師理論_-_上_-_1(職業(yè)指導(dǎo)題師級(jí)題).doc

職業(yè)指導(dǎo)師理論知識(shí)練習(xí)題（1）Hanent整理 (1-60題，每題只有一個(gè)選項(xiàng)正確。注意：請(qǐng)務(wù)必在答題卡上作答，否則無(wú)效)1職業(yè)指導(dǎo)人員的職業(yè)守則不包括下列哪個(gè)選項(xiàng)? (A)熱愛(ài)本職工作 (B)遵守社會(huì)規(guī)范 (C)鉆研業(yè)務(wù)知識(shí) (D)遵守國(guó)家法律法規(guī)2職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)的人在哪方面應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則? (A)職業(yè)活動(dòng)中 (B)特定的工作崗位上 (C)接待顧客時(shí) (D)職業(yè)生涯方面3“千方百計(jì)，盡最大的努力去幫助服務(wù)對(duì)象實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的發(fā)展?！敝饕w現(xiàn)了職業(yè)指導(dǎo)人員哪方面的職業(yè)道德規(guī)范? (A)以人為本，尊重服務(wù)對(duì)象 (B)尊重差異，不歧視服務(wù)對(duì)象 (C)主動(dòng)解釋，使服務(wù)對(duì)象知情 (D)維護(hù)形象，對(duì)服務(wù)對(duì)象負(fù)責(zé)4“不從服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)和實(shí)際出發(fā)，忽視他們的需要，采用唯我的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待服務(wù)對(duì)象?！甭殬I(yè)指導(dǎo)人員違背的是職業(yè)道德規(guī)范哪個(gè)方面? (A)以人為本，尊重服務(wù)對(duì)象 (B)尊重差異，不歧視服務(wù)對(duì)象 (C)主動(dòng)解釋，使服務(wù)對(duì)象知情 (D)維護(hù)形象，對(duì)服務(wù)對(duì)象負(fù)責(zé)5職業(yè)指導(dǎo)人員的職業(yè)道德規(guī)范中，“主動(dòng)解釋，使服務(wù)對(duì)象知情”原則的含義，可以理解為 (A)知情權(quán)；解釋權(quán) (B)知情權(quán)；責(zé)任分擔(dān) (C)知情權(quán)；信息共享 (D)責(zé)任分擔(dān)；信息共享6允許來(lái)訪者自己決定是否進(jìn)入咨詢關(guān)系，自由選擇職業(yè)指導(dǎo)人員，體現(xiàn)了職業(yè)指導(dǎo)人員的哪一項(xiàng)職業(yè)道德規(guī)范? (A)尊重差異，不歧視服務(wù)對(duì)象 (B)主動(dòng)解釋，使服務(wù)對(duì)象知情 (C)事先與服務(wù)對(duì)象討論工作重點(diǎn)，達(dá)成一致 (D)給服務(wù)對(duì)象介紹合適的職業(yè)指導(dǎo)人員7下列關(guān)于職業(yè)指導(dǎo)的表述，不正確的是(A)職業(yè)指導(dǎo)人員與服務(wù)對(duì)象的關(guān)系根本性質(zhì)是咨詢關(guān)系 (B)指導(dǎo)與咨詢就是一種單純的幫助與被幫助的關(guān)系(C)服務(wù)對(duì)象對(duì)指導(dǎo)者適度的依賴，可以幫助產(chǎn)生更好的指導(dǎo)效果(D)職業(yè)指導(dǎo)工作的一個(gè)基本宗旨就是促進(jìn)服務(wù)對(duì)象自我調(diào)整、自我成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)8下列對(duì)職業(yè)指導(dǎo)人員職業(yè)道德規(guī)范“提升職業(yè)能力，為服務(wù)對(duì)象提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的理解，不正確的是哪個(gè)選項(xiàng)? (A)職業(yè)指導(dǎo)人員的工作表現(xiàn)受其能力的限制 (B)職業(yè)指導(dǎo)人員是否勝任職業(yè)指導(dǎo)崗位，就是職業(yè)能力具備不具備的問(wèn)題。 (C)職業(yè)指導(dǎo)人員必須具備完整的專業(yè)知識(shí)、清晰的自我意識(shí)和職業(yè)敏感性 (D)職業(yè)指導(dǎo)人員不能為服務(wù)對(duì)象提供幫助，就誤了人家的事情，還可能給人家?guī)?lái)誤導(dǎo)，甚至帶來(lái)傷害9國(guó)際勞工組織指出，充分就業(yè)是指 (A)在某一工資水平下，所有愿意接受這種工資的人都能得到工作 (B)在社會(huì)平均工資水平下，所有愿意接受這種工資的人都能得到工作 (C)愿意并有能力工作的勞動(dòng)年齡男子和婦女能夠得到有報(bào)酬的、自由選擇的、生產(chǎn)性就業(yè)的就業(yè)水平 (D)愿意并有能力工作的勞動(dòng)年齡男子和婦女能夠得到某一工資水平下的、自由選擇的、生產(chǎn)性就業(yè)的就業(yè)水平10下列哪個(gè)選項(xiàng)對(duì)摩擦性失業(yè)的描述不準(zhǔn)確? (A)摩擦性失業(yè)是一種正常性失業(yè) (B)摩擦性失業(yè)是長(zhǎng)期的 (C)摩擦性失業(yè)可以與充分就業(yè)狀態(tài)并存 (D)摩擦性失業(yè)的原因之一是信息的不完善、不對(duì)稱11促進(jìn)實(shí)行市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)是現(xiàn)階段我國(guó)確定的就業(yè)方針之一，下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于此項(xiàng)方針的主要作用? (A)有利于健全就業(yè)服務(wù)體系 (B)有利于勞動(dòng)力在競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的配置 (C)有利于勞動(dòng)力不斷提高自身素質(zhì) (D)有利于勞動(dòng)力資源從總體上得到充分利用和開發(fā)12我國(guó)就業(yè)援助政策，實(shí)施的三項(xiàng)具體援助措施，不包括下列哪個(gè)選項(xiàng)? (A)崗位援助 (B)無(wú)息貸款 (C)社保補(bǔ)貼 (D)崗位補(bǔ)貼工13大學(xué)生到非公有制單位就業(yè)，下列哪一項(xiàng)不屬于國(guó)家對(duì)用人單位的規(guī)定? (A)與之簽訂勞動(dòng)合同 (B)為其辦理社會(huì)保險(xiǎn)手續(xù) (C)享受較高工資待遇 (D)繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)14我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)展的目標(biāo)模式是 (A)建立競(jìng)爭(zhēng)公平、運(yùn)行有序、調(diào)控有力、服務(wù)完善、城鄉(xiāng)一體的現(xiàn)代勞動(dòng)力市場(chǎng) (B)建立市場(chǎng)主導(dǎo)、公平公正、調(diào)控有力、服務(wù)完善、城鄉(xiāng)一體的現(xiàn)代勞動(dòng)力市場(chǎng) (C)建立競(jìng)爭(zhēng)公平、運(yùn)行有序、法制保障、自由流動(dòng)、城鄉(xiāng)一體的現(xiàn)代勞動(dòng)力市場(chǎng) (D)建立市場(chǎng)主導(dǎo)、公平公正、法制保障、自由流動(dòng)、城鄉(xiāng)一體的現(xiàn)代勞動(dòng)力市場(chǎng)15就業(yè)服務(wù)“新三化”的核心理念和基本要求是 (A)人本服務(wù) (B)規(guī)范服務(wù) (C)熱情服務(wù) (D)專業(yè)服務(wù)16職業(yè)指導(dǎo)人員隊(duì)伍建設(shè)就是率先 (A)制度化的典范 (B)專業(yè)化的典范 (C)社會(huì)化的典范 (D)規(guī)范化的典范17在實(shí)現(xiàn)就業(yè)前期做好早期發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、早期確定問(wèn)題、早期解決問(wèn)題，是預(yù)防性職業(yè)指導(dǎo)的哪一級(jí)預(yù)防? (A)一級(jí)預(yù)防 (B)二級(jí)預(yù)防 (C)三級(jí)預(yù)防 (D)四級(jí)預(yù)防18職業(yè)指導(dǎo)的工作模式主要包括下列哪三個(gè)要素? (A)職業(yè)介紹、職業(yè)興趣測(cè)評(píng)、職業(yè)培訓(xùn) (B)職業(yè)興趣測(cè)評(píng)、職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)培訓(xùn) (C)職業(yè)介紹、職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)培訓(xùn) (D)職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)興趣測(cè)評(píng)、職業(yè)介紹19進(jìn)行全員化職業(yè)指導(dǎo)的應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)解決的兩個(gè)問(wèn)題是: (A)一是誰(shuí)是你的成員，二是工作的平臺(tái) (B)一是數(shù)量規(guī)模，二是指導(dǎo)的效果 (C)一是指導(dǎo)內(nèi)容，二是五級(jí)工作網(wǎng)絡(luò) (D)一是指導(dǎo)者的素質(zhì)，二是成員的構(gòu)成20下列關(guān)于學(xué)校開展職業(yè)指導(dǎo)的基本思路的描述，不準(zhǔn)確的是哪一項(xiàng)? (A)通過(guò)職業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)就業(yè)有良好的心理準(zhǔn)備 (B)通過(guò)職業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握就業(yè)的方法和手段 (C)通過(guò)職業(yè)指導(dǎo)，重塑學(xué)校公眾形象 (D)通過(guò)職業(yè)指導(dǎo)，改善學(xué)校辦學(xué)環(huán)境21下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于學(xué)校開展職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的主要內(nèi)容? (A)就業(yè)觀念指導(dǎo)、就業(yè)政策法規(guī)指導(dǎo) (B)就業(yè)技巧指導(dǎo)、社會(huì)適應(yīng)指導(dǎo) (C)就業(yè)心理指導(dǎo)、就業(yè)信息指導(dǎo) (D)專業(yè)知識(shí)指導(dǎo)、信息收集指導(dǎo)22特殊就業(yè)群體主要是指 (A)那些身體有無(wú)天或后天殘疾的人員 (B)那些由于自身或環(huán)境因素而導(dǎo)致相對(duì)就業(yè)更加困難的人員 (C)那些沒(méi)有技能、年齡較大、不能適應(yīng)新環(huán)境的人員 (D)那些受過(guò)政治處分或精神、心理有障礙的人員23針對(duì)殘疾人的就業(yè)特征，就業(yè)指導(dǎo)人員主要的服務(wù)內(nèi)容可以簡(jiǎn)單概括為五個(gè)方面，以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于其中的服務(wù)內(nèi)容? (A)鑒別殘疾人可以從事的勞動(dòng)和崗位 (B)尋找殘疾人在求職和保證工作穩(wěn)定過(guò)程中的解決辦法 (C)同用人單位聯(lián)系，說(shuō)服他們雇傭殘疾人 (D)為殘疾人提供辦理社會(huì)失業(yè)保險(xiǎn)的機(jī)會(huì)24根據(jù)勞動(dòng)管理的需要按照生產(chǎn)勞動(dòng)的性質(zhì)、工藝技術(shù)的特征或者服務(wù)活動(dòng)的特點(diǎn)而劃分的工作種類，稱為 (A)職業(yè) (B)工種 (C)崗位 (D)職位25第三產(chǎn)業(yè)是指廣義的服務(wù)業(yè)，下面哪個(gè)選項(xiàng)不屬于第三產(chǎn)業(yè)的范圍? (A)交通運(yùn)輸、郵政電信通訊業(yè) (B)金融、保險(xiǎn)、房地產(chǎn)業(yè) (C)黨政組織、社會(huì)團(tuán)體 (D)工程、項(xiàng)目管理26影響、驅(qū)動(dòng)職業(yè)變化和發(fā)展的主要因素有 (A)社會(huì)及管理的變革、世界重大事件、技術(shù)變革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展 (B)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)變革、產(chǎn)業(yè)變化、地球環(huán)境的改變 (C)行業(yè)細(xì)分、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)變革、技術(shù)革新 (D)技術(shù)變革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)及管理的變革、產(chǎn)業(yè)及行業(yè)的演變27下列關(guān)于我國(guó)未來(lái)職業(yè)變遷的發(fā)展態(tài)勢(shì)，表述不正確的是 (A)由單一基礎(chǔ)向跨專業(yè)、復(fù)合型轉(zhuǎn)化 (B)由封閉型向開放型轉(zhuǎn)化 (C)曲傳統(tǒng)工藝型向信息化、智能型轉(zhuǎn)化 (D)由知識(shí)創(chuàng)新型向繼承型轉(zhuǎn)化28工作日志法是進(jìn)行工作分析的一種重要方法，以下描述中不正確的是 (A)工作日志法主要是讓任職者記錄下一段時(shí)間內(nèi)所發(fā)生的工作事件 (B)工作日志法可以比較全面地了解任職者一段時(shí)間內(nèi)的工作 (C) 工作日志法的不足之處是收集的信息往往比較粗略 (D)不能單獨(dú)采用工作日志法進(jìn)行工作分析29下列哪個(gè)選項(xiàng)屬于勝任特征的深層次部分? (A)白我認(rèn)識(shí) (B)動(dòng)機(jī) (C)知識(shí)水平 (D)技術(shù)能力30國(guó)家促進(jìn)就業(yè)的職責(zé)范圍主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面? (A)實(shí)施就業(yè)調(diào)控、維護(hù)勞動(dòng)力市場(chǎng)秩序、提供事業(yè)保障 (B)提供公共就業(yè)保障、制定相應(yīng)法規(guī)保護(hù)勞動(dòng)者、保障特殊群體就業(yè) (C)提供一定量的工作崗位、維護(hù)勞動(dòng)力市場(chǎng)秩序、提供公共就業(yè)保障 (D)實(shí)施就業(yè)調(diào)控、維護(hù)勞動(dòng)力市場(chǎng)秩序、提供公共就業(yè)保障、保障特殊群體就業(yè)31勞動(dòng)法規(guī)定了勞動(dòng)合同終止的兩種情況，分別是 (A)一是勞動(dòng)合同期限屆滿，二是當(dāng)事人中的一方提出終止勞動(dòng)關(guān)系 (B)一是單位發(fā)生重人變故，二是當(dāng)事人中的一方提出終止勞動(dòng)關(guān)系 (C)一是勞動(dòng)合同期限屆滿，二是當(dāng)事人約定的合同終止的條件出現(xiàn) (D)一是勞動(dòng)合同期限屆滿，二是單位發(fā)生重大變故32女職工特殊勞動(dòng)保護(hù)內(nèi)容中的四期保護(hù)，不包括下列哪個(gè)選項(xiàng)? (A)不得安排女職工在經(jīng)期從事高處、低溫、冷水作業(yè)和國(guó)家規(guī)定的第三級(jí)體力勞動(dòng)強(qiáng)度的勞動(dòng) (B)不得安排女職工從事國(guó)家規(guī)定的第四級(jí)體力勞動(dòng)強(qiáng)度的勞動(dòng)和其他禁忌從事的勞動(dòng) (C)對(duì)懷孕7個(gè)月以上的女職工，不得安排其延長(zhǎng)工作時(shí)間及夜班勞動(dòng) (D)不得安排女職工在哺乳未滿一周歲的嬰兒期間延長(zhǎng)工作時(shí)間及夜班勞動(dòng)33對(duì)未成年工特殊勞動(dòng)保護(hù)的主要內(nèi)容不包括下列哪個(gè)選項(xiàng)? (A)未成年工禁忌勞動(dòng)范圍 (B)用人單位應(yīng)當(dāng)定期對(duì)未成年工進(jìn)行健康檢查 (C)用人單位招用未成年工須向有關(guān)部門登記(D)不得安排未成年工延長(zhǎng)工作時(shí)間及夜班作業(yè)34對(duì)職業(yè)培訓(xùn)的形式概括準(zhǔn)確的是 (A)學(xué)徒培訓(xùn)、就業(yè)訓(xùn)練、勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)、職工培訓(xùn) (B)技工學(xué)校培訓(xùn)、勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)、職工培訓(xùn)、專業(yè)技能培訓(xùn) (C)學(xué)徒培訓(xùn)、就業(yè)訓(xùn)練、技工學(xué)校培訓(xùn)、勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)、職工培訓(xùn) (D)指導(dǎo)培訓(xùn)、就業(yè)訓(xùn)練、技工學(xué)校培訓(xùn)、勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)、職工培訓(xùn)35設(shè)立職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須符合的基本條件中不包括 (A)有組織機(jī)構(gòu)和管理制度 (B)有與培訓(xùn)任務(wù)相適應(yīng)的教師和培訓(xùn)人員 (C)有與進(jìn)行培訓(xùn)相適應(yīng)的場(chǎng)所、設(shè)施、設(shè)備 (D)有與培訓(xùn)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的政府、研究機(jī)構(gòu)支持36對(duì)職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)開展職業(yè)指導(dǎo)工作的要求是 (A)應(yīng)開展職業(yè)指導(dǎo)工作，配備專(兼)職職業(yè)指導(dǎo)工作人員，向勞動(dòng)者提供指導(dǎo)、咨詢和服務(wù) (B)應(yīng)開展職業(yè)指導(dǎo)工作，向勞動(dòng)者和用人單位提供指導(dǎo)、咨詢和服務(wù) (C)應(yīng)開展職業(yè)指導(dǎo)工作，配備專(兼)職職業(yè)指導(dǎo)工作人員，向勞動(dòng)者和用人單位提供指導(dǎo)、咨詢和服務(wù) (D)應(yīng)開展職業(yè)指導(dǎo)工作，配備專(兼)職職業(yè)指導(dǎo)工作人員，向用人單位提供指導(dǎo)、咨詢和服務(wù)37按照工資支付暫行規(guī)定，用人單位依法安排勞動(dòng)者在休息日工作，而又不能安排補(bǔ)休的，支付勞動(dòng)者的工資是按照不低于勞動(dòng)合同規(guī)定的勞動(dòng)者本人日或小時(shí)工資標(biāo)準(zhǔn)的 (A)100% (B)150% (C)200% (D)300%38根據(jù)失業(yè)保險(xiǎn)條理規(guī)定，下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金的必備條件? (A)非因本人意愿中斷就業(yè)的 (B)按照規(guī)定參加失業(yè)保險(xiǎn)，所在單位和本人按照規(guī)定繳費(fèi)義務(wù)滿2年的 (C)按照規(guī)定參加失業(yè)保險(xiǎn)，所在單位和本人按照規(guī)定繳費(fèi)義務(wù)滿一年的 (D)己辦理失業(yè)登記，并有求職要求的39美國(guó)心理學(xué)家福特和阿本認(rèn)為心理咨詢有四個(gè)基本特質(zhì)，按照他們的觀點(diǎn)，以下表述不正確的是 (A)心理咨詢是咨詢員與來(lái)訪者面對(duì)面的溝通 (B)溝通方式一般以言語(yǔ)表達(dá)為主 (C)溝通一般是短期性的 (D)兩者間的關(guān)系建立在改變求職者的認(rèn)知與行為上40按照咨詢內(nèi)容進(jìn)行分類，心理咨詢可分為 (A)教育咨詢、職業(yè)咨詢、適應(yīng)咨詢、人事咨詢 (B)個(gè)體咨詢、團(tuán)體咨詢 (C)就業(yè)咨詢、發(fā)展咨詢、教育咨詢、社交咨詢 (D)一對(duì)一咨詢、一對(duì)多咨詢、多對(duì)多咨詢41關(guān)于精神分析理論，下列哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的? (A)該理論的核心是強(qiáng)調(diào)個(gè)體一切行為的基礎(chǔ)都有無(wú)意識(shí)活動(dòng)的參與 (B)在心理咨詢中，精神分析理論強(qiáng)調(diào)讓來(lái)訪者能夠理解和領(lǐng)悟目前困擾與早年創(chuàng)傷之間的聯(lián)系，個(gè)體的這種理解和領(lǐng)悟就是心理問(wèn)題的解決 (C)自由聯(lián)想是精神分析方法的核心 (D)精神分析治療中強(qiáng)調(diào)治療師對(duì)來(lái)訪者的無(wú)條件積極關(guān)注42“建立友好關(guān)系接納與松弛客觀討論不切實(shí)際的態(tài)度提供新的態(tài)度或解決方法活動(dòng)主題新人生觀”，描述的是哪種咨詢的過(guò)程 (A)來(lái)訪者中心咨詢 (B)間接指導(dǎo)咨詢 (C)直接指導(dǎo)咨詢 (D)團(tuán)體咨詢43在人本主義理論中，來(lái)訪者中心咨詢不太注重咨詢的技巧，但很注重咨詢的關(guān)系，因此咨詢員除了要有平等的態(tài)度外，還需具備下列哪些非常重要的態(tài)度? (A)真誠(chéng)、無(wú)條件積極關(guān)注、自由交流 (B)共情、分析、自我暴露 (C)真誠(chéng)、無(wú)條件積極關(guān)注、共情 (D)無(wú)條件積極關(guān)注、善于分析、超脫角色44在個(gè)體咨詢過(guò)程中咨詢員協(xié)助來(lái)訪者清楚、準(zhǔn)確地表述出自己的觀點(diǎn)，所經(jīng)歷事情的細(xì)節(jié)，澄清所體驗(yàn)到的情感，這種咨詢關(guān)系建立的技術(shù)稱為 (A)具體化技術(shù) (B)立即性技術(shù) (C)面質(zhì)技術(shù) (D)沉默技術(shù)45來(lái)訪者：我從來(lái)不喜歡跟別人斤斤計(jì)較；結(jié)果，往往吃虧的人是自己。而且，時(shí)間一長(zhǎng)，別人都認(rèn)為我不會(huì)反抗，不把我放在眼里，對(duì)我指手畫腳。咨詢員：因?yàn)槟悴幌矚g跟別人計(jì)較，所以別人便不在乎你，占你便宜。在上面的對(duì)話中，咨詢員運(yùn)用的是哪種咨詢技術(shù)? (A)詢問(wèn) (B)鼓勵(lì) (C)簡(jiǎn)述語(yǔ)意 (D)情感反應(yīng)46暗示、說(shuō)服和勸告是個(gè)體咨詢中影響來(lái)訪者的重要技術(shù)，下列哪個(gè)選項(xiàng)違反了有效利用暗示、說(shuō)服、勸告的原則? (A)要最低限度地應(yīng)用暗示、說(shuō)服及勸告，且不能操之過(guò)急 (B)使用時(shí)避免攙雜情感因素 (C)不要使來(lái)訪者分擔(dān)責(zé)任 (D)要避免權(quán)威主義47團(tuán)體咨詢不同于個(gè)別咨詢，下列哪個(gè)選項(xiàng)不是團(tuán)體咨詢的價(jià)值體現(xiàn)? (A)影響廣泛 (B)效率高 (C)結(jié)果容易鞏固 (D)適用范圍廣48團(tuán)體咨詢大體上要經(jīng)過(guò)哪四個(gè)階段? (A)起始階段、過(guò)渡階段、成熟階段、結(jié)束階段 (B)起始階段、發(fā)展階段、成熟階段、結(jié)束階段 (C)開始階段、發(fā)展階段、波折階段、結(jié)束階段 (D)開始階段、過(guò)渡階段、波折階段、成熟階段49團(tuán)體咨詢的基本技術(shù)包括( )、互動(dòng)的技術(shù)和行動(dòng)的技術(shù)。(A)傾聽的技術(shù) (B)反應(yīng)的技術(shù) (C)復(fù)述的技術(shù) (D)澄清的技術(shù)50下列哪一選項(xiàng)不屬于團(tuán)體咨詢中反應(yīng)技術(shù)的內(nèi)容? (A)聚焦 (B)傾聽 (C)復(fù)述 (D)澄清51“解釋”是團(tuán)體咨詢中的互動(dòng)技術(shù)之一，下列關(guān)于“解釋”技術(shù)的描述哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的? (A)解釋是指導(dǎo)者對(duì)成員的言語(yǔ)或非言語(yǔ)行為賦予意義的過(guò)程 (B)解釋的目的在于對(duì)成員進(jìn)行鼓勵(lì)和支持 (C)當(dāng)成員對(duì)團(tuán)體的活動(dòng)或他人的行為有所曲解時(shí)，解釋是必要的 (D)解釋要采用清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言52下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于團(tuán)體咨詢中需要采取調(diào)停行動(dòng)的情況? (A)成員的反應(yīng)含有強(qiáng)烈的敵意 (B)個(gè)別成員的意見(jiàn)不正確 (C)團(tuán)體成員被迫接受團(tuán)體的決定 (D)團(tuán)體氣氛過(guò)分緊張以及成員過(guò)分順從53在團(tuán)體咨詢過(guò)程中，當(dāng)成員出現(xiàn)漫無(wú)邊際地高談闊論，或者袖手旁觀、漫不經(jīng)心時(shí)，團(tuán)體指導(dǎo)者必須采取行動(dòng)，把成員的言行拉回到團(tuán)體活動(dòng)的主體上。這屬于哪一種行動(dòng)技術(shù)? (A)面質(zhì) (B)調(diào)停 (C)聚焦 (D)示范54團(tuán)體咨詢過(guò)程的技術(shù)主要包括組成的技術(shù)、起始的技術(shù)、過(guò)程的技術(shù)、結(jié)束的技術(shù)和追蹤的技術(shù)。對(duì)于結(jié)束的技術(shù)中，下列哪項(xiàng)步驟是不恰當(dāng)?shù)模?(A)團(tuán)體指導(dǎo)者做一簡(jiǎn)要的回顧和總結(jié) (B)指導(dǎo)者或成員對(duì)本次團(tuán)體活動(dòng)中不滿意的環(huán)節(jié)進(jìn)行交流 (C)成員反思自己在團(tuán)體中扮演的角色、自己的切身感受以及期望是否達(dá)到等 (D)明確今后該如何行動(dòng)，即如何在生活中鞏固團(tuán)體咨詢的效果55家庭咨詢的特點(diǎn)是 (A)把焦點(diǎn)放在家庭各成員之間的人際關(guān)系上，并注意各個(gè)成員的內(nèi)在心理結(jié)構(gòu) (B)把焦點(diǎn)放在家庭各成員之間的人際關(guān)系上，不大注意各個(gè)成員的內(nèi)在心理結(jié)構(gòu) (C)把焦點(diǎn)放在家庭各個(gè)成員的內(nèi)在心理結(jié)構(gòu)上，并注意各成員之間的人際關(guān)系 (D)把焦點(diǎn)放在家庭各個(gè)成員的內(nèi)在心理結(jié)構(gòu)上，不大注意各成員之間的人際關(guān)系56家庭咨詢的目標(biāo)在于 (A)協(xié)助一個(gè)家庭消除異常或病態(tài)的情況，以便能執(zhí)行健全的家庭功能 (B)使家庭成員之間有豐富的感情交流，相互提供感情上的支持，能團(tuán)結(jié)一致對(duì)付困難 (C)使家庭成員對(duì)內(nèi)有共同的家庭認(rèn)同感，對(duì)外有適當(dāng)?shù)募彝ソ缦蕖?(D)使家庭中有適當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)、組織與權(quán)威分配，沒(méi)有散漫性或獨(dú)權(quán)現(xiàn)象57咨詢中主要強(qiáng)調(diào)找工作的策略和方法，以及個(gè)人的興趣、期望與社會(huì)需求、發(fā)展的統(tǒng)一。這屬于職業(yè)咨詢的哪個(gè)范圍? (A)職業(yè)選擇咨詢 (B)職業(yè)決策咨詢 (C)職業(yè)適應(yīng)咨詢 (D)職業(yè)發(fā)展咨詢58人職匹配理論也稱特性與素質(zhì)理論，它最早是由誰(shuí)提出的? (A)帕森斯 (B)霍蘭德 (C)威廉遜 (D)薩帕59明顯地努力追求諸如總裁及常務(wù)副總裁職位的一類人，他們的職業(yè)系留點(diǎn)屬于哪種類型? (A)重視職業(yè)的技術(shù)性、專業(yè)性和職能性 (B)重視職業(yè)階層，發(fā)揮管理能力 (C)發(fā)揮創(chuàng)造力 (D)重視職業(yè)的安全或穩(wěn)定60人員素質(zhì)測(cè)評(píng)是對(duì)個(gè)人穩(wěn)定的素質(zhì)特征進(jìn)行的測(cè)量和評(píng)價(jià)。從心理學(xué)的角度來(lái)看，個(gè)人穩(wěn)定的素質(zhì)特點(diǎn)主要包括 (A)能力因素、個(gè)人特質(zhì)因素、興趣愛(ài)好因素 (B)能力因素、個(gè)人特質(zhì)因素、動(dòng)力因素 (C)智商、興趣愛(ài)好、價(jià)值觀 (D)智商、氣質(zhì)、價(jià)值觀(61-80題，每題只有一個(gè)選項(xiàng)正確。注意：請(qǐng)務(wù)必在答題卡上作答，否則無(wú)效。)61關(guān)于測(cè)評(píng)工具的信度與效度，下列哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的? (A)信度與效度是測(cè)評(píng)工具重要的心理測(cè)量學(xué)指標(biāo) (B)信度指測(cè)評(píng)的結(jié)果不隨施測(cè)者、時(shí)間、地點(diǎn)的變化而變化 (C)效度是指一個(gè)測(cè)量工具能夠真正測(cè)量出它所要測(cè)量的東西 (D)一般好的測(cè)量工具只需要用信度與效度之一來(lái)衡量62將某個(gè)被測(cè)評(píng)者的結(jié)果與其他具有相似特征的群體進(jìn)行此較，根據(jù)他在所處的群體中的相對(duì)位置來(lái)決定他的某種特質(zhì)的水平高低。這種測(cè)評(píng)結(jié)果的解釋方法稱為 (A)群體參照 (B)位置參照 (C)常模參照 (D)標(biāo)準(zhǔn)參照63在測(cè)評(píng)結(jié)果的交流和應(yīng)用中，下列哪一項(xiàng)的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的？ (A)要讓當(dāng)事人知道測(cè)評(píng)方法的適用范圍和局限 (B)要讓當(dāng)事人積極參與測(cè)評(píng)結(jié)果的解釋過(guò)程 (C)對(duì)來(lái)自不同測(cè)評(píng)工具的測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)不能直接加以比較 (D)不能將常模資料與效度資料聯(lián)系在一起解釋測(cè)評(píng)結(jié)果64下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于CETTIC職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)主要解決的問(wèn)題? (A)滿足不同部門需求 (B)滿足一定數(shù)量的職業(yè)需求 (C)滿足求職者對(duì)自身特質(zhì)的探索需求 (D)滿足更多功能的需求65職業(yè)興趣九類型劃分的兩個(gè)緯度分別是(A)事物人際，資料觀念 (B)事物觀念，人際資料(C)經(jīng)營(yíng)資料，人際專業(yè) (D)經(jīng)營(yíng)管理，事物人際66按照職業(yè)興趣九種類型的劃分方法，職業(yè)指導(dǎo)師適合下列哪一種職業(yè)興趣類型? (A)高人際型 (B)高觀念型 (C)高人際型 + 高觀念型 (D)高人際型 + 高資料型67為了考察被試者的注意穩(wěn)定性、注意持久性和注意抗干擾性的測(cè)驗(yàn)，適合采用下列CETTIC職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)中的哪一項(xiàng)測(cè)驗(yàn)? (A)符號(hào)辨異 (B)圖形拼合與旋轉(zhuǎn) (C)坐標(biāo)定位 (D)線條檢索68按照標(biāo)準(zhǔn)化程度，可將面試分為哪幾類? (A)談話式面試、探索式面試、測(cè)試性面試 (B)非結(jié)構(gòu)化面試、結(jié)構(gòu)化面試、半結(jié)構(gòu)化面試 (C)一對(duì)一面試、多對(duì)多面試、多對(duì)一面試 (D)交流式面試、考察式面試66常用的情景性測(cè)評(píng)方法有多種，下列哪項(xiàng)不屬于常用情景性測(cè)評(píng)方法? (A)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論 (B)“文件筐”測(cè)驗(yàn) (C)模擬面談 (D)問(wèn)卷測(cè)量70特指?jìng)€(gè)體職業(yè)生活的歷程，包括職業(yè)的維持與變更，職務(wù)升遷與職位變動(dòng)的概念，稱為 (A)就業(yè)經(jīng)歷 (B)職業(yè)履歷(C)職業(yè)生涯 (D)職業(yè)發(fā)展71關(guān)于職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，下列哪一個(gè)選項(xiàng)的表述是錯(cuò)誤的? (A)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)就是為個(gè)體設(shè)定明確的長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo) (B)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的目的僅僅是協(xié)助個(gè)體找到工作 (C)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)不是“替人算命” (D)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)不是一勞永逸的72職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的原則包括 (A)量體裁衣原則、可操作性原則、階段性原則、發(fā)展性原則 (B)針對(duì)性原則、可操作性原則、連續(xù)性原則、發(fā)展性原則 (C)量體裁衣原則、指導(dǎo)性原則、階段性原則、一致性原則 (D)針對(duì)性原則、指導(dǎo)性原則、階段性原則、發(fā)展性原則73明確職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的任務(wù)可以有效地指導(dǎo)來(lái)訪者，下列哪個(gè)選項(xiàng)不是職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的基本任務(wù)? (A)確定職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和方向 (B)制定職業(yè)發(fā)展的策略 (C)提供職位信息，并進(jìn)行相關(guān)講解 (D)設(shè)計(jì)具體的活動(dòng)計(jì)劃74職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的流程是 (A)自我評(píng)估環(huán)境評(píng)估職業(yè)生涯路線選擇理想職業(yè)目標(biāo)選擇實(shí)施評(píng)估與反饋 (B)自我評(píng)估環(huán)境評(píng)估理想職業(yè)目標(biāo)選擇職業(yè)生涯路線選擇實(shí)施評(píng)