4.記金華的雙龍洞第一課時(shí).doc

4 記金華的雙龍洞 【教材分析】這是一篇游記，記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過，情融于景，表達(dá)了作者熱愛祖國秀麗山河的思想感情和品賞大自然的情趣。課文按游覽的是順序，依次寫了去金華雙龍洞時(shí)的路上見聞、游外洞、由外洞進(jìn)入內(nèi)洞、游內(nèi)洞的所見所聞所感及乘船出洞的情況，寫了路上的景色明艷，溪流歡唱，外洞的寬敞，內(nèi)外洞連接處孔隙的窄、小、險(xiǎn)；內(nèi)洞的黑、奇、大；在讀者眼前展現(xiàn)了大自然的鬼斧神工、美侖美奐令人產(chǎn)生身臨其境的欲望。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容安排渾然一體，井然有序，作者游覽順序和泉水流經(jīng)路線這兩條線索有機(jī)交融，貫穿始終；觀察仔細(xì)，描寫形象生動，景物特點(diǎn)鮮明；敘述有詳有略，詳寫孔隙、內(nèi)洞風(fēng)貌，突出了雙龍洞的特色。選編本課的意圖在于讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察、表達(dá)的方法，通過語言文字領(lǐng)略金華的雙龍洞的神奇之美，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1使學(xué)生了解課文記敘的金華雙龍洞的奇異景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國秀麗的山河的思想感情。 2能給課文分段，寫出課文的提綱，說出課文的主要內(nèi)容。 3了解過渡句在課文中的作用，了解課文是怎樣連段成篇的。 4正確流利地朗讀課文。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)： 1認(rèn)識過渡句在文中的作用，了解段之間的關(guān)系，知道課文是怎樣連段的成篇的。 2能給課文分段，寫出課文的提綱，說出課文的主要內(nèi)容。 難點(diǎn)： 1學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，按照游覽順序生動具體地描述景物的寫作方法。2結(jié)合課文特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生形象思維和邏輯思維的能力。【課時(shí)安排】兩課時(shí) 【學(xué)習(xí)過程】第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】正確流利地朗讀課文，能給課文分段，說出課文的主要內(nèi)容?！咀灾鲗?dǎo)學(xué)】1讀準(zhǔn)字音，記住字形，完成填詞作業(yè)。d jun( )本是鳥名，文中是指一種植物名，又稱“映山紅”。yu tn( )正在開花，這兒一簇，那兒一叢，真不少。過kn x( )是一件很困難的事，要將后腦、肩背、tn b ( )、腳跟緊緊貼著船底。內(nèi)洞y tun q hi( )，里面有sh zhn r( )和sh sn( )。從lu din( )入山，一路上作者心情愉快，不是chn din din( )的。2正確、流利地朗讀課文。 3查詞典，理解詞語：杜鵑、映山紅、石鐘乳、石筍、臀部。4想想作者是按什么順序游覽的，用“”標(biāo)出作者游覽的景點(diǎn)，各景點(diǎn)的特點(diǎn)用一個(gè)或幾個(gè)詞語歸納。5.預(yù)習(xí)完這篇課文后，你有什么不明白的嗎？請寫下來。【課堂研討】一、初讀課文，理清游覽順序 1板書課題，導(dǎo)入新課。 今天，我們一起學(xué)習(xí)記金華的雙龍洞板書課題，齊讀課題。 解題：“記”是什么意思？“記”的是什么？ （記是“記載”的意思，本文記的是瀏覽勝地，因而是一篇游記。這篇游記是葉圣陶先生1957年游覽金華雙龍洞后寫的。） 教師：去雙龍洞途中和洞內(nèi)的景致非常美麗奇特，吸引了中外游客，同學(xué)們也想游雙龍洞嗎？讓我們和作者一起去游覽好嗎？ 2指名分段讀課文，檢查預(yù)習(xí)作業(yè)1、3，指導(dǎo)書寫“鵑”和“臀”。相機(jī)辨析形近字：漆、膝；鵑、娟、捐。3檢查預(yù)習(xí)作業(yè)2、4，理清文章脈胳。 默讀課文，思考：按游覽順序，全文可分幾段？每段寫了什么？ 討論后確定：全文按游覽的順序可分為五段。 第一段（1）交代了游覽的時(shí)間及地點(diǎn)。第二段（2、3）介紹沿途所見景物。 第三段（4）介紹外洞洞口及外洞。 第四段（5）介紹孔隙。第五段（6、7）介紹及出洞內(nèi)洞。 4結(jié)合分好的段落，要求學(xué)生按順序說說作者瀏覽了哪幾個(gè)景點(diǎn)。學(xué)生邊回答老師邊板書：路上-洞口-外洞-孔隙-內(nèi)洞二、學(xué)習(xí)課文第一、二段。 1.指名讀第一段、問：這段向我們交代了什么？練習(xí)用編句法概括段意。 （4月14日，我去游覽浙江的金華雙龍洞。 ）2.學(xué)習(xí)第二段。 過渡：作者在去雙龍洞途中，沿途看到了什么？感受到了什么？讓我們和作者一起去觀賞。 （1）默讀第二自然段，從課文中標(biāo)畫出沿途看到的景物及這些景物的特點(diǎn)，再體會一下作者看到這些景物后有什么感受。 （2）學(xué)生回答，老師板書：景物映山紅 油桐 砂土 新綠 ；特點(diǎn)各色 白色 粉紅色 或濃或淡 ；感受一片明艷 （3）默讀第三自然段，思考：“時(shí)而時(shí)而時(shí)而時(shí)而”這個(gè)排比句中你體會出了什么？（4）有感情地練讀第二段，邊讀邊想象沿途明艷的南方山景。（5）思考，課題是記金華的雙龍洞為什么要花費(fèi)這么多筆墨去描述沿途景色呢？ （沿途景色已如此美麗，雙龍洞位于其中，自然更值一游；沿途美景成了雙成洞奇特景象的襯托；作者游興很高，心情舒暢，借途中所見抒發(fā)對祖國河山的喜愛之情。）再讀第二段，表現(xiàn)作者愉悅的心情。（6）總結(jié)第二段段意：從金華過羅