師是多么和藹呀？你看她來(lái)了。上課了，劉老師托著一疊大大小小的書(shū)本，笑瞇眛地走進(jìn)教室。她把林放在講臺(tái)上，便用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)講課。一個(gè)假期，沒(méi)有見(jiàn)到老師了，同學(xué)們都用親切的目光注視著她，好像在說(shuō)：“劉老師，我們多么惦記您啊!”不知為什么我的眼前浮現(xiàn)出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象，她是那么慈祥，像辛勤的園丁培育著小樹(shù)苗。我們的劉老師，多像一位循循善誘的引路人，帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿髦R(shí)的海洋，去打開(kāi)科學(xué)寶庫(kù)的大門(mén)。同學(xué)們完全被劉老師的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭時(shí)而低首微笑（1）根據(jù)意思填上原文中的詞語(yǔ)。形容善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)。_聲調(diào)髙低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。_（2）選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里?！靶Σ[瞇”是對(duì)老師（ ）的描寫(xiě)。A.動(dòng)作 B.語(yǔ)言 C.神態(tài)D.心理文中把老師比作（ ），把自己比作（ ）oA.園丁 B.紅燭 C.花朵 D.小樹(shù)苗文中最后一句是（ ）。A.擬人句 B.比喻句 C.排比句（3）照例子寫(xiě)詞語(yǔ)。循循善誘 _ _大大小小 _ _（4）短文第一句用問(wèn)句開(kāi)頭，這樣寫(xiě)有什么好處？選填正確序號(hào)（ ）作者心中有疑問(wèn)，所以開(kāi)篇就提出問(wèn)題，希望得到答案。既吸引讀者，又點(diǎn)明了主要內(nèi)容就是寫(xiě)劉老師的和藹。（5）請(qǐng)以問(wèn)句開(kāi)頭，描述一下你老師的樣子。（6）今天（6月28日）上午，劉老師都在教學(xué)樓工作，但他的一串鑰匙找不到了，請(qǐng)你幫劉老師寫(xiě)一個(gè)尋物啟事。（注意格式）21. 讀小伙伴的習(xí)作，學(xué)方法。（二） 茉莉花開(kāi)得越多越大，香味也就越濃郁。微風(fēng)吹拂，飄來(lái)陣陣清香。我總喜歡摘下幾朵茉莉花放在床頭，讓陣陣清香伴我入睡。（1）請(qǐng)把文中描寫(xiě)榮莉花的香味的句子畫(huà)上橫線(xiàn)。（2）讀了這段習(xí)作，我知道觀察事物，除觀察形狀和顏色以外，還可以觀察_。22. 讀蒲公英選段，完成練習(xí)。春天來(lái)了，在蔚藍(lán)的晴空下，蒲公英的花蕾慢慢地綻放、綻放，開(kāi)出了一朵美麗的花。夕陽(yáng)西下，夜幕降臨，蒲公英的花朵就會(huì)合起來(lái)。整整一夜，蒲公英的花都緊閉著。第二天，當(dāng)陽(yáng)光再次灑向大地時(shí)，蒲公英的花又重新開(kāi)放了，開(kāi)得比昨天還大、還美。夜晚又一次來(lái)臨，蒲公英的花又合上了。（1）蒲公英的花白天_，夜晚_。（2）文中哪些句子寫(xiě)出了蒲公英花開(kāi)的樣子？找出來(lái)，畫(huà)上“_”。（3）想象一下，接下來(lái)會(huì)怎樣？請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)。第三天，當(dāng)太陽(yáng)再次普照大地時(shí)， 蒲公英的花_，_。到了傍晚，蒲公英的花_。23. 讀一讀,做一做。 天氣很好,花狗曬被子。大個(gè)子熊不曬,因?yàn)樗蛱煲估锬虼擦?怕別人笑話(huà)他。 花狗知道大個(gè)子熊尿床了,但不能說(shuō)。一說(shuō),大個(gè)子熊準(zhǔn)哭,因?yàn)樗π??；ü废氲酱髠€(gè)子熊平時(shí)肯幫人,于是也想幫幫他。 花狗端了杯茶,喝茶時(shí)故意把茶潑在大個(gè)子熊的被子上，然后道歉。 “一點(diǎn)兒關(guān)系也沒(méi)有,曬一曬就干了。”大個(gè)子熊一邊吹口哨,一邊把被子掛在繩子上曬。（1）這篇短文的題目是( )。（2）從短文中找出合適的詞填在橫線(xiàn)上。_口哨 _茶 _床（3）花狗曬被子,大個(gè)子熊為什么不曬?（4）為了能讓大個(gè)子熊有理由曬被子，花狗是怎樣做的？用橫線(xiàn)在短文中畫(huà)出來(lái)。（5）通過(guò)讀短文,由大個(gè)子熊和花狗之間我想到了名言:平時(shí)肯幫人,_。24. 課外閱讀。 小院的西面是花圃，一年四季花開(kāi)不斷，唱主角的是粉色的月季和各色玫瑰。北面有個(gè)挺大的葡萄架。夏天，孩子們?cè)谄咸鸭芟鲁藳觥⑾缕?，大人們?cè)谶@里看報(bào)、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在架子上，不時(shí)發(fā)出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊。它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜茄子西紅柿還種著綠油油的青菜一眼望去，個(gè)個(gè)漂漂亮亮，惹人喜愛(ài)。（1）這段話(huà)是按 順序?qū)懙摹Ｏ葘?xiě)小院西面是 ， 北面有個(gè) ， 東面種著 ， 南面是 。其中寫(xiě)得最詳細(xì)的是 ， 這段話(huà)中的第 句到第 句，都是寫(xiě)這里的景色。（ ）（2）文中劃線(xiàn)的句子是（ ）（3）給文中畫(huà)“”的地方選擇恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)（ ）25. 閱讀短文，回答問(wèn)題。小白兔過(guò)生日 六月十日是小白兔的生日，許多小動(dòng)物都來(lái)向它祝賀。 它們送來(lái)了小白兔最喜歡的禮物：小灰兔送蘿卜，小山羊送青草，小牛送牛奶，小雞送白菜。大家一起唱歌，祝小白兔生日快樂(lè)。（1）這篇短文共有_個(gè)自然段。（2）小白兔的生日是_月_日。（3）小動(dòng)物送了什么禮物？請(qǐng)連一連。（4）請(qǐng)?jiān)谙旅孢@張賀卡上為小白兔寫(xiě)上一句祝福的話(huà)。（不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替。）26. 閱讀下文，回答問(wèn)題百靈鳥(niǎo)的歌 每當(dāng)百靈鳥(niǎo)敞開(kāi)歌喉的時(shí)候，那優(yōu)美的歌聲立刻招來(lái)無(wú)數(shù)聽(tīng)眾，大家紛紛夸獎(jiǎng)它，百靈鳥(niǎo)聽(tīng)了高興萬(wàn)分，每天從早到晚不知疲倦地唱著。可它唱得越賣(mài)力，聽(tīng)眾卻越來(lái)越少了，最后連一個(gè)聽(tīng)眾也沒(méi)有了。百靈鳥(niǎo)很難過(guò)，它便到喜鵲大姐那里去訴苦：“大姐，我的歌喉那么好，但大家為什么都不來(lái)聽(tīng)我唱歌了呢？我又沒(méi)有驕傲！” 喜鵲說(shuō)：“小妹，你的歌喉還是那么好，但你總是反復(fù)地唱那支歌，大家都已經(jīng)聽(tīng)厭了，自然也就不愿意再去聽(tīng)了?！?百靈鳥(niǎo)聽(tīng)了，謝過(guò)喜鵲大姐，當(dāng)天就趕去學(xué)了幾支新歌。第二天，當(dāng)它又亮開(kāi)歌喉時(shí)，大家又都飛來(lái)了，聽(tīng)得津津有味。（1）短文一共有_個(gè)自然段，在每個(gè)自然段前標(biāo)上序號(hào)。（2）第_段寫(xiě)了喜鵲大姐說(shuō)的話(huà)。（3）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。近義詞：立即_ 表?yè)P(yáng)_反義詞：虛心_ 高興_（4）“津津有味”的“津”用部首查字法先查部首_，再查_(kāi)畫(huà)。（5）百靈鳥(niǎo)唱得越賣(mài)力，聽(tīng)眾卻越來(lái)越少的原因是：_。27. 閱讀下文，回答問(wèn)題 燕子的雙腿被一個(gè)小孩“喀嚓”一聲剪斷； 奄奄一息的小貓“撲”的一聲被拋向疾駛的車(chē)輪； 正在河岸上蛻殼的蜻蜓，被一雙散步的腳有意識(shí)地踩扁； 鮮花被兩個(gè)談情說(shuō)愛(ài)的人漫不經(jīng)心地一瓣瓣撕碎、揉爛、碾成泥 樹(shù)上鳥(niǎo)窩里的幼鳥(niǎo)成了人類(lèi)幼兒的玩物，任憑它們的母親繞樹(shù)嘶叫，直至心力交瘁，墜地而死。 頑童們興奮地往返奔跑，享受踩踏蟲(chóng)尸所發(fā)出的脆響。 目睹這觸目驚心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。 也許，與浩瀚人世相比，這些只不過(guò)是一出出不足掛齒的小小雜亂的悲劇而已，但不知幾時(shí)開(kāi)始，人類(lèi)潛意識(shí)里有座冰山，人性就變麻木、冷漠、甚至殘忍，以肆虐他族之苦，養(yǎng)已歡顏，并引為閑適雅趣。 生靈何罪之有？ 就因?yàn)榭床灰?jiàn)它流淚流血， 就因?yàn)槁?tīng)不到它呼痛呼救