為中華之崛起而讀書(shū).doc

為中華之崛起而讀書(shū)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)浣紗小學(xué) 陳小燕一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“巡警、模范、懲處”等詞語(yǔ)，了解少年周恩來(lái)立志的原因。 2、通過(guò)展開(kāi)想象、對(duì)比句子、情感渲染、抓重點(diǎn)詞句、多種形式的朗讀揣摩人物內(nèi)心世界，深入地體會(huì)周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大的志向。 3、樹(shù)立為國(guó)家繁榮民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、重點(diǎn)閱讀體會(huì)人物思想感情，感受少年周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向。1、 難點(diǎn)了解當(dāng)時(shí)社會(huì)背景，深入體會(huì)少年周恩來(lái)立志的原因。三、教學(xué)關(guān)鍵抓重點(diǎn)詞句體會(huì)少年周恩來(lái)立志的原因。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，相關(guān)歷史背景資料。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）啟情導(dǎo)入，揭示課題（3） 1、師：有這樣一個(gè)人他活著的時(shí)候?yàn)槿嗣窬瞎M瘁地工作，為國(guó)家嘔心瀝血地奮斗；有這樣一個(gè)人當(dāng)他離開(kāi)這個(gè)世界的時(shí)候成千上萬(wàn)的人們自發(fā)為他落淚送行，聯(lián)合國(guó)全體成員為他下旗致哀；有這樣一個(gè)人，他離開(kāi)這個(gè)世界的時(shí)候沒(méi)有留下一分財(cái)產(chǎn)，一點(diǎn)骨灰，卻永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地留在了中國(guó)老百姓的心頭上。他是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看吧。（看圖片資料）他就是周恩來(lái)！就是我們新中國(guó)成立后的第一任總理。他與我們的毛澤東主席等老一輩革命家拋頭顱、灑熱血，建立了我們的新中國(guó)。2、師：在之前我們學(xué)過(guò)一篇關(guān)于周總理的課文，你們還記得嗎？（出示圖片：傣族的潑水節(jié)）這篇課文講的是周恩來(lái)當(dāng)了總理以后的事，那今天呢，我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)他小時(shí)候立志的故事：為中華之崛起而讀書(shū)（教師板書(shū)：25、為中華之崛起而讀書(shū)）3、師：大家思考一下，“崛起”是什么意思？（生回答，引導(dǎo)說(shuō)出：興起。）4、師：那“之”又是什么意思呢？“之”是“的”的意思，那為中華之崛起而讀書(shū)就是為什么而讀書(shū)？（生：為中華的興起而讀書(shū)！為振興中華而讀書(shū)。）這是一個(gè)多么偉大的志向，請(qǐng)我們的同學(xué)一起大聲地讀一讀這句話(huà)。）（二）初讀課文，整體感知（10）1、師：當(dāng)周恩來(lái)立下這個(gè)偉大志向的時(shí)候他跟我們同學(xué)差不多年齡，也就12歲，那么他為什么會(huì)立下這樣偉大的志向呢？就讓我們走進(jìn)課文去看一看吧。請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)本翻到第121頁(yè)，大家自己大聲地讀一讀這篇課文，注意了要讀準(zhǔn)字音，讀順句子。2、師：大家讀課文的時(shí)候都非常認(rèn)真，那我想接下來(lái)的小考驗(yàn)應(yīng)該也不是問(wèn)題吧？大家看一看，這些詞語(yǔ)（出示詞語(yǔ)）你能一下子都讀出來(lái)而且讀準(zhǔn)確嗎？（指名讓學(xué)生讀，視情況讓學(xué)生領(lǐng)讀：讀那么好，請(qǐng)你來(lái)當(dāng)一回小老師，帶領(lǐng)全班同學(xué)一起讀。）3、師：這些詞語(yǔ)的意思你能理解嗎？（解決學(xué)生比較難理解的詞語(yǔ)意思。）4、師：生字學(xué)得那么好了。我相信讀課文也一定沒(méi)有問(wèn)題了。我們來(lái)接讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考這篇課文主要寫(xiě)了什么？（1、寫(xiě)12歲的周恩來(lái)剛到沈陽(yáng)，就聽(tīng)伯父嘆著氣說(shuō)“中華不振”，這使他疑惑不解；2、寫(xiě)周恩來(lái)在租界里親眼看到一位中國(guó)婦女受到洋人的欺侮，而圍觀(guān)的中國(guó)人都敢怒不敢言，這使他真正體會(huì)到伯父說(shuō)的話(huà)的含義；3、寫(xiě)周恩來(lái)在少年時(shí)代就心系中華的振興，立下遠(yuǎn)大志向。）5、根據(jù)課文內(nèi)容劃分段落。 （三）重點(diǎn)認(rèn)知，品讀感悟（15） 1、 了解了課文的主要內(nèi)容后，那周恩來(lái)立志為中華之崛起而讀書(shū)的原因是什么？請(qǐng)大家再默讀課文，找一找重點(diǎn)詞句，然后在小組內(nèi)交流。 2、學(xué)生小組交流，老師巡視指導(dǎo)。 3、全班匯報(bào)，師：能不能用文中的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)明原因？引導(dǎo)說(shuō)出：中華不振。（板書(shū)：中華不振） 4、師：那課文具體哪些地方可以讓我們感受到“中華不振”呢？讓我們先去課文第一部分找一找，大家可以把相關(guān)句子畫(huà)一畫(huà)。 （1）“沒(méi)事可不要到那個(gè)地方去玩?。　?師：那個(gè)地方指的是什么地方？你知道租界地到底是怎么樣一個(gè)地方？（聯(lián)系課文第7自然段理解“租界地”。）是呀，當(dāng)時(shí)的租界地就是帝國(guó)主義在中國(guó)的獨(dú)立王國(guó)，在里面他們可以想干什么就干什么，而且在中國(guó)的土地上他們還不準(zhǔn)中國(guó)人到里面去。（2）“那里是外國(guó)租界地，惹出麻煩來(lái)可就糟了，沒(méi)處說(shuō)理去！” 師：本來(lái)是中國(guó)的土地，卻沒(méi)有中國(guó)人說(shuō)理的地方，外國(guó)人倒成了這里的主宰，可見(jiàn)中華不振啊?。?） 師：讀到這里，你的心中涌起了一種怎么樣的感受？讓我們通過(guò)伯父的話(huà)讀出你的憤怒吧?。ǔ鍪静傅脑?huà)：為什么？中華不振?。。?） 師：說(shuō)完這句話(huà)，伯父嘆了口氣，就沒(méi)有再說(shuō)什么了。這一聲長(zhǎng)嘆里會(huì)包含著怎么樣的感情呢？?jī)H僅是憤怒嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：無(wú)奈、沉重）（5） 師：讓我們帶著這種憤怒，這種無(wú)奈，這種沉重再來(lái)讀一讀這句話(huà)吧?。?） 師：就是伯父的這幾句話(huà)，卻帶給了12歲的周恩來(lái)一連串的問(wèn)號(hào)：租界地是什么樣的？為什么中國(guó)人不能去那兒，而外國(guó)人卻可以住在那里？這不是中國(guó)的土地嗎（出示句子，強(qiáng)調(diào)省略號(hào)的作用）愛(ài)打破沙鍋問(wèn)到底的他有沒(méi)有就此罷休呢？當(dāng)然沒(méi)有，好奇心驅(qū)使著他一定要親身去看個(gè)究竟。大家一起來(lái)讀一讀這個(gè)語(yǔ)段。（出示語(yǔ)段，學(xué)生齊讀）（7） 師：我請(qǐng)大家思考一下，這個(gè)語(yǔ)段在課文中起著怎么樣的作用？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：承上啟下）是的，在以前我們把這樣的句子稱(chēng)來(lái)過(guò)渡句，那這里整個(gè)段落我們就稱(chēng)它為過(guò)渡段。5、師：終于有一天，周恩來(lái)在好奇心的驅(qū)使下來(lái)到了租界地，他將會(huì)看到些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們快速讀一讀課文的第二部分，找一找周恩來(lái)的所見(jiàn)所聞。（學(xué)生自讀課文第二部分）注意尋找這里出現(xiàn)了哪些人物，他們的表現(xiàn)又是怎么樣的，適當(dāng)做一下記號(hào)。6、 學(xué)生交流，教師相機(jī)小結(jié)并板書(shū)：婦女 哭訴 洋人 洋洋得意 巡警 訓(xùn)斥 中國(guó)人 敢怒不敢言。 文中有一對(duì)關(guān)聯(lián)詞道出了一個(gè)是非顛倒的事實(shí)，誰(shuí)能把它找出來(lái)？是啊，婦女一心盼望警察能主持公道，沒(méi)想到反而被訓(xùn)斥了，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)的警察是多么黑白不分。你能用這對(duì)關(guān)聯(lián)詞來(lái)說(shuō)句話(huà)嗎？7、 師：這件事又讓我們深深感受到了中華不振。是啊，洋人在我們中國(guó)人的土地上竟是如此地猖狂，如此地囂張！請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象一下當(dāng)時(shí)的情景。你的心情是怎樣的？（學(xué)生：氣憤、傷心、難過(guò)）讓我們通過(guò)朗讀把這樣的心情表達(dá)出來(lái)吧！（齊讀）8、 師：同學(xué)們僅僅是通過(guò)文字就深刻體會(huì)到了當(dāng)時(shí)作為我們中國(guó)人應(yīng)該有的憤怒，那么周恩來(lái)呢？他會(huì)怎么想？（學(xué)生自由發(fā)言）是的，周恩來(lái)此時(shí)此刻才真正體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義。（四）視頻感知，升華情感（6）1、師：孩子們，也許我們不在那個(gè)年代，不在那個(gè)場(chǎng)景中無(wú)法感受到那種氣憤，但是作為我們中國(guó)人要時(shí)刻記得帝國(guó)主義帶給我們的恥辱，就讓我們翻開(kāi)這滿(mǎn)是血淚的歷史，來(lái)看看一百年前的中國(guó)東北是如何被帝國(guó)主義列強(qiáng)侵略與凌辱的。（觀(guān)看圖片）2、師：孩子們，現(xiàn)在我們?nèi)w起立，讓我們帶著對(duì)帝國(guó)主義列強(qiáng)的痛恨，緊握拳頭，一起再來(lái)讀讀這段話(huà)吧?。R讀課文）（五）情感拓展，抒寫(xiě)心情（6）1、師：孩子們，看到這一幕一幕，你的心情平靜得下來(lái)嗎？如果當(dāng)時(shí)你在那個(gè)環(huán)境中，你會(huì)想些什么？你會(huì)想做些什么呢？請(qǐng)大家把自己的想法寫(xiě)到老師發(fā)下來(lái)的紙片上?。▽W(xué)生抒寫(xiě)心情）2、師：不愧是華夏的子孫，中華的兒女，老師從你們的只言片語(yǔ)中感受到了你們的殷殷愛(ài)國(guó)心。是啊，現(xiàn)在的我們尚且不能平靜心情，何況是當(dāng)時(shí)親身經(jīng)歷的周恩來(lái)呢？他應(yīng)該更是心潮澎湃吧！從租界地回來(lái)后他又會(huì)想些什么，做些什么呢？這就等到下節(jié)課我們?cè)賮?lái)討論吧。 備用：2、師：孩子們，看到這一幕一幕，你的心情平靜得下來(lái)嗎？（不能