《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》實施細(xì)則（科學(xué)）.doc

幼兒園教育指導(dǎo)綱要實施細(xì)則（科學(xué)）目 標(biāo)小 班中 班大 班年齡特點幼兒對周圍世界的探索主要是通過對物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知、操作活動來進行，它與幼兒的“玩兒”往往是同一過程。幼兒活動的目的性、順序性、細(xì)致性、有意性均相對較差。34歲幼兒行為的目的性較差，思維屬于直覺行動思維。45歲幼兒主要是通過感知覺以及各種操作活動認(rèn)識周圍世界。此時他們對事物的認(rèn)識雖然是直接、簡單和表面化的，但他們對事物的操作感知活動是其積累認(rèn)知經(jīng)驗的重要方式，這些經(jīng)驗的獲得將是幼兒今后進一步理解周圍事物及相互關(guān)系的基礎(chǔ)。45歲幼兒思維的主要特點是以具體形象性思維為主。56歲幼兒在感知大量事物的基礎(chǔ)上，逐漸能夠整理、加工已有的知識經(jīng)驗，初步理解事物之間的內(nèi)在聯(lián)系、發(fā)現(xiàn)一些淺顯的規(guī)律。這時，語言在認(rèn)知活動中的作用明顯增強。56歲幼兒對數(shù)的感知能力提高，開始能夠理解量的相對性，部分地開始理解數(shù)和量的守恒和包含關(guān)系，能掌握“左右”等較為抽象的概念。56歲幼兒思維的主要特點仍是以具體形象性思維為主，但抽象邏輯思維開始萌芽。1、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。1、抓住各種適宜的機會鼓勵和滿足幼兒喜歡探索的需要。2、為幼兒簡單的、自發(fā)的探究活動（如：敲打物體、將玩具、樹葉等往器皿里放看如何盛滿；用棋子反復(fù)滾著玩等）創(chuàng)造與提供寬松的環(huán)境。3、關(guān)注幼兒所關(guān)注的事物和現(xiàn)象，保護幼兒的興趣和好奇心（如：幼兒關(guān)注流水、地上掉落的花籽、花瓣、地上的小洞等）。4、引導(dǎo)和鼓勵幼兒積極運用多種感官感知周圍事物，使幼兒對常見事物、現(xiàn)象及其變化產(chǎn)生興趣與探究的欲望。5、在日常生活與游戲活動中引發(fā)幼兒對事物簡單的數(shù)、量、形、空等特征感興趣和有好奇心。1、鼓勵幼兒主動觀察、探索周圍常見事物（動植物、人物、石、水、沙、泥等自然物和木塊、布、塑料、紙）、現(xiàn)象（天氣、顏色變化、沉浮、磁鐵吸鐵等）以及變化的簡單規(guī)律，并從中體會到愉快。2、支持幼兒對身邊的常見事物、現(xiàn)象大膽猜想和主動探究。3、引導(dǎo)幼兒主動感知生命、親近大自然，有好奇心和求知欲。4、支持和鼓勵幼兒與他人分享觀察、探索的樂趣。5、在日常生活和游戲中，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，幫助幼兒建立初步的自信心。1、通過觀察和欣賞等各種活動，引導(dǎo)幼兒體會大自然的美與奇妙（色彩繽紛、自然形態(tài)、數(shù)量化特征等），熱愛大自然。2、通過多種活動，引導(dǎo)幼兒體驗探索、發(fā)現(xiàn)的快樂，并從中獲得自信。3、培養(yǎng)幼兒愛思考、愛提問、積極回答問題的良好習(xí)慣。4、引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、探究以及解決問題過程中養(yǎng)成細(xì)心、專心、耐心、堅持、不怕困難等品質(zhì)。5、鼓勵日主動感知生命、親近自然，有好奇心和求知欲。6、支持和鼓勵幼兒與他人交流，尊重他人的觀點和經(jīng)驗，分享探索和發(fā)現(xiàn)的快樂。7、鼓勵、支持幼兒主動參加科學(xué)小實驗，喜歡猜想與動手操作嘗試。8、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬。9、通過照料動植物的活動，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。2、能運用各種感官，動手動腦，探究問題。1、提供豐富的材料與環(huán)境，使幼兒通過感知、擺弄所能接觸到的事物，體驗事物最明顯的特征（外形、顏色、功能）。2、引導(dǎo)幼兒初步感知和探究物體的特征（如：大小、顏色、形狀、軟硬、粗糙、光滑、滾、轉(zhuǎn)、停等）及人們對物體的作用方式（如：推、拉等）。3、引導(dǎo)幼兒初步知道常見生活用品的用途及與人的關(guān)系。4、引導(dǎo)幼兒初步感知沙、水的特性，體驗事物特征，如多少等簡單的量的特征。1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察周圍常見事物，能對某些事物進行比較、連續(xù)地觀察，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。2、支持鼓勵幼兒用各種常見材料（紙、木、布、塑料、顏料、廢舊材料等）和工具（剪刀、尺子、漏斗、篩子、各種容器等）進行簡單的嘗試和探索。3、引導(dǎo)幼兒能認(rèn)識較多的和常見的科技生活用品（微波爐、榨汁機、錄音機、洗衣機、空調(diào)等），并能初步知道這些用品對人們生活的作用。4、引導(dǎo)幼兒感知磁鐵、石頭、泥土、空氣等的特性及顏色的變化、物體的溶解和沉浮等現(xiàn)象，并能根據(jù)某些現(xiàn)象進行初步的猜想。5、引導(dǎo)幼兒運用比較的方法進行科學(xué)活動，感受比較的過程和結(jié)果，獲得初步的比較能力。1、為幼兒提供參加科學(xué)小實驗的機會，引導(dǎo)他們學(xué)會初步地選擇和使用與實驗探究有關(guān)的材料（如：鐵、塑料、布、干電池等）與工具（如：溫度計、量杯、天平、放大鏡、尺子等），在實驗中積極思考與嘗試。2、設(shè)置情境和提供機會，支持、鼓勵幼兒提出問題、積極猜想、收集信息、嘗試實驗和解決問題。3、在日常生活中，鼓勵幼兒通過連續(xù)觀察、探究事物變化的簡單原因和規(guī)律，嘗試學(xué)習(xí)簡單的推理，發(fā)展思維能力。4、利用生活中各種機會引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)、電、水、太陽等對人的益處和危害，初步體會事物的兩面性。5、在各種活動中，支持、鼓勵幼兒感知和主動探索可接觸的簡單的物理現(xiàn)象，喜歡玩聲、光、電、磁、顏色變化、物體沉浮等的游戲，體會周圍事物、現(xiàn)象的特點和變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系。6、鼓勵幼兒仔細(xì)觀察物體的相同點、不同點、結(jié)構(gòu)及發(fā)生的變化，進行記錄。7、在生活和各種活動中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常用工具（如：訂書器、打孔機、曲別針、涂膠器、小錘子等），體會人的聰明與智慧，并能積極地進行大膽想象。8、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見科技生活用品（VCD機、CD機、烤箱、電腦等），初步知道其功能及用途，能對簡單的用品進行操作，并能初步理解科技給人們生活帶來的正面與負(fù)面的影響。9、引導(dǎo)幼兒連續(xù)觀察生物的生長變化特點和規(guī)律，發(fā)現(xiàn)引發(fā)生物變化的基本條件。10、在收集、設(shè)計和連接活動中，引導(dǎo)幼兒會選擇所需要的工具和適當(dāng)?shù)姆椒ā?1、引導(dǎo)幼兒觀察生物、物體、事件的特征，建立各特征之間的聯(lián)系。3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。1、當(dāng)幼兒對周圍事物現(xiàn)象（動植物生長、天氣變化、物理現(xiàn)象等）、特征以各種表情、身體、動作及聲音表現(xiàn)出好奇和興趣時，給予保護和支持。2、有充分的機會使每個幼兒可以用多種形式（語言、動作、藝術(shù)形式等）表達(dá)自己的感知以及操作活動中的感受和發(fā)現(xiàn)。1、創(chuàng)造各種機會，鼓勵幼兒大膽提出問題。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流和分享探索與發(fā)現(xiàn)的過程與方法。3、為幼兒參加小組討論及探索創(chuàng)造條件，初步培養(yǎng)幼兒合作的意識和能力。4、鼓勵幼兒使用表示比較的語言，如：更長、更短、更輕、更重等。1、鼓勵幼兒嘗試用多種方式發(fā)表自己真實的發(fā)現(xiàn)、感受、探索的過程和經(jīng)驗等。2、支持、鼓勵幼兒在科學(xué)活動中敢于表達(dá)自己的真實想法與看法。3、為幼兒學(xué)習(xí)用多種方法（實物記錄、錄音、繪畫、模型、照片等）對感興趣的事物進行記錄和交流提供各種條件。4、引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論和探索，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式（語言、圖畫、動作等）表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。4、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。1、提供豐富的材料與環(huán)境，使幼兒感知、操作所能接觸到的事物。2、支持鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)環(huán)境中圖形的相似之處，進行初步而簡單的求同和分類活動。3、提供豐富的材料與環(huán)境，使幼兒通過感知、操作比較23個物體間常見量（如大小、長短、厚薄等）的差別。4、提供成雙成對的物體，幫助幼兒通過操作擺弄體驗物體的對應(yīng)關(guān)系。5、在日常生活與游戲中，利用環(huán)境和提供豐富的材料，引導(dǎo)幼兒用對應(yīng)的方法體會物體數(shù)量的多與少（4個物體以內(nèi)）。6、提供豐富的材料與環(huán)境，使幼兒通過感知、操作進行比較、排序等數(shù)學(xué)認(rèn)知活動。7、利用各種機會，支持鼓勵幼兒點數(shù)5個以內(nèi)的物體，初步感知理解5個以內(nèi)物體的量。8、在各種活動中引導(dǎo)幼兒感知體驗“1”和“許多”及它們的關(guān)系。9、通過與物體的相互作用，引導(dǎo)幼兒感知圓形、正方形、三角形。10、在日常生活中有目的地讓幼兒感知、認(rèn)識白天、黑夜、早晨、晚上。11、在生活和游戲活動中引導(dǎo)幼兒正確辨別上、下等方位，運用表示空間的語言（在上面）。12、引導(dǎo)幼兒使用簡單的數(shù)學(xué)詞匯和語言：如有關(guān)多少的詞“一樣多”、“少”、“許多”、“1個”等。1、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)鼓勵幼兒嘗試學(xué)習(xí)按一個維度對常見事物進行分類，并進行計數(shù)。2、引導(dǎo)幼兒在較多的機會中，接觸物體粗細(xì)、高矮、厚薄、輕重等常見量，感知其特征、進行分類。3、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)對5-10個物體按量的差異進行排序，初步理解序列的規(guī)律。4、在日常生活和游戲活動中，引導(dǎo)幼兒初步理解序數(shù)的含義，并能在實際活動中為幼兒提供簡單使用或運用的機會。5、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按簡單的模式（如：大熊，小熊，大熊，小熊）進行循環(huán)排序。6、充分利用各種機會，引導(dǎo)幼兒探究和感知長方形、半圓形、橢圓形，并進行分類。用合適的圖形拼成代表模型或更復(fù)雜的圖畫。7、提供各種機會，為幼兒初步體會常見幾何圖形之間簡單的轉(zhuǎn)換關(guān)系創(chuàng)造條件8、提供各種途徑引導(dǎo)幼兒學(xué)會手口一致地點數(shù)10以內(nèi)物體，說出總數(shù)。9、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀10以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字，初步理解10以內(nèi)數(shù)的意義。10、利用日常生活和游戲，引導(dǎo)幼兒初步感知10以內(nèi)物體數(shù)量的守恒（不受大小、排列形式等因素的影響）。11、利用各種機會，為幼兒了解10以內(nèi)數(shù)中相鄰數(shù)之間的關(guān)系創(chuàng)造較多的條件。12、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒體驗和理解昨天、今天、明天的含義，正確辨認(rèn)前、后等方位。13、引導(dǎo)幼兒對測量的興趣，進行非標(biāo)準(zhǔn)化的自然測量活動與嘗試。14、鼓勵幼兒運用正在發(fā)展的數(shù)學(xué)觀念和方法解決生活和游戲中問題。15、鼓勵幼兒在日常生活與活動中，使用相關(guān)的數(shù)學(xué)語言：如：“一份”、“一些”、“5條”、“你見過這樣的形狀嗎？”等。1、支持、鼓勵幼兒選取合適形狀的物品組成特定的模型。2、利用和創(chuàng)設(shè)各種條件鼓勵幼兒通過測量發(fā)現(xiàn)和比較物體的異同和發(fā)展變化。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多種方法對感興趣的事物進行記錄、統(tǒng)計和自然測量。3、在操作活動中。引導(dǎo)幼兒感知、理解事物的整體與部分之間的關(guān)系，體會和理解加減的含義，并引導(dǎo)幼兒在日常生活中，運用加減方法嘗試解決簡單問題。4、在操作活動中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會比較3個以上物體量的差別，體會量的相對性，學(xué)習(xí)按量的差異進行10個以內(nèi)物體的排序或按某一規(guī)律排序。5、通過操作活動引導(dǎo)幼兒初步體會各種量的守恒。6、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒對一定事物的數(shù)量（20以內(nèi)）學(xué)會成組地數(shù)數(shù)及倒數(shù)，并會根據(jù)生活情景進行簡單的口頭加減運算活動。7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確書寫10以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字，培養(yǎng)其認(rèn)真、整潔的書寫習(xí)慣。8、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒會看整點、半點，體會鐘表的作用和時間的不可逆性，知道應(yīng)該珍惜時間。9、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會辨別以自身為中心的左右，體會空間方位（含上下、前后）的相對性。10、利用和創(chuàng)設(shè)各種時機，鼓勵幼兒運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決實踐中的問題。11、鼓勵幼兒使用相關(guān)的數(shù)學(xué)語言和詞匯，如：“因為一樣”、“因為不同”、“倒數(shù)”、“*比*多”等。5、愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。1、在日常生活和游戲中引導(dǎo)幼兒喜歡、愛護動植物，愿意參加飼養(yǎng)小動物、給植物澆水等活動。2、利用各種機會，讓幼兒感知四季最明顯的特征以及下雨、下雪等自然現(xiàn)象，體會天冷了多穿衣服、熱了少穿衣服等人與自然的關(guān)系。3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己身邊環(huán)境，從把廢棄物放進指定地點、便后沖水等生活小事入手，對幼兒進行環(huán)保意識和行為的培養(yǎng)。1、為幼兒提供照顧小動物的機會，感知動物的生活習(xí)性，初步了解小動物的生長變化，激發(fā)幼兒愛動物的情感。2、為幼兒提供參加種植活動的機會，體驗一些照料植物方法，感知植物的生長變化，初步懂得愛護植物。3、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒探究和發(fā)現(xiàn)四季明顯的特征（春暖花草樹木生長、動物復(fù)出，夏熱樹木花草茂盛，秋涼收獲各種果實，冬冷動植物冬眠、水結(jié)冰），感知和體驗一些天氣現(xiàn)象（風(fēng)、沙塵、雨、雪），初步體驗季節(jié)變化與動植物以及人們生活的關(guān)系。4、為幼兒提供感知、欣賞、體驗大自然美景的機會，萌發(fā)幼兒關(guān)心大自然的情感，具有初步的保護環(huán)境的意識（主動維護環(huán)境的清潔、愛護花草樹木和動物）。5、引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约合矚g與不喜歡的一些環(huán)境和事物現(xiàn)象，如：喧鬧、安靜、臟亂、整潔等，以力所能及的方式對待周圍事物和環(huán)境（如：把垃圾扔到指定的地方等）1、生活中，引導(dǎo)幼兒初步感知動植物的多樣性，體會人與動植物、其他動物與動植物之間的依存關(guān)系。2、鼓勵幼兒主動參加飼養(yǎng)小動物和種植植物的活動，在活動中學(xué)習(xí)一些簡單的勞動技能，自覺愛護動植物，懂得珍惜生命。3、在各種活動中，引導(dǎo)幼兒感知四季對動植物生長、變化及人們衣著、生活的影響，觀察不同的天氣現(xiàn)象（風(fēng)、沙塵、雨、雪、霧等），發(fā)現(xiàn)它們與四季的關(guān)系，主動想辦法適應(yīng)天氣的變化。4、在各種活動中，引導(dǎo)幼兒感知適宜的環(huán)境對動植物的重要意義，特別關(guān)注水、空氣、土壤的清潔，感知它們對動植物生存的重要性。5、通過幼兒生活中所接觸和了解的各種事件（浪費水、河流被污染、亂砍亂伐、沙塵暴、亂仍放垃圾等），引導(dǎo)幼兒理解環(huán)境保護的意義，懂得愛護環(huán)境，有相應(yīng)的環(huán)保行為。幼兒發(fā)展評價要點1、是否對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心，并積極探究自己感興趣的事物和現(xiàn)象。2、愿意以各種表情、身體、動作及聲音表現(xiàn)出好奇和興趣。3、是否能自由表達(dá)自己的感知以及操作活動中的感受和發(fā)現(xiàn)。4、是否對生活和游戲中簡單數(shù)學(xué)現(xiàn)象感興趣。5、是否獲得了簡單的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，是否初步知道周圍事物和現(xiàn)象的明顯特征。6、是否初步懂得愛護動植物。7、是否在教師的引導(dǎo)下有初步的環(huán)保意識和行為。1、是否能夠主動地觀察探索周圍常見