秋游 第二課時(shí)

秋游 （第二課時(shí)）今天這節(jié)課老師帶著大家繼續(xù)學(xué)習(xí)-秋游1、這些詞語(yǔ)你能讀嗎?白兔 綿羊 涼風(fēng)高粱 棉花 打滾兒（第二行詞語(yǔ)加點(diǎn)字都讀輕聲）叫著喊著 奔跑追逐 一望無(wú)邊 指名讀 評(píng)：小朋友們的字音讀得很準(zhǔn)確,還記得課文第一自然段告訴我們什么嗎？2、出示第一自然段：秋風(fēng)起了，天氣漸漸涼了。同學(xué)們跟老師去郊外游玩。（1）誰(shuí)來(lái)讀一讀？指名讀，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。（讀得好不好？要讀出讓人們感覺(jué)到天氣慢慢變涼）（3）齊讀這一自然段二、 整體感知二三自然段。過(guò)渡:同學(xué)們跟著老師去郊外游玩，他們看到了什么呢？ （出示二三兩段）請(qǐng)小朋仔細(xì)聽(tīng)老師的要求:小組內(nèi)自由朗讀課文,在語(yǔ)文書(shū)上圈出你看到的景物。先看老師圈一圈，“藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊”示范圈出“天空”。你能學(xué)著老師圈一圈嗎？1、)你們讀好了嗎?誰(shuí)想來(lái)讀給大家聽(tīng)?(評(píng)議:你真會(huì)讀書(shū),讀的正確而流利）2、大家書(shū)讀的那么好,那老師的問(wèn)題你也一定解決了吧!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你圈了哪些景物？匯報(bào)學(xué)生1 說(shuō)說(shuō)你圈出了哪些景物 （天空 白云）學(xué)生2 說(shuō)說(shuō)你還圈出了哪些景物（棉花 稻子 高粱）評(píng)議:唉呀!你真是一個(gè)很會(huì)讀書(shū)很會(huì)思考的孩子!過(guò)渡：秋天的天空美在哪里，出示第一句“藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊”，誰(shuí)能用朗讀告訴大家？ 評(píng)價(jià) :你真會(huì)讀書(shū),老師通過(guò)你的朗讀聽(tīng)出了天空的美（藍(lán)藍(lán)的，老師用“”把天空之美標(biāo)記出來(lái)）1、 藍(lán)藍(lán)的誰(shuí)能換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)？（碧藍(lán)碧藍(lán) 瓦藍(lán)瓦藍(lán) 藍(lán)湛湛）是呀，秋天的天空是那么干凈那么藍(lán)，好像是用水洗過(guò)一樣，這里有個(gè)詞語(yǔ)“一碧如洗”。讀好：藍(lán)藍(lán)的天空 （藍(lán)藍(lán)的”讀輕柔些）天空真藍(lán)真美啊2、一望無(wú)邊 （ 除了藍(lán),你還聽(tīng)出了什么呢？）（1）“一望無(wú)邊”是什么意思呢？也可以說(shuō) “一望無(wú)際”“無(wú)邊無(wú)際”（2）天空好大好大,一眼望不到邊。出示圖：看！這就是一望無(wú)邊的天空！你能讀它的大嗎?讀：一望無(wú)邊 （讀緩慢些、重些）（3）“藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊的”，還有什么也是“一望無(wú)邊”的呢？出示：（ ）的( )一望無(wú)邊大海圖 藍(lán)藍(lán)的大海一望無(wú)邊。 草原圖 茫茫的草原一望無(wú)邊。 稻田圖 金黃的稻田一望無(wú)邊。過(guò)渡：秋天的天空很美，那白云美在哪里呢？我們繼續(xù)匯報(bào)。同桌齊讀描寫(xiě)白云的句子，標(biāo)注出關(guān)鍵詞語(yǔ)。出示：幾朵白云有時(shí)像一群白兔，有時(shí)像幾只綿羊。誰(shuí)能用朗讀突出你標(biāo)注出的詞語(yǔ)，告訴大家？ 讀得真好，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么讓我們一齊讀一讀這句話(huà)，仔細(xì)體會(huì)一下云的變化。秋天的白云就像一位魔術(shù)師，他有時(shí)（ ），有時(shí)（ ），有時(shí)（ ），請(qǐng)你大膽地想象一下！ 出示： 白云有時(shí)像（ ），有時(shí)像（ ）。奔跑的駿馬，一一堆堆的棉花，調(diào)皮的小貓，騰飛的巨龍4 、秋天的天空這么藍(lán)這么大，多么美呀！多么神奇，帶給大家這么美好的想象, 那誰(shuí)能通過(guò)朗讀把它的美麗讀出來(lái)呢？（你讀得真美，讓我們一起讀好這一自然段？（齊讀）學(xué)生讀第二段。讓我們繼續(xù)匯報(bào)稻子、高粱和棉花美在哪里，誰(shuí)能用朗讀告訴大家？出示 ：農(nóng)田里，稻子黃了，高粱紅了，棉花白了指名朗讀。評(píng)價(jià) 讀得真不錯(cuò)，誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)稻子高粱和棉花的美了（黃，紅，白）出示圖片，這是什么，誰(shuí)能告訴大家？（一名學(xué)生選擇圖片）觀(guān)察圖片，你看到了稻子 高粱 棉花，這些都是秋天農(nóng)田里的景色，那他們分別是什么顏色？ (稻子黃了，高粱紅了，棉花白了)農(nóng)田的色彩真美呀！請(qǐng)小朋友看，出示：農(nóng)田里，稻子黃了，像_,高粱紅了，像_,棉花白了，像_。（指名說(shuō)）“黃了，紅了，白了”，不光指顏色美，也說(shuō)明這么莊稼怎樣啦？（成熟了）莊稼豐收了，此時(shí)的農(nóng)民心情怎樣？（高興）誰(shuí)來(lái)高興地讀好這句。以后，小朋友們?cè)谡f(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的時(shí)候用上這些表示顏色的詞語(yǔ)，一定會(huì)讓事物更形象生動(dòng)。秋天農(nóng)田的景色真美啊，讓我們?cè)俅锡R讀第三自然段，帶著高興的心情感受秋天的農(nóng)田美景。（多美的農(nóng)田，聽(tīng)出豐收的喜悅了）五、學(xué)習(xí)第四段過(guò)渡：小朋友們?nèi)绻憧吹竭@如詩(shī)如畫(huà)的景色，你想干什么呢？自由朗讀課文，用朗讀告訴大家。1、打滾兒（對(duì)極了）誰(shuí)在打滾兒？打滾兒的時(shí)候高興嗎？(誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞？)B逮螞蚱（還有嗎）逮就是抓的意思。那螞蚱你見(jiàn)過(guò)嗎?（出示圖片，介紹螞蚱，螞蚱是一種很善于跳躍的小昆蟲(chóng),他可調(diào)皮了,總是在草叢里跳來(lái)跳去的,小朋友們要想抓住它可不是一件容易的事呢!）（誰(shuí)來(lái)讀一讀，向大家介紹螞蚱？)C向著藍(lán)天亮開(kāi)了嗓子亮開(kāi)了嗓子是什么意思呀？（大聲的叫喊）他們?cè)诤笆裁矗?3、這句話(huà)中有三個(gè)有的，描繪了同學(xué)們?cè)诓莸厣贤嫠５那榫?，課文的插圖中，還有很多小朋友在做什么呢？你能像文中這樣用“有的有的有的”說(shuō)出來(lái)嗎？拓展訓(xùn)練 （看圖）下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩，有的（ ），有的（ ），有的（ ）。他們玩得真高興?。?、同學(xué)們們?cè)谶@樣美麗的景色中奔跑追逐，笑著喊著。心情會(huì)怎樣呢？開(kāi)心。你覺(jué)得秋游是一件怎樣的事情呢？開(kāi)心請(qǐng)你帶著這種心情，讀一讀這一自然段，指名讀。（第4自然段中的三個(gè)“有的”聲音要逐步提高，語(yǔ)速要逐次加快，最后一句中的“大家”、“多開(kāi)心”要重音輕讀。讀得緩慢，充分表達(dá)孩子們盡情玩耍時(shí)的興奮心情。）六、總結(jié)課