部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語文《習(xí)作：縮寫故事(1)》PPT課件

當(dāng)你讀到一個(gè)比較長(zhǎng)的好故事 想把這個(gè)故事簡(jiǎn)要地介紹給別人 就要縮寫故事內(nèi)容 讓它變得短一些 簡(jiǎn)單一些 怎樣縮寫呢 習(xí) 縮寫故事 統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)語文優(yōu)質(zhì)課件 作 縮留其主寫就是把內(nèi)容復(fù)雜 篇幅較長(zhǎng)的文章壓縮 而能保要內(nèi)容 使人一目了然 什么是縮寫呢 一般的課文內(nèi)容都有3 4頁長(zhǎng) 使人看了半天也不明白主要寫了一件什么事 怎么辦呢 這就我們把篇幅較長(zhǎng)的課文縮成幾百字的短文 并且還得把主要的內(nèi)容不能丟了 這就是縮寫 摘錄和刪減 判斷哪些內(nèi)容必須保留 哪些內(nèi)容可以刪去 不要改變故事的原意 原文敘述或說明具體而細(xì)致 縮寫時(shí)將這些刪除 剪掉枝葉 留下主干 縮寫句子 保留強(qiáng)調(diào)的分句 段落縮寫可以抓住段中主句 其余的字句適當(dāng)保留 如記敘文 可刪除次要人物 將要情節(jié) 非關(guān)鍵性的細(xì)節(jié) 以及一些描寫和渲染性的語言等 說明文可刪除部分重復(fù)的例證 描寫 議論性的文字 刪除那些不直接影響說明對(duì)象的修飾性語言 敘述和次要細(xì)節(jié) 保留事物特征和本質(zhì)的部分 關(guān)云長(zhǎng)單刀赴會(huì) 赤壁之戰(zhàn)之后 三國(guó)鼎立逐漸形成 劉備留關(guān)羽鎮(zhèn)守荊州 主力向西擴(kuò)張 荊州是歷代兵家必爭(zhēng)之地 本屬東吳 東吳一直想找機(jī)會(huì)討回 魯肅又獻(xiàn)上一計(jì) 騙關(guān)羽過江赴宴 在宴席上埋伏刀斧手 擲杯為號(hào)沖出殺之 便遣請(qǐng)關(guān)羽赴宴 關(guān)羽明知是計(jì)坦然答應(yīng) 只帶了周倉(cāng)隨身為他提刀 席間魯肅提起索回荊州之事 關(guān)羽卻絕口不談 說酒席之間不談國(guó)事 魯肅再三糾纏 周倉(cāng)插嘴 關(guān)羽借機(jī)故作生氣狀?yuàn)Z過周倉(cāng)手中大刀 喝退周倉(cāng) 周倉(cāng)會(huì)意 退出去 關(guān)羽假醉 一手提大刀 一手挽住魯肅手將魯肅扯到江邊 東吳將士怕誤傷魯肅 又?jǐn)z于關(guān)公武力 不敢動(dòng)手 關(guān)云長(zhǎng)上船乘風(fēng)而去 改寫和概括 把長(zhǎng)句子縮為短句子 把幾句話合并成一句話 或者用自己的話把故事中具體的描寫改得更簡(jiǎn)潔 一輪皎潔的月亮懸掛在青色的天宇上 月是那樣美 天和地是那樣寧?kù)o 蛐蛐不停地唱著歌 青蛙也跟來一起湊熱鬧 大地正在進(jìn)行夜中優(yōu)美的大合唱 晚風(fēng)習(xí)習(xí) 樹的颯颯聲似乎也變成伴奏的音樂 讓這優(yōu)美的大合唱變得更美了 晚上的月色很美 蛐蛐 青蛙和樹葉的聲音為美景之中增添了動(dòng)聽的聲響 下面是課文 獵人海力布 第1 4自然段的縮寫 對(duì)照原文 看看保留了什么 刪減了什么 哪些句子是改寫 哪些句子是概括 從前有一個(gè)獵人 名叫海力布 他熱心幫助別人 大家都非常尊敬他 有一天 海力布打獵時(shí)看見一只老鷹抓住一條小白蛇 他急忙救下了小白蛇 小白蛇告訴海力布 她是龍王的女兒 為了感謝海力布的救命之恩 小白蛇要送給海力布許多珍寶 小白蛇還告訴他 龍王嘴里含著一顆寶石 誰含著那顆寶石 就能聽懂各種動(dòng)物說的話 不過動(dòng)物說的話只能他自己知道 如果對(duì)別人說了 他就會(huì)變成一塊石頭 照樣子縮寫 獵人海力布 的其他段落 把課文縮寫成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事 或者選擇其他的民間故事進(jìn)行縮寫 習(xí)作 獵人海力布縮寫 從前 有一個(gè)獵人 名叫海力布 他非常樂于助人 也很熱愛勞動(dòng) 鄉(xiāng)親們都很喜歡他 有一天 海力布在森林里打獵的時(shí)候 在灰鶴的爪下救下了一條小白蛇 小白蛇告訴海力布 她是龍王的女兒 龍王為了感謝海力布的救女之恩 決定要用寶物來謝他 小白蛇讓海力布問龍王要一塊寶石 因?yàn)橹灰獙毷谧炖?就能聽懂所有動(dòng)物的話 海力布到了龍王家 就按照小白蛇說的做了 龍王也只好答應(yīng)把寶石送給他 就這樣過了幾年 海力布靠著寶石的能力打了不少獵物 一次 海力布去打獵的時(shí)候 聽見幾只飛鳥說這里要發(fā)生災(zāi)難了 他想把事情告訴大家 但是想起小白蛇告訴過他 寶石的 秘密一旦告訴別人 他就要變成石頭 但海力布為了救大家 便將事情都說了出來 鄉(xiāng)親們得知真相后都搬家了 海力布卻變成了一塊石頭 后來 人們找到了海力布被石化的身體 將他放在山頂上 讓世世代代的子孫紀(jì)念著這個(gè)英雄 海力布 灰姑娘縮寫 從前有一位高貴的公主 她美麗又善良 很討人喜歡 突然有一天她的媽媽去世了 于是爸爸又取了一位妻子 她有兩個(gè)女兒 妻子和兩個(gè)女兒整天看不慣公主 讓她躺在灰堆里 所以大家都叫她 灰姑娘 有一天國(guó)王命令全國(guó)所有的女子參加王子的晚會(huì) 兩個(gè)姐姐都去了 只剩下灰姑娘在家 這時(shí)神仙教母出現(xiàn)了 神仙教母給她換上好看的衣服和鞋子 并告訴她十二點(diǎn)之前到家 灰姑娘急促的上了馬車去參加舞會(huì) 灰姑娘跟王子跳舞時(shí) 發(fā)現(xiàn)已經(jīng)十二點(diǎn)了 就急忙頭也不回的跑了 在樓梯上掉了一只水晶鞋 也沒顧上撿 王子拿著水晶鞋找到了灰姑娘 最后王子和灰姑娘過上了幸福的生活 數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說明一 命題指導(dǎo)思想 依據(jù) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 及 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱 的相關(guān)要求 本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能為切入點(diǎn) 貫徹 以學(xué)生為本 關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng) 的教育思想 旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng) 二 命題出發(fā)點(diǎn) 面向全體學(xué)生 關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求 以激勵(lì) 呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真 嚴(yán)謹(jǐn) 科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣 促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力 分析能力及縝密的邏輯思維能力 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn) 三 命題原則 以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能 關(guān)注學(xué)生的情感為主線 緊密聯(lián)系生產(chǎn) 生活實(shí)際 強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活 又回饋于生活