讀《讀書(shū)——教師的第一修養(yǎng)》有感.doc

讀讀書(shū)教師的第一修煉有感王少梅濮陽(yáng)市油田第十三小學(xué)讀讀書(shū)教師的第一修煉有感 今年利用暑假期間靜心讀了蘇州中學(xué)語(yǔ)文教研員徐飛的讀書(shū)教師的第一修煉這本書(shū)，書(shū)的封面寫(xiě)著“讀書(shū)，可以讓我們遇見(jiàn)越來(lái)越好的自己”，這句話讓我受益匪淺，也明白了讀書(shū)可以改變一個(gè)人的生活，可以改變一個(gè)人的氣質(zhì)，這本書(shū)共分為六章。第一章“閱讀成全自己”，是從價(jià)值論的角度揭示教師讀書(shū)的意義；第二章“在讀書(shū)中學(xué)會(huì)讀書(shū)”，是從方法論的角度介紹了教師讀書(shū)的策略；第三章“專(zhuān)業(yè)閱讀的眼光”，體現(xiàn)出學(xué)科特點(diǎn)，介紹了語(yǔ)文學(xué)科的讀書(shū)智慧；后三章是徐老師的讀書(shū)隨筆，“來(lái)一次思想的遠(yuǎn)行”是哲學(xué)、教育學(xué)經(jīng)典著作的讀書(shū)隨筆，“心靈修行的藝術(shù)”是文學(xué)作品的讀書(shū)隨筆，“且教且讀”是教學(xué)方面的讀書(shū)隨筆。整本書(shū)既有讀書(shū)意義及方法的講述，更有具體生動(dòng)的讀書(shū)示范，我們可以從中汲取更多的讀書(shū)智慧。讀完這本書(shū)，我有以下比較深刻的感悟：第一，為教師讀書(shū)提供精神動(dòng)力。從這本書(shū)中，我們首先可以感受到堅(jiān)持的巨大力量。現(xiàn)在很多人都抱怨太忙，沒(méi)時(shí)間也成為了教師遠(yuǎn)離閱讀的借口。徐飛說(shuō)：對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，手邊要有幾本反復(fù)翻讀的經(jīng)典好書(shū)，可以是教育教學(xué)類(lèi)的，也可以是人文經(jīng)典類(lèi)的。這些書(shū)具有永恒的光輝，能夠?qū)⒛愕那皦m與來(lái)路照得透亮。有這些書(shū)打底子，你會(huì)變得更厚實(shí)、更幸福。作者認(rèn)為，他在讀書(shū)的過(guò)程中，體驗(yàn)到了讀書(shū)的美妙，這就更加激發(fā)了他閱讀的興趣。的確，只要有愛(ài)好，還有興趣，就不怕沒(méi)有時(shí)間。作者在讀書(shū)上給了我們教育人前行的精神動(dòng)力。第二，幫教師讀書(shū)找準(zhǔn)努力方向?，F(xiàn)在很多人都在倡導(dǎo)教師讀書(shū)。但是，教師究竟該讀一些什么書(shū)，目前有各種說(shuō)法。事實(shí)上，教師讀什么比怎么讀更重要。徐老師讀書(shū)，既有欣賞、接納，也有批判、否定，但最重要的是要作用于生活，這就是關(guān)于教師讀什么的一個(gè)很好的說(shuō)明。全國(guó)政協(xié)委員、我國(guó)著名出版人聶振寧認(rèn)為讀書(shū)要做到學(xué)以致用和學(xué)以修為的結(jié)合，學(xué)以致用強(qiáng)調(diào)實(shí)際效用，學(xué)以修為則強(qiáng)調(diào)精神境界?，F(xiàn)在也有很多人強(qiáng)調(diào)教師的閱讀要多樣化，不能只讀教育類(lèi)的書(shū)，也有人認(rèn)為教師讀專(zhuān)業(yè)類(lèi)的書(shū)不是真正意義上的閱讀。我覺(jué)得徐飛的這本書(shū)讓我們可以對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)閱讀有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。教師的專(zhuān)業(yè)閱讀同樣可以有學(xué)以致用和學(xué)以修為的結(jié)合，有的專(zhuān)業(yè)閱讀是可以做到學(xué)以致用，有的同樣是起到學(xué)以修為的作用。有些專(zhuān)業(yè)書(shū)，可以進(jìn)一步提升教師的職業(yè)精神，進(jìn)一步了解社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，進(jìn)一步提高自身的綜合素養(yǎng)。其實(shí)有些書(shū)是作為有一定素養(yǎng)的現(xiàn)代人都應(yīng)該