甘肅省金昌一中高中生物 6.2.2基因工程及其應(yīng)用(二)導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修2.doc

甘肅省金昌一中高中生物 6.2.2基因工程及其應(yīng)用(二)導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修2課題：第6章第2節(jié)基因工程的應(yīng)用2 第 周第 課時 授課人： 審批人： 學(xué)習(xí)目標(biāo)舉例說出基因工程應(yīng)用及取得的豐碩成果。學(xué)習(xí)重點(diǎn)基因工程在農(nóng)業(yè)和醫(yī)療等方面的應(yīng)用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)基因治療。學(xué)生活動教學(xué)設(shè)計(jì)自主研討目標(biāo)與導(dǎo)入復(fù)習(xí)提問：1、基因工程的概念2、基因操作的工具3、基因操作的基本步驟展示基因工程給人類帶來的巨大成就。自學(xué)與診斷根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，試概括寫出基因工程解決了哪些生活、生產(chǎn)中難以解決的問題。提示：基因工程可以生產(chǎn)人類需要的藥物，如胰島素、干擾素等。我們吃的某些食品如番茄、大豆等也可以是基因工程產(chǎn)品。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的抗蟲棉、抗病毒煙草、抗除草劑大豆等都已進(jìn)入商品化生產(chǎn)，上述產(chǎn)品有些是常規(guī)方法難以生產(chǎn)的或者生產(chǎn)成本過高。合 作互動互動與展示 學(xué)生分組匯報并交流課前收集資料的的情況。學(xué)生1基因工程在農(nóng)業(yè)上的的應(yīng)用學(xué)生2基因工程在畜牧業(yè)上的的應(yīng)用學(xué)生3基因工程在食品工業(yè)上的的應(yīng)用學(xué)生4基因工程在醫(yī)藥衛(wèi)生上的的應(yīng)用學(xué)生5基因工程在環(huán)境保護(hù)上的的應(yīng)用精講與點(diǎn)撥基因工程的操作過程大致歸納為：獲取目的基因（例如血清白蛋白基因）構(gòu)建基因表達(dá)載體（在血清白蛋白基因前加特異表達(dá)的啟動子）顯微注射導(dǎo)入哺乳動物受精卵中形成胚胎將胚胎送入母體動物發(fā)育成轉(zhuǎn)基因動物（只有在產(chǎn)下的雌性個體中，轉(zhuǎn)入的基因才能表達(dá)）。檢測與評價總結(jié)與升華一、基因工程的應(yīng)用1、農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用 獲得高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)和具有優(yōu)良品質(zhì)的農(nóng)作物培育出具有各種抗逆性的作物新品種2、畜牧業(yè)上的應(yīng)用 培育各種具有優(yōu)良品質(zhì)的動物利用動物乳腺細(xì)胞獲得人類所需要的各種物質(zhì)3、基因工程與醫(yī)藥衛(wèi)生 生產(chǎn)基因工程藥品用于基因診斷與基因治療4、基因工程與環(huán)境保護(hù) 用于環(huán)境檢測 用于被污染環(huán)境的凈化二、關(guān)注轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性達(dá)標(biāo)檢測題1 、用現(xiàn)代生物技術(shù)培育生物新品種，下列不是其優(yōu)越性的是 （）a.克隆技術(shù)可以快速繁育優(yōu)良性狀的家畜b.現(xiàn)代轉(zhuǎn)基因技術(shù)可迅速改變生物的基因組成c.現(xiàn)代生物技術(shù)迅速使新品種形成群落d.現(xiàn)代生物技術(shù)可克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙2 、下列實(shí)例中，涉及基因重組的是（雙選）（）a.我國著名育種專家袁隆平利用雜交技術(shù)培育出超級水稻品種b.英國科學(xué)家利用細(xì)胞核移植技術(shù)克隆出小綿羊c.荷蘭科學(xué)家將人乳高鐵