新形勢(shì)下如何增強(qiáng)高校共青團(tuán)組織的凝聚力.doc

新形勢(shì)下如何增強(qiáng)高校共青團(tuán)組織的凝聚力許青【專題名稱】青少年導(dǎo)刊【專 題 號(hào)】D421【復(fù)印期號(hào)】2009年08期【原文出處】河北青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)(石家莊)2009年3期第2731頁(yè)【英文標(biāo)題】How to Enforce the University Youth Leagues Cohesion in New Situations【作者簡(jiǎn)介】許青，女，同濟(jì)大學(xué)交通運(yùn)輸工程學(xué)院講師，法學(xué)碩士。研究方向：行政學(xué)、思政教育。上海201804【內(nèi)容提要】新形勢(shì)下高校共青團(tuán)組織面臨的挑戰(zhàn)主要包括：經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的價(jià)值取向多元化，高等教育改革帶來(lái)的新環(huán)境和新要求，信息技術(shù)迅猛發(fā)展提出的新考驗(yàn)，要在新形勢(shì)下增強(qiáng)高校共青團(tuán)組織凝聚力，就要實(shí)現(xiàn)參與主體從過(guò)去單一的團(tuán)組織動(dòng)員團(tuán)員青年參與到團(tuán)干部、共青團(tuán)員、青年志愿者、學(xué)生會(huì)和社團(tuán)組織等多主體參與，工作重心從單向灌輸式到從團(tuán)員青年需求出發(fā)的引導(dǎo)和服務(wù)，工作方式由“運(yùn)動(dòng)式”向兼顧重點(diǎn)活動(dòng)和日常工作方向，溝通渠道由單一向多種形式這四個(gè)轉(zhuǎn)變。除此之外，還要明確用先進(jìn)的思想引領(lǐng)青年、尊重和服務(wù)青年、加強(qiáng)高校團(tuán)干部隊(duì)伍的自身建設(shè)這三項(xiàng)工作是共青團(tuán)組織凝聚力建設(shè)工作的著力點(diǎn)?！娟P(guān) 鍵 詞】新形勢(shì)/高校共青團(tuán)/凝聚力2008年6月14日，胡錦濤總書記在同團(tuán)中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員和團(tuán)十六大部分代表座談時(shí)特別強(qiáng)調(diào)，共青團(tuán)要“全面履行職能作用，著眼新的形勢(shì)和任務(wù)，進(jìn)一步提高組織青年、引導(dǎo)青年、服務(wù)青年、維護(hù)青少年合法權(quán)益的能力和水平”；要“堅(jiān)持眼睛向下、重心下移，力爭(zhēng)使團(tuán)的基層組織網(wǎng)絡(luò)覆蓋全體青年，使團(tuán)的各項(xiàng)工作和活動(dòng)影響全體青年”1。共青團(tuán)作為黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，也就是作為執(zhí)政黨的青年組織，最根本的職責(zé)就是要不斷鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大青年為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。對(duì)于基層團(tuán)組織來(lái)講，當(dāng)前最重要的是普遍性的吸引和凝聚青年。只有廣泛吸引青年、凝聚青年，才能談得上有效地組織動(dòng)員青年、教育引導(dǎo)青年，并最終實(shí)現(xiàn)共青團(tuán)的根本職責(zé)2。如何在新形勢(shì)下增強(qiáng)高校共青團(tuán)組織的凝聚力，成為高校共青團(tuán)組織需要考慮的問(wèn)題。一、新形勢(shì)下高校共青團(tuán)組織面臨的挑戰(zhàn)（一）經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的價(jià)值取向多元化青年是社會(huì)群體的重要組成部分，他們易于接受新事物、最少保守、無(wú)拘無(wú)束、勇于創(chuàng)新、敢于探索、不怕失敗，他們青春、敏感、熱情、富有朝氣和活力無(wú)論是國(guó)際大環(huán)境的變化還是國(guó)內(nèi)各種重大變革措施的出臺(tái)，都會(huì)在青年的思想行為中得到反映。當(dāng)今國(guó)際環(huán)境，經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化的發(fā)展格局日趨明顯，各種思想文化潮流相互激蕩；國(guó)內(nèi)環(huán)境由于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變的過(guò)程，由單一經(jīng)濟(jì)成分向多種經(jīng)濟(jì)成分共存轉(zhuǎn)變帶來(lái)的利益主體多元化、社會(huì)就業(yè)和分配方式多樣化傾向，由高度統(tǒng)一的意識(shí)形態(tài)、政治制度向逐步建設(shè)民主政治的轉(zhuǎn)變所帶來(lái)的一定程度的意識(shí)形態(tài)淡化傾向，勢(shì)必導(dǎo)致人們道德選擇上呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，這種多樣化的傾向?qū)η嗄甑挠绊懜又苯雍蜕羁?。這些變化嚴(yán)重影響了青年學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀的形成。大學(xué)生群體的思想狀況日趨多元、多變、多樣，青年社會(huì)問(wèn)題日益增多和尖銳，有些人認(rèn)識(shí)模糊，是非不分；有些人過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我，忽視別人；有些人重實(shí)惠、圖功利等等。但總體來(lái)看當(dāng)代大學(xué)生群體總體素質(zhì)在不斷上升，思想活力和精神需求明顯提高，以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和追求進(jìn)步、共促和諧的良好風(fēng)尚仍是主流。這些變化無(wú)疑對(duì)傳統(tǒng)的高校共青團(tuán)工作提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，如果拘泥于舊思維，局限于舊框框，甚至拒絕承認(rèn)或是一味壓制大學(xué)生群體精神文化需求的新發(fā)展和新變化，不僅不能起到“空氣育人”的文化熏陶功能，甚至?xí)苯訐p害共青團(tuán)對(duì)于高校青年的號(hào)召力、影響力和感染力。（二）高等教育改革帶來(lái)的新環(huán)境和新要求隨著高等教育大眾化和教育體制改革的推進(jìn)，高校共青團(tuán)建設(shè)的外部環(huán)境發(fā)生了一系列變化，主要表現(xiàn)在：一是高校完全學(xué)分制的逐步推行淡化了班級(jí)與團(tuán)支部的概念。在學(xué)分制教學(xué)模式下，學(xué)生可以自主選專業(yè)、選任課教師、選上課時(shí)間、選修業(yè)年限，這勢(shì)必打破專業(yè)、年級(jí)界限，在一定程度上削弱基層團(tuán)組織的戰(zhàn)斗堡壘作用；二是大學(xué)生主體意識(shí)的增強(qiáng)和成才需求多樣化的發(fā)展，以團(tuán)組織為主導(dǎo)進(jìn)行主題設(shè)計(jì)的人才教育模式受到挑戰(zhàn)。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，共青團(tuán)組織在開展思想教育的過(guò)程中面臨一個(gè)從教育引導(dǎo)向提供服務(wù)轉(zhuǎn)變的過(guò)程，高校共青團(tuán)在第二課堂的作用越來(lái)越明顯，學(xué)校對(duì)第二課堂教育的要求也越來(lái)越高；三是后勤社會(huì)化的推進(jìn)營(yíng)造出新型的學(xué)生社區(qū)文化。隨著高校后勤社會(huì)化的推進(jìn)，學(xué)生公寓成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交流、娛樂(lè)的重要園區(qū)，再加之學(xué)校收費(fèi)制度的實(shí)行使學(xué)生從過(guò)去的教育福利受益者變成了教育活動(dòng)的消費(fèi)者。這些都對(duì)高校共青團(tuán)工作提出了新的要求。（三）信息技術(shù)的迅猛發(fā)展提出了新考驗(yàn)大學(xué)生被認(rèn)為是最活躍、文化層次較高的群體，他們的心理發(fā)展處于走向成熟又未完全成熟的過(guò)渡時(shí)期，具有可塑性與速變性的特點(diǎn)，各種心理活動(dòng)十分活躍又充滿矛盾，自我調(diào)節(jié)能力不夠完善。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到了大學(xué)生活的角角落落，網(wǎng)絡(luò)文化作為現(xiàn)代文化的一種方式、信息傳播的載體，其快捷、開放、互動(dòng)、平等、自由與青年學(xué)生年輕、活躍的內(nèi)在特點(diǎn)相結(jié)合產(chǎn)生了強(qiáng)烈共鳴，使得青年學(xué)生成為最早最快接受網(wǎng)絡(luò)的群體之一，同時(shí)也是受網(wǎng)絡(luò)影響最強(qiáng)、最普遍的群體之一。這一雙重性既開闊了青年學(xué)生的視野，使他們能盡情享受高科技帶來(lái)的前所未有的便利和豐富生活，而與此同時(shí)，面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的沖擊、就業(yè)的壓力、情感的困惑以及貧困的困擾等，很多學(xué)生會(huì)出現(xiàn)心理上的困惑與問(wèn)題，有些青年學(xué)生在心理上不知何去何從，很容易在心理上產(chǎn)生獨(dú)立性與依賴性的矛盾、理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾等。高校共青團(tuán)組織如何充分以互聯(lián)網(wǎng)等為載體，結(jié)合青年學(xué)生的就業(yè)、情感等困惑，開展服務(wù)于青年學(xué)生的心理健康工作，也值得研究與探討。二、新形勢(shì)下增強(qiáng)高校共青團(tuán)組織凝聚力建設(shè)要實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變（一）實(shí)現(xiàn)參與主體從過(guò)去單一的團(tuán)組織動(dòng)員團(tuán)員青年參與到團(tuán)干部、共青團(tuán)員、青年志愿者、學(xué)生會(huì)和社團(tuán)組織等多種主體共同參與的轉(zhuǎn)變過(guò)去由于“單一政治化”工作思路的影響，共青團(tuán)組織在開展活動(dòng)過(guò)程中往往采取自上而下的拉動(dòng)。要增強(qiáng)高校共青團(tuán)組織凝聚力建設(shè)，就要實(shí)現(xiàn)從過(guò)去單一的團(tuán)組織動(dòng)員團(tuán)員青年參與到團(tuán)干部、共青團(tuán)員、青年志愿者、學(xué)生會(huì)和社團(tuán)組織等多種主體參與的轉(zhuǎn)變。由于團(tuán)員青年興趣、愛(ài)好、需求的多元化，使活動(dòng)很難滿足青年需求，無(wú)法適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展，也在某種程度上削弱了共青團(tuán)組織的凝聚力。隨著新形勢(shì)的發(fā)展，高校學(xué)生組織也呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展格局，高校共青團(tuán)工作基本上是“一體兩翼”的工作格局，即以共青團(tuán)組織為主體，以學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)為兩翼，圍繞學(xué)校的中心任務(wù)來(lái)開展工作，這就要充分認(rèn)識(shí)學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)組織的地位與作用。學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的學(xué)生組織，是學(xué)校教育和管理工作的重要組成部分，其作用和影響是獨(dú)特的，是學(xué)校任何行政機(jī)構(gòu)無(wú)法替代的。我們要充分認(rèn)識(shí)學(xué)生組織多元化的現(xiàn)狀及其發(fā)展前途，高度重視學(xué)生組織在校園生活中的影響及其在共青團(tuán)“一體兩翼”的工作格局中的作用，研究社團(tuán)組織發(fā)展的一般規(guī)律和我國(guó)的國(guó)情要求，既尊重其自身宗旨和“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的組織屬性，又加強(qiáng)對(duì)它們的宏觀調(diào)控和具體指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)一種民主的、法治的、有序的、和諧的管理狀態(tài)，使其成為共青團(tuán)工作的有力臂膀。要加強(qiáng)各級(jí)團(tuán)學(xué)干部的隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)團(tuán)學(xué)干部的教育與培養(yǎng)，建立一支思想過(guò)硬、學(xué)習(xí)刻苦、勤奮務(wù)實(shí)、作風(fēng)正派的團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍。充分發(fā)揮各級(jí)團(tuán)學(xué)組織的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)各級(jí)團(tuán)學(xué)組織自身特點(diǎn)和活動(dòng)規(guī)律進(jìn)行引導(dǎo)和管理，指導(dǎo)他們按照各自的章程獨(dú)立自主地開展工作，從財(cái)力、物力上真正保證他們工作的正常進(jìn)行。團(tuán)支部建設(shè)中的一個(gè)重要內(nèi)容是增強(qiáng)團(tuán)員組織身份的自我認(rèn)同，增強(qiáng)團(tuán)員的組織身份榮譽(yù)感和自豪感，進(jìn)而增強(qiáng)其組織歸屬感。在團(tuán)員管理和組織掌控的過(guò)程中，也要注意將思想教育和資源管理相結(jié)合，合理調(diào)配政策資源、干部資源、經(jīng)濟(jì)資源和象征資源，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)各種組織的有效管理。在教育改革過(guò)程中積極探索共青團(tuán)建設(shè)的新路子，以增強(qiáng)團(tuán)組織的凝聚力和影響力。（二）工作重心實(shí)現(xiàn)由單向灌輸式向從團(tuán)員青年需求出發(fā)的引導(dǎo)和服務(wù)的轉(zhuǎn)變政治組織、行政組織與社會(huì)組織是共青團(tuán)集于一身的組織屬性，團(tuán)組織的職能定位也與此相對(duì)應(yīng)。三者之中，以政治屬性為核心，而其余兩者因其輔助功能和時(shí)代需要也不能偏廢。共青團(tuán)的傳統(tǒng)工作模式存在著“灌輸式教育”的取向，即不考慮或不充分考慮青年的需求和好惡，單向地進(jìn)行政治灌輸。在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，與共青團(tuán)組織的普遍情況一致，高校共青團(tuán)組織的政治定位高度集中，另兩個(gè)組織屬性和職能被削弱甚至忽略，這在保證了共青團(tuán)的核心屬性與核心職能的同時(shí)，也限制了共青團(tuán)組織的發(fā)展。20世紀(jì)90年代以來(lái)，大學(xué)生需求的主流由強(qiáng)政治性轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)發(fā)展性，這意味著高校青年工作的重心也應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺?wù)需求”。要增強(qiáng)高校共青團(tuán)組織凝聚力建設(shè)，就要實(shí)現(xiàn)工作重心從單向灌輸式到從團(tuán)員青年需求出發(fā)的引導(dǎo)和服務(wù)的轉(zhuǎn)變，最近幾年，因?yàn)樯鐣?huì)轉(zhuǎn)型的加速，大學(xué)生群體中經(jīng)濟(jì)問(wèn)題、心理問(wèn)題、就業(yè)問(wèn)題等，從低端到高端的各層次、全方位的由質(zhì)到量迅速突顯。一方面，高校共青團(tuán)組織要更加珍惜自己的組織特色和組織優(yōu)勢(shì)，繼承發(fā)揚(yáng)共青團(tuán)開展思想政治教育的好傳統(tǒng)、好經(jīng)驗(yàn)、好做法，探索新途徑、新手段、新方法，增強(qiáng)針對(duì)性、科學(xué)性和實(shí)效性，注重人文關(guān)懷，努力把廣大團(tuán)員學(xué)生緊緊團(tuán)結(jié)在團(tuán)組織的周圍，使他們成為理想遠(yuǎn)大、政治堅(jiān)定的青年馬克思主義者。另一方面，把握?qǐng)F(tuán)員青年的特點(diǎn)，努力滿足團(tuán)員青年的根本需求，是高校共青團(tuán)作為青年組織存在的內(nèi)在根據(jù)和必須保持的組織特性。在和平與發(fā)展成為主題的時(shí)代背景下，知識(shí)的作用日益顯現(xiàn)，要學(xué)習(xí)、要成長(zhǎng)、要發(fā)展已經(jīng)成為青年學(xué)生的顯著特征和核心需求。為此，高校共青團(tuán)必須把服務(wù)團(tuán)員學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和發(fā)展作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，使全部工作體現(xiàn)為服務(wù)團(tuán)員學(xué)生，不斷滿足團(tuán)員學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展、建功成才的需要。（三）工作方式實(shí)現(xiàn)由轟轟烈烈的“運(yùn)動(dòng)式”向兼顧重點(diǎn)活動(dòng)和日常工作方向轉(zhuǎn)變由于共青團(tuán)工作的活潑性和共青團(tuán)工作崗位的流動(dòng)性，共青團(tuán)工作常采取運(yùn)動(dòng)式的動(dòng)員組織方式，一時(shí)轟轟烈烈，過(guò)后煙消云散，而基層共青團(tuán)工作更因?yàn)橘Y源保障不穩(wěn)定等因素而易于有此問(wèn)題。在反思的基礎(chǔ)上，近年來(lái)的基層共青團(tuán)工作向著規(guī)范化、制度化的大方向邁進(jìn)，但如果過(guò)分強(qiáng)調(diào)團(tuán)的工作套路化，共青團(tuán)組織特有的創(chuàng)造性的活力就會(huì)減弱，這無(wú)形中也會(huì)對(duì)共青團(tuán)的發(fā)展思路和精神面貌產(chǎn)生消極影響，并將影響到共青團(tuán)作為青年群眾組織的根本屬性。因此，要增強(qiáng)高校共青團(tuán)組織凝聚力建設(shè)，就要實(shí)現(xiàn)工作方式由轟轟烈烈的“運(yùn)動(dòng)式”向兼顧重點(diǎn)活動(dòng)和日常工作方向的轉(zhuǎn)變。我們需要將特色活動(dòng)與點(diǎn)滴教育相結(jié)合，打造具有高校共青團(tuán)特點(diǎn)和院系文化特色的工作品牌，夯實(shí)一線共青團(tuán)的工作基礎(chǔ)。以品牌謀發(fā)展是最近幾年共青團(tuán)組織的重要工作理念之一，品牌活動(dòng)的影響對(duì)于團(tuán)組織的發(fā)展確實(shí)有著重要的推動(dòng)作用。高?；鶎庸睬鄨F(tuán)的品牌工作應(yīng)與共青團(tuán)特點(diǎn)和本院系的學(xué)科特色相結(jié)合，具有濃郁的青年氣息和文化氣息，能夠成為本院系文化在校園文化中的代表；基層共青團(tuán)的品牌工作應(yīng)與本院系的自然條件相適應(yīng)，不以資源數(shù)量和活動(dòng)規(guī)模為追求，而以受學(xué)生歡迎程度為目標(biāo)，以提升育人內(nèi)涵為目標(biāo)；基層共青團(tuán)的品牌工作應(yīng)注重組織機(jī)制的改進(jìn)，使其成為大學(xué)生樂(lè)于參加、易于參加的活動(dòng)。要實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，就需要放大“品牌”的視野，將其從“活動(dòng)”拓展到“工作”，使這樣的品牌工作更為扎實(shí)，學(xué)生能夠從中得到更多實(shí)惠，共青團(tuán)的形象和影響也就從中確立了。（四）溝通渠道實(shí)現(xiàn)由單一向多種形式的轉(zhuǎn)變團(tuán)的組織結(jié)構(gòu)是金字塔形的，各級(jí)團(tuán)組織有不同的管轄范圍，信息溝通渠道較為單一，資源條塊分割，參與面不廣，是很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)一直存在的問(wèn)題。由于大學(xué)生群體的思想狀況日趨多元、多變、多樣，高等教育改革帶來(lái)的班級(jí)與團(tuán)支部概念的淡化，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，這種單一的溝通渠道已經(jīng)無(wú)法滿足于當(dāng)前的需求，我們需要實(shí)現(xiàn)溝通渠道從過(guò)去單一的向多種形式的轉(zhuǎn)變。新形勢(shì)下，必須充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)從某種意義上改變了新形勢(shì)下組織動(dòng)員青少年的方式，要積極主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)、熱線、非正式組織、郵箱、短信平臺(tái)、接待等手段，與團(tuán)員及時(shí)進(jìn)行一對(duì)一的、互動(dòng)、有效的交流溝通，準(zhǔn)確了解和把握他們的需求，拓展共青團(tuán)工作的空間和渠道。特別要充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，開發(fā)和建立高校共青團(tuán)工作網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，實(shí)踐以組織建設(shè)上網(wǎng)、校園文化上網(wǎng)、社會(huì)實(shí)踐上網(wǎng)、志愿者行動(dòng)上網(wǎng)等為主要內(nèi)容的共青團(tuán)思想政治工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工程，要建立及時(shí)準(zhǔn)確了解學(xué)生需求和與學(xué)生溝通的渠道、機(jī)制。三、新形勢(shì)下增強(qiáng)高校共青團(tuán)組織凝聚力建設(shè)的著力點(diǎn)（一）用先進(jìn)的思想引領(lǐng)青年高校共青團(tuán)的首要戰(zhàn)略任務(wù)是要引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析解決問(wèn)題的能力，堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念，著力培養(yǎng)一大批堅(jiān)定的青年馬克思主義者，培養(yǎng)千千萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。面對(duì)社會(huì)思想的日益多元化，處于人生起步階段的大學(xué)生迫切需要科學(xué)理論的指導(dǎo)、堅(jiān)定信念的支撐、先進(jìn)文化的熏陶、良好品行的塑造、健全人格的培育。不同學(xué)生的思想水平不同，認(rèn)識(shí)問(wèn)題的角度不同，人生奮斗的目標(biāo)也不盡相同，不能用同樣的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)要求所有學(xué)生，我們要分層次、有針對(duì)性、靈活生動(dòng)地開展工作，按照社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求，扎實(shí)做好大學(xué)生思想的引領(lǐng)工作，幫助他們打牢成長(zhǎng)進(jìn)步的思想基礎(chǔ)和道德基礎(chǔ)?？梢钥吹?，當(dāng)代大學(xué)生群體總體素質(zhì)在不斷上升，思想活力和精神需求明顯提高，以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和追求進(jìn)步、共促和諧的良好風(fēng)尚仍是主流。從2008年初的抗擊雪災(zāi)，到奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f，到抗震救災(zāi)和奧運(yùn)會(huì)，80后甚至90后的一代，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷和崇高的精神境界，也使大家看到了這一代青年當(dāng)中所蘊(yùn)含的巨大力量和潛能。我們要通過(guò)有說(shuō)服力的理論和實(shí)例，讓青年學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義的優(yōu)越性，并使他們能夠積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)?。ǘ┳鹬厍嗄陮W(xué)生合理的利益訴求，服務(wù)于廣大青年學(xué)生的成長(zhǎng)成才在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，青年的利益面和需求面多元化，共青團(tuán)工作不能再按照之前的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期“單一政治化”的工作思路，即不考慮或不充分考慮青年的需求和好惡，單向地進(jìn)行灌輸教育，使活動(dòng)很難滿足團(tuán)員青年日益多元化的需求，無(wú)法適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展，也在一定程度上削弱了共青團(tuán)組織的凝聚力。大學(xué)生對(duì)于共青團(tuán)工作的要求多了也更現(xiàn)實(shí)了，有問(wèn)卷調(diào)查顯示，在“你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)一步改進(jìn)高校兩課教育，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想引導(dǎo)”這個(gè)問(wèn)題上，73%的學(xué)生選擇了“進(jìn)一步貼近大學(xué)生生活，關(guān)注他們所面臨的生活、就業(yè)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題”這個(gè)選項(xiàng)。因此，我們需要去尊重并服務(wù)于青年學(xué)生合理的利益訴求，把服務(wù)團(tuán)員學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和發(fā)展作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷滿足團(tuán)員學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展、建功成才的需要，為廣大青年學(xué)生在成長(zhǎng)成才中遇到的突出困難和問(wèn)題提供切實(shí)有效的指導(dǎo)和幫助，可以說(shuō)，服務(wù)的成效在很大程度上決定著共青團(tuán)組織的吸引力和凝聚力。當(dāng)前青年學(xué)生面臨的最普遍、最迫切的問(wèn)題主要有三類：一是促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。這次全球金融危機(jī)使青年就業(yè)問(wèn)題更加突顯，今后兩年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)將更為嚴(yán)峻。僅就上海來(lái)說(shuō)，2009年高校畢業(yè)生15.8萬(wàn)人，比2008年新增0.9萬(wàn)人，增幅達(dá)到6%。促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)成為共青團(tuán)組織實(shí)現(xiàn)服務(wù)成效的首要任務(wù)，當(dāng)然，共青團(tuán)組織的優(yōu)勢(shì)不在于能夠提供多少崗位，不在于能夠籌集多少資金，更不可能出臺(tái)多少優(yōu)惠政策，其優(yōu)勢(shì)來(lái)自于對(duì)青年學(xué)生的深入了解、與青年學(xué)生的緊密聯(lián)系和對(duì)青年學(xué)生的有效影響，最根本的是在提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力方面下工夫，包括引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀；指導(dǎo)學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃；幫助學(xué)生提高就業(yè)素質(zhì)和技能；扶持學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。共青團(tuán)組織既要注重學(xué)生在校期間的全程服務(wù)，又要突出入學(xué)和畢業(yè)兩個(gè)重點(diǎn)階段；既要面向全體學(xué)生，又要突出家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生等重點(diǎn)群體；既要力所能及地開展各項(xiàng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)工作，又要突出提高學(xué)生就業(yè)素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力這兩個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)。同時(shí)，要做好以提高心理健康意識(shí)為重點(diǎn)的大學(xué)生心理健康教育工作和以探索建立合理、有序、有效維權(quán)機(jī)制為重點(diǎn)的大學(xué)生權(quán)益維護(hù)工作。二是注重社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)觀察和志愿者服務(wù)。事實(shí)證明，大學(xué)生通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)觀察和志愿者服務(wù)，確實(shí)經(jīng)受了歷練、增長(zhǎng)了才干，加深了對(duì)黨的理論和路線方針政策的認(rèn)識(shí)。當(dāng)代大學(xué)生最缺的是實(shí)踐鍛煉，共青團(tuán)恰好彌補(bǔ)這一空白，長(zhǎng)期以來(lái)，共青團(tuán)把社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)觀察和志愿者服務(wù)作為提高大學(xué)生素質(zhì)的主要途徑，創(chuàng)新組織形式，形成長(zhǎng)期與短期結(jié)合、集中與個(gè)別相輔的良好局面，努力尋找社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)觀察和志愿者服務(wù)新的切入點(diǎn)和觀察點(diǎn)，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)、時(shí)代任務(wù)摸索社會(huì)實(shí)踐的新路子、新辦法，形成了假日小型社會(huì)實(shí)踐、寒暑假社會(huì)實(shí)踐和青年志愿者服務(wù)等多種形式并存的模式，通過(guò)引導(dǎo)他們投身實(shí)踐，使大學(xué)生把科學(xué)理論與生動(dòng)的社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，把黨的功績(jī)與國(guó)家的發(fā)展變化聯(lián)系起來(lái)，把遠(yuǎn)大理想與扎實(shí)奮斗聯(lián)系起來(lái)，從而進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，把奉獻(xiàn)精神轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，把工作激情轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定的意志品格，使社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)觀察和志愿者服務(wù)成為大學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)的重要途徑，成為我們對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)思想引領(lǐng)的有效方式。三是抓好校園文化建設(shè)。校園文化的內(nèi)涵非常豐富，包括各類文體活動(dòng)、學(xué)術(shù)科技活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、素質(zhì)拓展活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)等，它能夠培養(yǎng)學(xué)生與時(shí)代發(fā)展要求相適應(yīng)的全面素質(zhì)。文化育人具有影響廣泛、潤(rùn)物無(wú)聲的效果。校園文化活動(dòng)的開